在很多人眼里,科研创新是艰深、枯燥、乏味的“苦差事”,但我国著名数学家谷超豪院士,却将自己的三大研究领域——微分几何、偏微分方程和数学物理,亲呢地称为“金三角”,并告诉别人:“别看它们表面上枯燥,其实只要深入进去,就会发现其中奥妙无穷,充满快乐,而正是这快乐给予了我无穷的动力。” 这段文字意在说明( )。 A.表面上枯燥的知识其实并不一定枯燥 B.枯燥的知识也会给人带来快乐 C.创新的快乐是在创新的道路上不断前行的动力 D.枯燥的知识给予的无穷动力

题目

在很多人眼里,科研创新是艰深、枯燥、乏味的“苦差事”,但我国著名数学家谷超豪院士,却将自己的三大研究领域——微分几何、偏微分方程和数学物理,亲呢地称为“金三角”,并告诉别人:“别看它们表面上枯燥,其实只要深入进去,就会发现其中奥妙无穷,充满快乐,而正是这快乐给予了我无穷的动力。” 这段文字意在说明( )。 A.表面上枯燥的知识其实并不一定枯燥 B.枯燥的知识也会给人带来快乐 C.创新的快乐是在创新的道路上不断前行的动力 D.枯燥的知识给予的无穷动力


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  • 第1题:

    在很多人眼里,科研创新是艰深、枯燥、乏味的“苦差事”,但我国著名数学家谷超豪院士, 却将自己的三大研究领域——微分几何、偏微分方程和数学物理,亲昵地称为“金三角”, 并告诉别人别看它们表面上枯燥,其实只要深人进去,就会发现其中奥妙无穷,充满快 乐,而正是这快乐给予了我无穷的动力。”这段文字意在说明( )。

    A.表面上枯燥的知识其实并不一定枯燥
    B.枯燥的知识也会给人带来快乐
    C.创新的快乐是在创新道路上不断前行的动力
    D.枯燥的知识给予的无穷动力

    答案:C
    解析:
    这是一道意图推断题。文段的重点为谷超豪院士所说的话:别看它们表面上枯燥,其实只要深入进去,就会发现其中奥妙无穷,充满快乐,而正是这快乐给予了我无穷的动力。“只要深入进去,就会发现其中奥妙无穷”正是不断探索、创新的过程。据此,C项的 说法是正确的。A、B、D项都是谈论枯燥的知识,与文段的主体——科研创新不符,排除。故 本题正确答案为C。

  • 第2题:

    近年来,很多地方实施了院士引进计划,并针对院士建立了容错机制,让其潜心研发而无后顾之忧。有学者对此指出,容错机制、宽松的考核评价机制是每个科研工作者梦寐以求的理想科研环境,应该提供给本身正处于创新能力高峰期的青年科学家,而不是已取得较高学术成就的院士。
    以下哪项如果为真,最能支持该学者的观点?

    A.某些单位更加看重的是院士的头衔,可以帮助他们拿到更多的科研项目
    B.某市组建青年科学团队,经过数月努力,但还是没能拿下重大科研项目
    C.科研容错机制能让青年科学家卸下包袱,大胆投入到科技创新的实践中
    D.让过多的资源集中在院士身上,并没有创造出更多的科研成果

    答案:C
    解析:
    本题属于考查加强论证。
    论点:容错机制、宽松的考核评价机制是每个科研工作者梦寐以求的理想科研环境,应该提供给本身正处于创新能力高峰期的青年科学家,而不是已取得较高学术成就的院士。
    论据:近年来,很多地方实施了院士引进计划,并针对院士建立了容错机制,让其潜心研发而无后顾之忧。
    A项,某些单位更加看重的是院士的头衔,可以帮助他们拿到更多的科研项目,与论点无关,论题不一致,排除;
    B项,某市组建青年科学团队,经过数月努力,但还是没能拿下重大科研项目,论题不一致,无关选项,排除;
    C项,科研容错机制能让青年科学家卸下包袱,大胆投入到科技创新的实践中。说明容错机制应该提供给本身正处于创新能力高峰期的青年科学家,增加新论据,符合;
    D项,让过多的资源集中在院士身上,并没有创造出更多的科研成果,论题不一致,不能确定若资源集中在青年科学家身上能否创造出更多的科研成果,无关选项排除。
    因此,选择C选项。

  • 第3题:

    12、我国著名数学家华罗庚先生提出的统筹法可用于优化协调多任务的执行。


    C

  • 第4题:

    下列表述错误的一项是( )。
    A.获得2009年度国家最高科学技术奖的是中国科学院院士谷超豪、孙家栋
    B.我国的最南端是南海的南沙群岛中的曾母暗沙
    C. 2010年是中越两国建交50周年
    D.我国人口最少的省级行政单位是澳门特别行政区


    答案:C
    解析:
    越南是中国的邻国,两国都是社会主义制度的国家,且中越两国都成功实行了社会主义市场经济政策,走出了有特色的社会主义道路。中越两国于1950年1月18日 建交,2010年是两国建交60周年。

  • 第5题:

    对于英国著名数学家蒂莫西·高尔斯《数学》这本书,李大潜院士给予了高度评价。


    正确