经常思考“如何教好这节课？”等这样一些问题，这时教师处于发展的()阶段．A．关注生存B．关注情境C．关注学生D．关注自我

题目

经常思考“如何教好这节课？”等这样一些问题，这时教师处于发展的()阶段．

A．关注生存

B．关注情境

C．关注学生

D．关注自我

相似考题

1.经常思考“如何教好这节课”等这样一些问题的教师处于发展的（ ）阶段。A. 关注生存B. 关注情境C. 关注学生D. 关注自我

2.某教师非常关注自己的生存适应性，说明该教师还处于（ ）。A．关注发展阶段B．关注学生阶段C．关注情境阶段D．关注生存阶段

3.教师关心的是如何教好每一堂课的内容，该教师处于（ ） A．关注生存阶段 B．关注情境阶段 C．关注学生阶段 D．关注教学内容阶段

4.关注学生成绩的教师正处于教师发展的哪个阶段?（ ）A.关注生存阶段B.关注教学情境阶段C.关注学生阶段D.关注教学阶段

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  • 第1题：

    教师的成长阶段包括（ ） A．关注生存阶段 B．关注自我阶段 C．关注学生阶段 D．关注情境阶段 E．关注发展阶段


    正确答案：ACD
    教师的成长分为关注生存阶段、关注情境阶段和关注学生阶段。

  • 第2题：

    最担心的问题是：“同事们如何看我?”“领导是否觉得我干的不错?”这时，教师处于发展的（）阶段。
    A.关注生存
    B.关注情境
    C.关注学生
    D.关注课程


    答案：A
    解析：
    选项A关注生存阶段：处于这一阶段的一般是新手型教师，他们非常关注自己的生存适应性，最担心的问题是：“学生喜欢我吗?”“同事们如何看我?”“领导是否觉得我干的不错?”等等。因而这些新手型教师可能会把大量的时间都花在如何与学生搞好个人关系上。有些新教师则可能想方设法控制学生。因为，教师都想成为一个良好的课堂管理者。选项B关注情境阶段：当教师感到自己完全能够站稳脚跟时，便把关注的焦点投向了提高学生的成绩即进入了关注情境阶段。在此阶段教师关心的是如何教好每一堂课的内容，一般总是关心诸如班级的大小、时间的压力和备课材料是否充分等与教学情境有关的问题。传统教学评价也集中关注这一阶段，一般来说，老教师比新教师更关注此阶段。选项C关注学生阶段：当教师顺利地适应了前两个阶段后，成长的下一个目标便是关注学生。教师将考虑学生的个别差异，认识到不同发展水平的学生有不同的需要，某些教学材料和方式不一定适合所有学生。能否自觉关注学生是衡量一个教师是否成长成熟的重要标志之一。选项D为迷惑选项。因此本题的正确答案为A。

  • 第3题：

    最担心的问题是：“同事们如何看我?”“领导是否觉得我干得不错?”这时，教师处于发展的（）阶段。
    A.关注生存
    B.关注情境
    C.关注学生
    D.关注课程


    答案：A
    解析：
    选项A关注生存阶段：处于这一阶段的一般是新教师，他们非常关注自己的生存适应性，最担心的问题是：“学生喜欢我吗?”“同事们如何看我?”“领导是否觉得我干得不错?”等。因而这些新教师可能会把大量的时间都花在如何与学生搞好个人关系上。有些新教师则可能想方设法控制学生。因为，教师都想成为一个良好的课堂管理者。选项B关注情境阶段：当教师感到自己完全能够站稳脚跟时，便把关注的焦点投向了提高学生的成绩即进入了关注情境阶段。在此阶段教师关心的是如何教好每一堂课的内容，一般总是关心诸如班级的大小、时间的压力和备课材料是否充分等与教学情境有关的问题。传统教学评价也集中关注这一阶段，一般来说，老教师比新教师更关注此阶段。选项C关注学生阶段：当教师顺利地适应了前两个阶段后，成长的下一个阶段便是关注学生。教师将考虑学生的个别差异，认识到不同发展水平的学生有不同的需要，某些教学材料和方式不一定适合所有学生。能否自觉关注学生是衡量一个教师是否成长成熟的重要标志之一。选项D为迷惑选项。因此本题的正确答案为A。

  • 第4题：

    李老师经常担心自己班的学生会不喜欢她，这表明她处在教师专业发展的()。

    A.关注生存阶段
    B.关注情境阶段
    C.关注学生阶段
    D.关注自我阶段

    答案：A
    解析：
    处于关注生存阶段的一般是新教师，他们非常关注自己的生存适应性，最担心的问题是“学生喜欢我吗”“同事们如何看我”“领导是否觉得我干得不错”等。

  • 第5题：

    江金当了一段时间教师后感到自己完全能够适应教学的基本要求,此时他把关注的焦点投向了如何提高学生成绩、教好每一堂课。按照富勒的教师成长阶段论,江金处于()

    A.关注生存阶段
    B.关注学生阶段
    C.关注情境阶段
    D.关注自我阶段

    答案：C
    解析：
    关注情境阶段

  • 第6题：

    关心教好每一堂课，关心班级大小、时间、压力等问题，说明教师成长进入了（　　）。


    A.关注情境阶段

    B.关注自我阶段

    C.关注他人阶段

    D.关注学生阶段

    答案：A
    解析：
    根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把教师的成长划分为关注生存、关注情境和关注学生等阶段。在关注情境阶段教师关心的是如何教好每一堂课的内容，一般总是关心诸如班级的大小，时间的压力和备课材料是否充分等与教学情境有关的问题。

