清河二中的张校长说：“高三学生从前的那种勤奋学习的精神越来越不多见了，因为我发现目前在我们学校中，高三学生起早摸黑学习的人越来越少了．”张校长的论证基于以下哪项假设？( )A．现在的高三学生需要从事的校外活动越来越多B．对于高三的学生来说，只有起早摸黑才能确保学习成绩好C．高三学生是否起早摸黑学习是评价他们勤奋与否的一个重要标准D．清河二中的高三学生学习不勤奋是由于没有好老师
题目
清河二中的张校长说：“高三学生从前的那种勤奋学习的精神越来越不多见了，因为我发现目前在我们学校中，高三学生起早摸黑学习的人越来越少了．”
张校长的论证基于以下哪项假设？( )
A．现在的高三学生需要从事的校外活动越来越多
B．对于高三的学生来说，只有起早摸黑才能确保学习成绩好
C．高三学生是否起早摸黑学习是评价他们勤奋与否的一个重要标准
D．清河二中的高三学生学习不勤奋是由于没有好老师
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第1题：
高三了,怎么缓解大脑疲劳?现在上高三了，学习压力特别大，请问各位如何才能快速有效缓解大脑疲劳？而且方法简单的
我们在学习时，由于时间过长，或休息不好，常会感到大脑昏昏沉沉的，还伴有头疼等症状。这时你只需依下面的方法做，就可快速消除疲劳。
其方法是：将两手用力搓热（搓热了效果才好），然后两手十指交叉叠放在后脑部（象枕枕头一样），背部后靠在椅背上。
你可别小看了这么一个小动作，你试试看，几乎在两手掌放在脑后，背部后靠的一瞬间，你的大脑就犹如注入了新动力一样，立刻就清醒了。既而后脑温温热热，如温水沐浴般舒适，几分钟就可消除大脑疲劳。
两手掌不限于哪一部位，可以在后脑、两侧太阳穴及感觉难受的部位都捂一会儿，直到舒适为止。一般只需2—3分钟的时间就可消除疲劳、不适感。手掌感觉不太热了，可再搓搓，然后再捂上。
这个原理同电流的原理是一样的。大家知道电流同水一样是从高处流向低处的，大脑由于疲劳，其部位的生物电流就低，手掌搓热后，产生的高位电流（手掌本来就比其它身体部位的生物电流要高，再一搓热就更高了）自然就会流向低处—大脑疲劳部位。这种生物电远比物理上的热能更容易渗透到身体的组织中去，所以它能很迅捷地消除大脑疲劳。如果你好奇，不妨在疲劳时用热水袋等物理疗法做一下对比，看究竟是手掌搓热的疗效快，还是物理疗法快！
另外，在应用这一方法搓手时，人多的场合要注意不要搓出声响，可慢慢的用力搓，动作也不要太大，以免惹得旁人侧目，引起误会。
最后，奉劝大家要科学用脑，给大脑必要的、足够的休处、补充能量的时间，这样才能更好的学习、生活、工作。
多吃点补脑的奶制品多休息 保证睡眠多参加运动时正理服用适合自己的保健品，你如脑清新，听说很不错的。 -
第2题：
免疫研究室的钟教授说：“生命科学从前的研究生那种勤奋精神越来越不多见了，因为我发现目前在我的研究生中，起早摸黑做实验的人越来越少了。”钟教授的论证基于以下哪项假设?( )
A．现在生命科学院的研究生需要从事的实验外活动越来越多了
B．对于生命科学院的研究生来说，只有起早摸黑才能确保完成实验任务
C．研究生是否起早摸黑做实验是他们勤奋与否的一个重要标准
D．钟教授的研究生做实验不勤奋是由于钟教授没有科研经费
正确答案：C
85．C[解析]C项是必须假设的。否则， 如果研究生是否起早摸黑做实验不是勤奋与否的标准，那么就不能根据这一点得出勤奋精神越来越不多见的结论。 -
第3题：
基于以下题干：免疫研究室的钟教授说；“生命科学院从前的研究生那种勤奋精神越来越不多见了，因为我发现目前在我的研究生中，起早摸黑做实验的人越来越少了。”
钟教授的论证基于以下哪项假设?
