不属于家庭教养困惑的是（）。A.重男轻女B.重养轻教C.重身体健康轻心理健康D.重智轻德

题目

不属于家庭教养困惑的是（）。

A.重男轻女

B.重养轻教

C.重身体健康轻心理健康

D.重智轻德

相似考题

1.家庭教育的“三重三轻”是:()A、重动脑轻动手B、重身体轻心理C、重严厉轻宽松D、重理论轻实践

2.运法操作时的力度要求是()。A.宜轻不宜重B.持续用力C.由轻至重D.由重至轻E.忽轻忽重

3.我国古代社会的传统是()。A.德法并重B.重法轻德C.重德轻法D.德法并废

4.抑郁症患者情绪低落的表现在一天中的规律是A.晨轻夜重B.晨重夜轻C.晨轻夜轻D.晨重夜重E.无规律

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  • 第1题：

    抑郁症情绪低落的主要临床特点是()

    A.晨轻夕重

    B.晨重夕轻

    C.昼轻夜重

    D.昼重夜轻


    参考答案：B

  • 第2题：

    我国对教育技术的认识上普遍存在的误区有()。

    A、重“电”轻“教”

    B、重“硬”轻“软”

    C、重“教”轻“学”

    D、重科技轻人文


    参考答案：A,B,C,D

  • 第3题：

    传统测评方法的主要弊端有()。

    A.重定量，轻定性

    B.重经验与印象，轻客观测量

    C.重历史表现，轻发展潜力

    D.重群体分析

    E.重定性，轻定量


    参考答案：BCE

  • 第4题：

    唐朝的类推原则称为( )。

    A．重其所重．轻其所轻

    B．举重以明轻，举轻以明重

    C．断罪具引律令格式

    D．自出


    正确答案：B
    解析：唐朝的类推原则即为“举重以明轻，举轻以明重”，又称为“轻重相举”。“重其所重，轻其所轻”是明朝的刑法适用原则；断罪具引律令格式是唐朝司法官审判案件的要求；唐朝把自首称为“自出”。

  • 第5题：

    寒邪袭表的寒热特点是A.恶寒重,发热轻 B.发热重,恶寒轻 C.发热轻,恶风 SXB

    寒邪袭表的寒热特点是

    A.恶寒重，发热轻

    B.发热重，恶寒轻

    C.发热轻，恶风

    D.寒热往来

    E.畏寒肢冷


    正确答案：A
    寒邪袭表的表现主要是恶寒重，发热轻，头痛，身痛，喘咳，鼻塞，苔白薄，脉浮紧。

  • 第6题：

    笔试的不足不包括()。

    A.重知识而轻能力
    B.重结果而轻过程
    C.重识记而轻应用
    D.重知识而轻实际

    答案：D
    解析：

  • 第7题：

    关于明朝刑法适用原则的表述，正确的是（　　）。
    A.举重以明轻，举轻以明重
    B.重其轻罪，轻其重罪
    C.重其所重，轻其所轻
    D.从重兼从旧


    答案：C
    解析：
    【精解】A项属于唐朝刑法适用原则。B项没有此说法，不过秦朝有“重其轻罪”，但没有“轻其重罪”。D项错在：汉唐以来采取从旧兼从轻的刑法适用原则，但明代改为“从重从新”，表明专制主义的恶性发展。

  • 第8题：

    造成我国学前教育实践中重智轻德、重智轻体的原因是什么？


    正确答案: （1）长期文化传统的影响；
    （2）家长的功利需要；
    （3）应试教育的压力。

  • 第9题：

    不属于家庭教养困惑的是（）。

    • A、重养轻教
    • B、重男轻女
    • C、重身体健康轻心理健康
    • D、重智轻德

    正确答案:B

  • 第10题：

    下列哪一项不属于我国电化教育在发展中存在的问题？（）

    • A、重“电”轻“教”
    • B、重“教”轻“电”
    • C、重“硬”轻“软”
    • D、重“教”轻“学”

