学习走路、学习食用固体食物、学习说话、学习控制排泄机能，是婴幼儿()。A、学习的任务B、生长发育的任务C、养育的任务D、游戏的任务

题目

学习走路、学习食用固体食物、学习说话、学习控制排泄机能，是婴幼儿()。

A、学习的任务

B、生长发育的任务

C、养育的任务

D、游戏的任务

相似考题

1.不属于个体在成长中需要完成的[发展]任务的内容。A.学习走路和说话B.学习食用固体食物和控制排泄机能C.学习多种生存技能D.学习认识自身器官和有关性别的行为

2.儿童少年的热能需要可分为A、基础代谢、食物特殊动力作用、排泄与分泌、生长发育、活动B、基础代谢、学习、生长发育、活动、睡眠C、基础代谢、学习、排泄与分泌、活动、睡眠、吃饭D、基础代谢、学习、生长发育、体育活动、吃饭E、基础代谢、学习、排泄与分泌、生长发育、体育活动、吃饭

3.下列有关学习动机与学习效果之间关系的描述，正确的是__________。 ①学习难度大，学习动机水平高，学习效果好 ②学习难度大，学习动机水平低，学习效果好 ③学习任务容易，学习动机水平高，学习效果好 ④学习任务容易，学习动机水平低，学习效果好 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④

4.学习判断是非，是婴幼儿()。A、学习的任务B、游戏的任务C、养育的任务D、生长发育的任务

参考答案和解析
参考答案：B
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  • 第1题：

    下列有关学习动机与学习效果之间关系的描述，正确的是（　　）。?
    ①学习难度大，学习动机水平高，学习效果好?
    ②学习难度大，学习动机水平低，学习效果好?
    ③学习任务容易，学习动机水平高，学习效果好?
    ④学习任务容易，学习动机水平低，学习效果好

    A.①②
    B.①④
    C.②③
    D.②④

    答案：C
    解析：
    动机强度和任务难易度之间的关系是：在学习较复杂的问题时，动机强度的最佳水平点会低些；在学习任务比较简单时，动机强度的最佳水平点会高些。由此可知①④错误，排除ABD项。?

  • 第2题：

    儿童少年的热能需要可分为

    A.基础代谢、食物特殊动力作用、排泄与分泌、生长发育、活动
    B.基础代谢、学习、生长发育、活动、睡眠
    C.基础代谢、学习、排泄与分泌、活动、睡眠、吃饭
    D.基础代谢、学习、生长发育、体育活动、吃饭
    E.基础代谢、学习、排泄与分泌、生长发育、体育活动、吃饭

    答案：A
    解析：

  • 第3题：

    赫威斯特指出幼儿期发展任务有学习走路、学习食用固态食物、学习说话、学习控制排泄功能外，还有（）。

    A．学习认识性别与有关性别的礼节；

    B．完成生理机能的稳定；

    C．形成对身体和社会的简单概念；

    D．学习与他人之间的情绪关系和学习判断是非并发展良知；


    创新婚姻之伴侣关系；;提携后辈和完成社会责任；;适应中年期身体变化；;奉养年迈的父母；

  • 第4题：

    下列有关学习动机与学习效果之间关系的描述，正确的是( )。
    ①学习难度大，学习动机水平高，学习效果好
    ②学习难度大，学习动机水平低，学习效果好
    ③学习任务容易，学习动机水平高，学习效果好
    ④学习任务容易，学习动机水平低，学习效果好


    A.①②

    B.①④

    C.②③

    D.②④

    答案：C
    解析：
    动机强度和任务难易度之间的关系是：在学习较复杂的问题时，动机强度的最佳水平点会低些；在学习任务比较简单时，动机强度的最佳水平点会高些。由此可知①④错误，排除A、B、D项。

  • 第5题：

    下列有关学习动机与学习效果之间关系的描述，正确的是（　　）。
    ①学习难度大，学习动机水平高，学习效果好
    ②学习难度大，学习动机水平低，学习效果好
    ③学习任务容易，学习动机水平高，学习效果好
    ④学习任务容易．学习动机水平低，学习效果好


    A.①②

    B.①④

    C.②③

    D.②④

    答案：C
    解析：
    动机强度和任务难易度之间的关系是：在学习较复杂的问题时，动机强度的最佳水平点会低些：在学习任务比较简单时，动机强度的最佳水平点会高些。由此可知①④错误，排除A、B、D项。正确答案选C。

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