园本课程开发的程序的阶段有()。A.需要评估B.确定目标C.组织与实施D.园本课程的评价

题目
园本课程开发的程序的阶段有()。

A.需要评估

B.确定目标

C.组织与实施

D.园本课程的评价

相似考题

1.校本课程开发的特点有:()。A.涉及课程开发的所有要素B.以校为本C.自发、自愿D.一种持续、动态的过程

2.从教育阶段角度，可以把课程分为幼儿园课程、____________课程、____________课程和_____________课程。

3.清末民初，我国幼稚园课程的现状是()。A、有教会幼稚园的宗教课程。B、有蒙养院的日本式课程。C、也有少数幼稚园实验福禄贝尔、蒙台梭利的课程。D、还有美国式的以幼儿为本位的经验型课程。E、当时大多数的幼稚园处于照搬照抄外国模式的阶段。

4.园本工作可以归纳为()。A、园本研究B、园本培训C、园本课程D、园本管理

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  • 第1题：

    从教育阶段角度，可以把课程分为幼儿园课程、（ ）课程、（ ）课程和（ ）课程。


    答案：小学,初中,高中,
    解析：

  • 第2题：

    常老师经常利用周末向农民请教农业知识，看科普书籍，并把这些内容融入到教学中，还印成小册子分发给同事。这说明常老师具有()。



    A、课程研发的意识
    B、园本教研的意识
    C、课程评价的意识
    D、园本培训的意识

    答案：A
    解析：
    教师不能只是课程的执行者，更应成为课程的建设者和开发者。题干中的常老师具有课程意识和参与意识，以及较强的课程研发能力。需要注意的是，园本课程是以幼儿园为本位，由幼儿园自己确定的课程。常老师将农业知识融入教学中，属于本土化课程研发，不属于园本课程。

  • 第3题：

    瑞吉欧课程课程的特点有：课程园本化、网络生成化、环境课程化、（）。

    A．课程多元化

    B．目标确定性

    C．结果确定性

    D．学习可视化


    D. 学习可视化

  • 第4题：

    常老师经常利用周末向农民请教农业知识，看科普书籍，并把这些内容融入到教学中，还印成小册子分发给同事。这说明常老师具有（　　）。

    A 、 课程研发的意识
    B 、 园本教研的意识
    C 、 课程评价的意识
    D 、 园本培训的意识

    答案：A
    解析：
    常老师积极参加社会实践，拓展阅读，将实践和课外阅读的内容融人到教学中去，并分享给自己的同事，说明其有强烈的课程研发的意识。

  • 第5题：

    4.瑞吉欧课程课程的特点有：课程园本化、网络生成化、环境课程化、（）。

    A．课程多元化

    B．目标确定性

    C．结果确定性

    D．学习可视化


    注重让幼儿主动发现、自我探索;重视同伴互动的价值;将幼儿园视为社会生态大系统中的一个组成部分

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