    正确答案:B

  • 第11题：

    单选题
    传统中国家庭的普通特征是（）
    A

    重感情、轻义务

    B

    重感情、重义务

    C

    轻感情、轻义务

    D

    轻感情、重义务


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    不属于家庭教养困惑的是（）。
    A

    重养轻教

    B

    重男轻女

    C

    重身体健康轻心理健康

    D

    重智轻德


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    以下哪项是临床医学目前的缺憾( )。

    A.重诊治、轻预防

    B.重生命质量、轻生命长度

    C.重高科技、轻普通技术

    D.重治疗、轻护理

    E.重科技、轻人文


    答案：B

  • 第14题：

    我国过去的财政支出存在()的问题。

    A.重城轻乡

    B.重工轻农

    C.重乡轻城

    D.重农轻工


    正确答案：AB

  • 第15题：

    下列哪几项是学前儿童家庭教育存在的问题()

    a.过度干预

    b.重养轻教，过度施爱

    c.期望值过高

    d.教育全面化


    答案：ABCD
    解析：学前儿童家庭教育存在的问题有：期望值过高;重养轻教，过度施爱;盲目攀比、跟风，教育片面化;超前教育、过度教育等。我国学前儿童家庭教育发展的趋势是科学化、规范化、素质化、学习化、网络化、综合化。分析问题原因是家庭教育局限和诸多的不科学不合理的因素存在，如盲目溺爱及跟风等。

  • 第16题：

    甘蔗的施肥原则是( )。

    A.两头重，中间轻

    B.头中轻，后期重

    C.两头轻，中间重

    D.头重，中后轻


    正确答案：C

  • 第17题：

    伤风表证的特征是

    A.恶寒重发热轻
    B.恶寒轻发热轻
    C.发热重恶寒轻
    D.发热重恶寒重
    E.发热轻而恶风自汗

    答案：E
    解析：
    根据恶寒发热的轻重不同和有关兼症，又可分为以下三种类型：
    （1）恶寒重发热轻是风寒表证的特征。
    （2）发热重恶寒轻是风热表证的特征。
    （3）发热轻而恶风自汗是伤风表证的特征。

  • 第18题：

    “学校不过是为学生准备的一所房子．一个场所。他们可以直接从环境中吸收弥漫的文化而无需任何直接教学”。那么教师如何帮助学生实现这种学习呢?（　　）

    A.重导轻演、重艺轻技、重情轻理、重趣轻习
    B.重导轻演、重艺轻技、重理轻情、重习轻趣
    C.重导轻演、重技轻艺、重情轻理、重趣轻习
    D.重演轻导、重技轻艺、重情轻理、重趣轻习

    答案：A
    解析：
    意大利的蒙台梭利博士关于“所有儿童天生具有一种吸收文化的能力”的观点已被越来越多的人们接受。他发现，l2岁以前的儿童几乎是在游戏中以吸收的方式获得对事物的认知。他认为“学校不过是为学生准备的一所房子，一个场所，他们可以直接从环境中吸收弥漫的文化而无需任何直接教学”。那么教师如何帮助学生实现这种学习呢?答案是：重导轻演、重艺轻技、重情轻理、重趣轻习。

  • 第19题：

    传统中国家庭的普通特征是（）

    • A、重感情、轻义务
    • B、重感情、重义务
    • C、轻感情、轻义务
    • D、轻感情、重义务

    正确答案:D

  • 第20题：

    点法的施力过程为（）

    • A、轻-重-轻
    • B、轻-重-重
    • C、重-重-轻
    • D、重-轻-重
    • E、轻-轻-重

    正确答案:A

  • 第21题：

    在我国高等教育体系中存在的问题有（）。

    • A、重技术轻基础理论
    • B、重理工轻人文
    • C、重男轻女
    • D、重专业教育轻通识教育

    正确答案:A,B,D

  • 第22题：

    问答题
    造成我国学前教育实践中重智轻德、重智轻体的原因是什么？

    正确答案： （1）长期文化传统的影响；
    （2）家长的功利需要；
    （3）应试教育的压力。
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    多选题
    在我国高等教育体系中存在的问题有（）。
    A

    重技术轻基础理论

    B

    重理工轻人文

    C

    重男轻女

    D

    重专业教育轻通识教育


    正确答案： A,D
    解析： 暂无解析

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