()不属于幼儿手工。A.泥工B.纸工C.自制玩具D.印章画

题目
()不属于幼儿手工。

A.泥工

B.纸工

C.自制玩具

D.印章画

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1.幼儿园手工活动 名词解释

2.幼儿对手工制作的明确意图是在幼儿在游戏中自行产生的。()

3.下列不属于幼儿园保教工作的是()。A、教师带幼儿做游戏、手工B、对孩子进行知识、品德教育和行为训练C、保育员安排孩子的进餐、午休等D、对家长进行指导

4.在幼儿早期，手工活动就是游戏活动。()

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  • 第1题：

    在美术活动中，孩子们正兴致勃勃地做着手工，忽然停电了，教室里光线不足。此时教师应该()。



    A、继续组织幼儿手工活动
    B、让幼儿自行选择是否继续
    C、组织幼儿进行户外游戏
    D、让幼儿在教室内自由活动

    答案：C
    解析：
    幼儿园的保教工作应以幼儿为本。在美术活动中，停电导致教室里光线不足，显然不宜继续组织幼儿进行手工活动，而且让幼儿在教室内自由活动也存在潜在危险。因此，若天气好，教师应组织幼儿进行户外游戏，保障幼儿的健康与安全；若天气不好，教师应组织幼儿在教室开展讲故事、听音乐等较为安全的集体活动。

  • 第2题：

    幼儿手工创造过程可以分为哪三个阶段？
    （1）意图阶段。
    （2）构思与设计阶段。
    （3）制作与装饰阶段。
    略

  • 第3题：

    1、幼儿手工的作用

    A．促进幼儿手眼协调

    B．促进幼儿创意思维发展

    C．提升幼儿的审美水平

    D．培养幼儿多种美术表现技能


    促进幼儿创意思维发展;提升幼儿的审美水平;培养幼儿多种美术表现技能

  • 第4题：

    在美术活动中，孩子们正兴致勃勃地做着手工，忽然停电了，教室里光线不足，此时教师应该（　　）。

    A 、 继续组织幼儿手工活动
    B 、 让幼儿自行选择是否继续
    C 、 组织幼儿进行户外游戏
    D 、 让幼儿在教室内自由活动

    答案：C
    解析：
    该题考查教师在组织教学工作中的应变能力。由“教室里光线不足”可知选项A难以实施；幼儿的生理和心理特点决定了选项8难以实施；选项D的做法难以实现教学目标，因此也不是好的做法。只有选项C的做法能够比较好地继续实现教学目标。

  • 第5题：

    谈谈你对幼儿手工创作各个阶段的指导建议。
    （1）意图阶段的指导
    ①提供与多种工具和材料充分接触的机会。
    ②在游戏和欣赏手工作品过程中明确制作意图。
    ③帮助幼儿实现意图，体会乐趣。
    （2）构思阶段的指导。
    ①帮助幼儿积累多种表象。
    ②提供多种材料，引导联想。
    ③欣赏佳作，学习基本的艺术表现手法。
    （3）制作与装饰阶段的指导。
    ①学习各种工具和材料的基本使用方法。
    ②提供充分练习的机会。
    ③指导幼儿将临摹、仿制与独创相结合。
    ④引导幼儿将手工与绘画手法相结合。
    ⑤正确评价幼儿的手工作品。
    略

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