下列鼠疫幼儿观察力特点的是()。A.观察持续的时间较短B.观察目的性较强，不容易受外界新异刺激的干扰并能持久C.观察持续的时间较长D.能够很容易注意事物的内在联系

题目
下列鼠疫幼儿观察力特点的是()。

A.观察持续的时间较短

B.观察目的性较强，不容易受外界新异刺激的干扰并能持久

C.观察持续的时间较长

D.能够很容易注意事物的内在联系

相似考题

1.什么叫观察力，中学生观察力的发展有何特点?

2.什么是观察及观察力?小学生观察力有哪些特点?

3.运用观察力对事物进行观察是幼儿获得知识的最终阶段。()

4.婴幼儿观察力的发展趋势为( )。

更多“下列鼠疫幼儿观察力特点的是()。 ”相关问题

  • 第1题：

    下列属于幼儿观察力特点的是()。

    A.观察持续的时间较短

    B.观察的目的性较强，不容易受外界新异刺激的干扰并能持久

    C.观察持续的时间较长

    D.能够很容易注意事物的内在联系


    正确答案：A

  • 第2题：

    什么叫观察力?中学生观察力的发展有什么特点?


    答案：
    解析：
    [参考答案]观察力是一种有目的、有计划地进行感知的能力。中学生观察力的发展有这些特点：(1)目的更明确。(2)持久性明显发展。(3)精确性提高。(4)概括性更强。

  • 第3题：

    幼儿智力发展的核心部分是（）。

    A观察力

    B注意力

    C思维力

    D想象力


    C
    略

  • 第4题：

    幼儿观察力的发展有哪些表现?


    答案：
    解析：
    (1)目的性增强；
    (2)持续性延长；
    (3)细致性增加；
    (4)概括性提高；
    (5)观察方法的形成。

  • 第5题：

    简述幼儿观察力发展的特点。


    答案：
    解析：
    幼儿观察能力的发展特点如下： (1)观察的目的性。学前初期幼儿常常不能进行自觉的、有意识的观察。他们的观察或事先无目的，或易在观察中忘记了目的，很容易受外界刺激和个人情绪、兴趣的影响。
    (2)观察的精确性。学前初期儿童的观察也往往不够仔细、认真，常常是粗枝大叶、笼统、片面。他们能看见颜色鲜艳、位置突出、新鲜、有变化的物体，看不见虽然能代表事物实质却不显眼、不突出、比较细致的部分，有时甚至发生错误。
    (3)观察的持续性。学前儿童，特别是小班孩子的观察常常不能持久，很容易转移注意的方向和对象，到中班，特别是大班．幼儿的观察时间才能逐渐增加。
    (4)观察的概括性。学前初期儿童观察时，常常不能把事物的各个方面联系起来考查，因而也不能发现各事物或事物组成部分之间的相互联系。
    (5)观察的组织性。学前儿童在观察中，常常不能按照一定的顺序，从左到右、从上到下、从整体到部分再到整体地、有组织、有条理地进行观察，而时常是一会儿看东，一会儿看西，杂乱无章；甚至还不会有条有理地区别两个物体或图片的异同，不会将两个物体或两张图片中的相应部分逐一进行比较。在这方面，中、大班的幼儿较小班幼儿有较大的进步，但即使是到了大班，也仍然不是多数的孩子都能按照一定的顺序有条理地观察事物。

相关内容