A．现在生命科学院的研究生需要从事的实验外活动越来越多。
B．对于生命科学院的研究生来说，只有起早摸黑才能确保完成实验任务。
C．研究生是否起早摸黑做实验是他们勤奋与否的一个重要标准。
D．钟教授的研究生做实验不勤奋是由于钟教授没有足够的科研经费。
E．现在的年轻人并不热衷于实验室工作。
正确答案：C
解析：因为钟教授的研究生中起早摸黑做实验的人越来越少了，所以生命科学院的研究生那种勤奋精神越来越不多见了。要使这个论证成立需要一个假设；(1)研究生是否起早摸黑做实验是他们勤奋与否的一个重要标准；(2)钟教授的研究生是生命科学院的研究生的代表。C项显然是个因果联系的假设。 -
第4题：
已知某市高三学生的数学平均成绩为85分，从某校随机抽取28名高三学生，其数学测验的平均成绩为87.5分，标准差为10分，该校高三学生的数学成绩与全市高三学生的数学成绩的关系是()A.差异显著
B.该校学生的数学成绩高于全市
C.差异不显著
D.该校学生的数学成绩低于全市答案：C解析：推断统计；假设检验。 题目为样本与总体平均数差异的检验。其中，总体正态分布，总体方差未知，应进行f检验。
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第5题：
许多勤奋的学生是成绩好的学生，但是有些不勤奋的学生也是成绩好的学生，而所有的成绩好的学生都有共同的特征：他们学习都十分专注。
据此不可能推出的是：A.十分专注的学生都不是勤奋的
B.有些勤奋的学生不是成绩好的学生
C.有些不勤奋的学生不是成绩好的学生
D.十分专注的学生不都是成绩好的学生答案：A解析：第一步，确定题型。
根据题干中的关键词“有些”等，确定为集合推理选非题。
第二步，翻译题干。
①许多（有的）勤奋是成绩好
②有些不勤奋是成绩好
③成绩好→十分专注
第三步，进行推理。
A项：由①③递推可得：许多（有的）勤奋是十分专注的，该结论换位可得∶有的十分专注的学生是勤奋的，与该项“十分专注的学生都不是勤奋的”相矛盾，不能推出；
B项：由①可知“许多（有的）勤奋的学生是成绩好的学生”可能推出“有些勤奋的学生不是成绩好的学生”，该项可能为真，排除；
C项：由②“有些不勤奋的学生也是成绩好的学生”可能推出“有些不勤奋的学生不是成绩好的学生”，该项可能为真，排除；
D项：“十分专注”是对③的“肯后”，肯后推不出必然结论，因此“十分专注的学生不都是成绩好的学生”可能为真，排除。 -
第6题：
高三学生早恋，老师怎么处理？答案：解析：如果遇到以上情况，我会做出以下准备：
第一，告诉学生目前我们学业重，主要的任务就是学习。
第二，我会与学生进行一次心与心地沟通，告诉学生早恋地不良后果。
第三，开展关于“早恋”地主题班会，帮助全班学生树立正确地价值观。
总之，当学生遇到问题的时候，教师要帮助学生去解决遇到地问题。 -
第7题：
高三学生小刚由于学习压力过大，想要自杀，幸亏被学校社会工作者发现才避免了一场悲剧。社会工作者发现，在高三学生中普遍存在着一种学习压力过大的心理，所以社会工作者向当地教育局建议适当减轻高三学生学业负担。在此过程中，社会工作者扮演的角色是（）。A.管理者
B.资源筹措者
C.政策影响者
D.研究者答案：C解析：社会工作者可以而且应该影响社会政策，使之更加完善，这就是扮演政策倡导者的角色。由于某些社会问题是由制度因素造成的，因此，对现有的政策或制度进行改变就是必要的。社会工作者在服务过程中发现某些问题具有普遍性时，应该提出政策建议以影响和改善社会政策，解决社会问题，避免社会问题的再次发生。这种政策影响者常常有比较明确的政策主张，故又称政策倡导者。在此案例中，社会工作者在服务过程中发现了某一问题具有普遍性，并且向有关单位提出建议，因此社会工作者扮演的是政策影响者的角色。 -
第8题：
高三学生小潼焦虑，失眠，学习成绩下降，小刘经过初步评估首先运用放松练习的技术，减轻小潼的心理焦虑，小刘扮演的专业角色()。A.教育者
B.治疗者
C.使能者
D.协调者答案：B解析：本题考查专业角色的扮演。专业角色的治疗者是指社会工作者运用专业的方法和技巧，消除或者减轻服务对象的困扰。如社会工作者运用行为学习的技巧帮助服务对象克服不适应的行为，或者运用放松练习的技术减轻服务对象的心理焦虑等，都属于治疗者的角色。 -
第9题：
(2016年)针对部分高三学生因学习任务繁重，出现焦虑、失眠，学习效率下降的情况，社会工作者小于举办了一个“放飞心灵”小组，目的是帮助高三学生学习自我减压方法，释放压力，调适心情，降低焦虑，提高学习效率。该小组依据的是（ ）。A.阿德勒式小组理论
