婴幼儿的表征作品是他们()的结果之一,从婴幼儿的表征作品中,可以获得婴幼儿学习、发展情况的信息。A.身体活动B.心理活动C.手的活动D.情绪活动

题目
婴幼儿的表征作品是他们()的结果之一,从婴幼儿的表征作品中,可以获得婴幼儿学习、发展情况的信息。

A.身体活动

B.心理活动

C.手的活动

D.情绪活动

相似考题

1.玩教具的替代功能促进婴幼儿思维表征功能的发展,促进婴幼儿符号思维、抽象、概括能力的发展,最终促进婴幼儿思维从直觉行动水平向抽象逻辑水平方向的发展。()此题为判断题(对，错)。

2.指导个别婴幼儿参与活动的工作程序是认真观察全班婴幼儿的活动，找出需要帮助的个别婴幼儿;掌握个别婴幼儿活动的真实情况，有针对性地给他们以帮助和指导;及时与教师、家长沟通情况，对婴幼儿采取一致的教育方式。()

3.学前教育机构环境对婴幼儿发展的积极意义包括()。A.促进婴幼儿情绪情感的健康发展B.有助于婴幼儿的全面发展C.激发婴幼儿的学习兴趣与动机D.促进婴幼儿喜欢学习E.建立良好的家庭成员关系

4.回避同伴和老师、影响自己的顺利发展是()的危害之一。A.婴幼儿胆怯B.婴幼儿多动C.婴幼儿肥胖D.成人胆怯

更多“婴幼儿的表征作品是他们()的结果之一,从婴幼儿的表征作品中,可以获得婴幼儿学习、发展情况的信息。 ”相关问题

  • 第1题：

    确定教育目标的具体做法是观察婴幼儿的行为表现，了解他们的发展情况；将《幼儿园教育指导纲要》的要求与本班婴幼儿的发展情况进行对照；()。

    A.确定教育内容

    B.根据对照的结果确定教育目标

    C.了解儿童的想法

    D.选择教育方法


    正确答案：B

  • 第2题：

    ()的工作程序是认真观察全班婴幼儿的活动，找出需要帮助的个别婴幼儿；掌握个别婴幼儿活动的真实情况，有针对性地给他们以帮助和指导；及时与教师、家长沟通情况，对婴幼儿采取一致的教育方式。

    A.指导个别婴幼儿参与活动

    B.做好保育工作记录

    C.做好个别婴幼儿活动的记录

    D.认真观察个别婴幼儿的活动


    正确答案：A

  • 第3题：

    婴幼儿在与成人的交往中，学会区分“你”、“我”、“他”，根据奥苏伯尔的学习分类，这里发生的学习实质上是（　　）

    A.符号表征学习
    B.概念学习
    C.命题学习
    D.接受学习

    答案：B
    解析：
    本题考查考生对奥苏伯尔的两种学习的区别和掌握。奥苏贝尔将学习分为符号学习、概念学习和命题学习。其中符号学习和概念学习易混淆。符号学习指学习单个符号或一组符号的意义，即学习的符号是代表什么。符号学习的主要内容是学习词汇，即明确所学的词汇代表什么。这种学习的心理机制是，符号和它们所代表的事物或观念在学习者认知结构中建立了相应的等值关系。尽管表征学习具有机械学习的基本特征，但由于符号与实体之间有实质性的联系，因而表征学习从总体上看仍属于意义学习。概念学习指掌握由符号所代表的同类事物的共同的关键特征。如果某类事物的这种特征在学习者认知结构中有了一般意义，那么他就掌握了这个概念。获得概念有两种基本形式：概念形成与概念同化。学习者根据直接经验，从多个具体事例中抽象出它们的关键属性，这种获得概念的形式叫概念形成。以定义的方式直接向学习者呈现，学习者利用认知结构中原有的有关概念理解新概念，这种获得概念的形式叫概念同化。奥苏伯尔认为，后者是学校中学生获得概念的主要形式。婴幼儿在与成人的交往中，学会区分“你”、“我”、“他”，已经对这几个词中抽出了他们的关键属性，而并不仅仅是和一个具体的人物相联系，所以是概念学习。

  • 第4题：

    确定教育目标的具体做法是观察婴幼儿的行为表现，了解他们的发展情况；()；根据对照的结果确定教育目标。

    A.激发儿童的兴趣

    B.了解儿童的想法

    C.将《幼儿园教育指导纲要》的要求与本班婴幼儿的发展情况进行对照

    D.学习《幼儿园教育指导纲要》


    正确答案：C

  • 第5题：

    指导个别婴幼儿参与活动的工作程序是()；掌握个别婴幼儿活动的真实情况，有针对性地给他们以帮助和指导；及时与教师、家长沟通情况，对婴幼儿采取一致的教育方式。

    A.发现个别婴幼儿

    B.认真观察全班婴幼儿的活动，找出需要帮助的个别婴幼儿

    C.做好个别婴幼儿活动的记录

    D.认真观察个别婴幼儿的活动


    正确答案：B

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