第1题:
由主管人员实施有效监督和指挥的直接下属人数称为( )。
A.有效跨度
B.管理限度
C.管理限额
D.组织编制
第2题:
管理跨度和管理层次的关系是()
A.管理跨度加大,管理层次就减少
B.管理跨度加大,管理层次也加大
C.管理跨度加大,管理层次没影响
D.管理跨度减小,管理层次没影响
第3题:
有效的组织设计在提高组织活动效能方面起着重大的作用,下列关于组织构成因素的表述中,正确的是( )。
A.组织的最高管理者到最基层的实际工作人员权责逐层递增
B.管理部门的划分要根据组织目标与工作内容确定
C.管理层次是指一名上级管理人员所直接管理的下级人数
D.管理跨度越大,领导者需要协调的工作量越小,管理难度越小
第4题:
(2009年)由主管人员实施有效监督和指挥的直接下属人数称为( )。 A.有效跨度 B.管理限度 C.管理限额 D.组织编制
第5题:
第6题:
教育督导组织建设也要注意管理的跨度原则,管理跨度与管理层次有关系()
第7题:
教育督导组织建设也要注意管理的跨度原则,管理跨度与管理层次的关系是()
第8题:
在设置厨房机构时应道循管理跨度适当的原则。下列哪种叙述是错误的?()
第9题:
以下关于“管理跨度”的说法,错误的是()。
第10题:
高层管理跨度>中层管理跨度>基层管理跨度
高层管理跨度=中层管理跨度=基层管理跨度
高层管理跨度<中层管理跨度<基层管理跨度
高层管理跨度>中层管理跨度<基层管理跨度
第11题:
管理跨度加大,管理层次就减少
管理跨度加大,管理层次也加大
管理跨度加大,管理层次没影响
管理跨度减小,管理层次没影响
第12题:
第13题:
在确定组织跨度和层次时,加大授权,则可( )。
A.加大管理跨度,增加管理层次
B.加大管理跨度,减少管理层次
C.减少管理跨度,增加管理层次
D.减少管理跨度,减少管理层次
第14题:
管理者的管理跨度,随着管理层次的不同,其一般变化规律是()。
A. 高层管理跨度 >中层管理跨度 >基层管理跨度
B. 高层管理跨度 = 中层管理跨度 = 基层管理跨度
C. 高层管理跨度< 中层管理跨度< 基层管理跨度
D. 高层管理跨度 >中层管理跨度< 基层管理跨度
第15题:
下列对管理跨度的理解哪些是正确的
A. 一位管理者能够有效地管理的下属人数
B. 假定其他条件不变,管理跨度越宽或越大,则组织越有效率
C. 有许多因素影响管理跨度的适度性
D. 近几年的趋势是朝着家宽跨度的方向演进
E. 将职位组合在一起的依据和方式
第16题:
一个组织的各级管理者究竟选择多大的管理跨度,应视实际情况而定,影响管理跨度的因素有
1、管理者的能力;
2、下属的成熟程度;
3、工作的标准化程度;
4、工作条件;
5、工作环境。
第17题:
第18题:
根据丘纳斯公式,随着下属人数的增加,关系数急剧增加,管理人员之间的协调工作越来越复杂,因此我们必须注意组织的()。
第19题:
管理跨度和管理层次的关系是()。
第20题:
一个管理者直接有效领导与指挥下属的人数是 ()
第21题:
下列关于项目管理层次与跨度的表述中,正确的是()。
第22题:
管理跨度越大,管理层次越多
管理跨度越大,管理层次越少
管理跨度越大,管理层次可能越多
管理跨度越大,管理层次可能越少
第23题:
任务目标
分工协作
责任权力一致
合理结构