  • 第7题：

    李老师关心如何教好每一堂课的内容，如何能通过自己的授课提高学生的成绩，这说明李老师的处于（　　）。

    A.关注情境阶段
    B.关注学生阶段
    C.关注生存阶段
    D.关注自我感受阶段

    答案：A
    解析：
    关注生存阶段的教师非常关注自己的生存适应性，有些新教师可能会把大量的时间都花在如何与学生搞好个人关系上；把关注的焦点投向了提高学生的成绩即进入了关注情境阶段；在关注学生阶段，教师将考虑学生的个别差异。题干描述的情况符合关注情境阶段的特征。

  • 第8题：

    根据美国学者弗勒和布朗等提出的生涯关注理论，教师关心如何教好每堂课的内容．总是关心如班级的大小、时间的压力和备课材料是否充分等有关的问题时，处于的发展阶段是（）

    • A、关注生存阶段
    • B、关注情境阶段
    • C、关注学生阶段
    • D、关注发展阶段

    正确答案:B

  • 第9题：

    福勒和布朗认为，关心如何教好每一堂课的内容的教师处于教师成长的（）。

    • A、关注生存阶段
    • B、关注学生阶段
    • C、关注自我阶段
    • D、关注情境阶段

    正确答案:D

  • 第10题：

    单选题
    经常思考“如何教好这一节课”等这样一些问题的老师，其发展很可能处于（）阶段。
    A

    关注生存

    B

    关注情境

    C

    关注学生

    D

    关注自我


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    若教师经常思考“如何上好一堂课”，这说明其处于的阶段是（）。
    A

    关注自我

    B

    关注学生

    C

    关注情境

    D

    关注生存


    正确答案： D
    解析： 本题考查了教师成长阶段。教师成长分为三个阶段：关注生存阶段，这阶段教师主要关注的是生存，如“学生喜欢我吗”；第二阶段是关注情境阶段，这一阶段教师关注的是“如何上好一堂课”；第三阶段是关注学生阶段，这一阶段教师关注的是学生的发展。

  • 第12题：

    单选题
    教师关心的是如何教好每一堂课的内容，该教师处于（）。
    A

    关注生存阶段

    B

    关注情境阶段

    C

    关注学生阶段

    D

    关注教学内容阶段


    正确答案： D
    解析：

  • 第13题：

    经常担心的是“学生喜欢我吗”等这样一些问题，这时教师处于发展的()阶段．

    A．关注生存

    B．关注情境

    C．关注学生

    D．关注自我


    正确答案：A
    A【解析】关注生存阶段的教师最担心的问题是“学生喜不喜欢我”等生存适应性的问题．

  • 第14题：

    经常思考“如何教好这节课?”等这样一些问题.这时教师处予发鼹的（)
    A、关注生存
    B、关注情境
    C、关注学生
    D、关注自我


    答案：B
    解析：
    教师处在关注情境阶段时，经常考虑：如何教好课”

  • 第15题：

    经常思考“如何教好这节课”等这样一些问题，这时教师处于发展的（ ）。
    A.关注生存 B.关注情境 C.关注学生 D.关注自我


    答案：B
    解析：
    关注情境阶段的教师经常思考的是一些与教学情境有关的问题。

  • 第16题：

    李老师关心如何教好每一堂课的内容，如何能通过自己的授课提高学生的成绩，这说明李老师处于()。

    A.关注情境阶段
    B.关注学生阶段
    C.关注生存阶段
    D.关注自我感受阶段

    答案：A
    解析：
    生涯关注理论的阶段不包括关注自我感受阶段，故排除D项。关注生存阶段的教师非常关注自己的生存适应性，有些新教师可能会把大量的时间都花在如何与学生搞好个人关系上；把关注的焦点投向了提高学生的成绩即进入了关注情境阶段；在关注学生阶段，教师将考虑学生的个别差异。题干描述的情况符合关注情境阶段的特征。

  • 第17题：

    福勒和布朗认为，最关心如何教好每一堂课的内容的教师处于教师成长的（ ）

    A.关注生存阶段
    B.关注学生阶段
    C.关注自我阶段
    D.关注情境阶段

    答案：D
    解析：
    关注情境阶段的教师关心的是如何教好每一堂课的内容，一般总是关心诸如班级的大小、时间的压力和备课材料是否充分等与教学情境有关的问题。（本解析由张恩凯提供）

  • 第18题：

    李老师经常思考“如何教好这节课”等这样一些问题。这说明李老师处于教师发展的( )阶段。


    A.关注生存

    B.关注情境

    C.关注学生

    D.关注自我

    答案：B
    解析：
    教师处在关注情境阶段时，经常考虑“如何教好课”，并关注其他与教学情境有关的问题。

  • 第19题：

    教师关心的是如何教好每一堂课的内容，则该教师处于（）

    • A、关注生存阶段
    • B、关注情境阶段
    • C、关注学生阶段
    • D、关注发展阶段
    • E、关注成长阶段

    正确答案:B

  • 第20题：

    若教师经常思考“如何上好一堂课”，这说明其处于的阶段是（）。

    • A、关注自我
    • B、关注学生
    • C、关注情境
    • D、关注生存

    正确答案:C

  • 第21题：

    福勒和布朗认为，最关心如何教好每一堂课的内容的教师处于教师成长的（）

    • A、关注生存阶段
    • B、关注学生阶段
    • C、关注自我阶段
    • D、关注情境阶段

    正确答案:D

  • 第22题：

    单选题
    教师关心的是如何教好每一堂课的内容，则该教师处于（）
    A

    关注生存阶段

    B

    关注情境阶段

    C

    关注学生阶段

    D

    关注发展阶段

    E

    关注成长阶段


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    福勒和布朗认为，最关心如何教好每一堂课的内容的教师处于教师成长的（）
    A

    关注生存阶段

    B

    关注学生阶段

    C

    关注自我阶段

    D

    关注情境阶段


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

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