蟋蟀：蛐蛐儿A．水手：军人B．教师：先生C．乌鸦：老鸹D．游客：顾客

第一步，确定题型。
根据提问方式中的“支持”，确定为加强论证。
第二步，找论点和论据。
论点：“聘请”的这批乌鸦不能起到“保洁员”的作用。
论据：无。
第三步，辨析选项。
A项：不明确项。乌鸦“保洁员”导致产生更多的垃圾，但是否能清理这些垃圾，起到“保洁员”的作用并未提到，不具有加强作用。
B项：不明确项。乌鸦“保洁员”导致人们故意扔垃圾，但是否能清理这些垃圾，起到“保洁员”的作用并未提到，不具有加强作用。
C项：不明确项。垃圾是不被需要或无用的固体、流体物质，树枝、小石头对于乌鸦的生存环境而言未必是垃圾，且饲养本身所产生的垃圾是否能被乌鸦清理，也未提到，不具有加强作用。
D项：增加论据。实验属于论据，“对公园的保洁作用几乎为零”直接说明了不能起到“保洁员”的作用，具有加强作用。

一般情况下，导游人员对游客的称谓通常有交际关系型、套用尊称型和亲密关系型三种。“亲密关系型”多用于关系比较密切的人际关系之间的称谓。如“朋友们”“游客朋友们”等。AB选项属于交际关系型，D选项属于套用尊称型。

交际关系型的称谓主要是强调导游人员与游客在导游交际中的角色关系。如“各位游客”“诸位游客”“各位团友”“各位嘉宾”等，这类称谓角色定位准确，宾主关系明确，既公事公办，又大方和平，特别是其中的“游客”称谓是导游语言中使用频率最高的一种。D选项属于亲密关系型，E选项属于套用尊称型。