B.精神分析小组理论
C.行为治疗小组理论
D.完型治疗小组理论答案：C解析：本题考查行为治疗小组。行为治疗是指以各学习理论流派为基础建立起来的多样化的技术和方法的应用。其基本假设是：所有的问题行为，非理性的认知方法、情绪都是后天学习的结果，它们可以经由新的学习历程而得以矫正，从而发展出一套控制自己的人生、有效处理当前和未来问题的方法。常见的行为治疗小组包括社会技能训练小组、肯定训练小组、压力管理小组、自我指导行为改变小组等。 -
第10题：
学校想对高三学生的月考成绩进行统计分析，应选用的软件是（）。
- A、Dreamweaver
- B、PowerPoint
- C、Excel
- D、Word
正确答案:C -
第11题：
某高三学生今年已经19岁，不能参加少儿医疗保险。
正确答案:错误 -
第12题：
单选题针对部分高三学生因学习任务繁重，出现焦虑、失眠，学习效率下降的情况，社会工作者小于举办了一个“放飞心灵”小组，目的是帮助高三学生自我减压方法，释放压力，调适心情，降低焦虑，提高学习效率。该小组依据的是（ ）。A阿德勒式小组理论
B精神分析小组理论
C行为治疗小组理论
D完型治疗小组理论
正确答案： A解析： -
第13题：
某校高中学生人数占初中人数的5/6，高三和初三毕业生毕业后，留下的高中学生是初中学生人数的12/17，已知高三、初三的毕业生都是520人，那么现在学校共有学生（ ）人。
A．1070
B．1160
C．1580
D．3000
正确答案：B
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第14题：
清河二中的张校长说：“高三学生从前的那种勤奋学习的精神越来越不多见了，因为我发现目前在我们学校中，高三学生起早摸黑学习的人越来越少了。”
张校长的论证基于以下哪项假设?（ ）
A．现在的高三学生需要从事的校外活动越来越多
B．对于高三的学生来说，只有起早摸黑才能确保学习成绩好
C．高三学生是否起早摸黑学习是评价他们勤奋与否的一个重要标准
D．清河二中的高三学生学习不勤奋是由于没有好老师
正确答案：C
张校长的论证正是基于“高三学生是否起早摸黑学习是他们勤奋与否的一个重要标准”，C项为正确答案。 -
第15题：
为了鼓励孩子在学校取得好成绩，许多家长这样教育孩子：“在学校里从来都是以学习成绩论优劣。你要么成绩好，要么成绩差。在老师的眼里，你要么是好学生，要么是差学生。由于所有学习成绩好的学生在老师眼里都是好学生，所以每个学习差的学生在老师眼里都是差学生。” 为使家长的论证成立，以下假设必须成立的一项是（）
A. 在学校里，学习成绩不是评价学生优劣的唯一指标
B. 老师具有区分好学生和差学生的能力
C. 在老师眼里，学习成绩好的学生未必是好学生
D. 在老师眼里，好学生就是学习成绩好答案：D解析：解题指导： 好学生→成绩好，成绩不好→差学生。故答案为D。 -
第16题：
为了鼓励孩子在学校取得好成绩，许多家长这样教育孩子：“在学校里从来都是以学习成绩论优劣。你要么成绩好，要么成绩差。在老师的眼里，你要么是好学生，要么是差学生。由于所有学习成绩好的学生在老师眼里都是好学生，所以每个学习差的学生在老师眼里都是差学生。”
为使家长的论证成立，以下假设必须成立的一项是（ ）。
A 在学校里，学习成绩不是评价学生优劣的唯一指标
B 老师具有区分好学生和差学生的能力
C 在老师眼里，学习成绩好的学生未必是好学生
D 在老师眼里，好学生就是学习成绩好答案：D解析：第一步：翻译题干。
条件：好学生/差学生，学习成绩好?好学生，
结论：学习差?差学生。
第二步：逐一判断选项。
A项“学习成绩不是评价学生优劣的唯一指标”与家长的教育观念项矛盾，不能使家长的论证成立；
B项“老师具有区分好学生和差学生的能力”并不能说明学习差的学生都是差学生，根据B项推不出家长的论证；
C项“学习成绩好的学生未必是好学生”与题干“所有学习成绩好的学生在老师眼里都是好学生”矛盾，学习成绩好?好学生；
D项“好学生就是学习成绩好”，即﹣差学生?﹣学习差，是题干结论的逆否命题，可以使得家长的论证成立。
故正确答案为D。 -
第17题：
清河二中的张校长说高三学生从前的那种勤奋学习的精神越来越不多见了，因为我发现目前在我们学校中，高三学生起早摸黑学习的人越来越少了。”张校长的论证基于以下哪项假设？（ ）
A.现在的高三学生需要从事的校外活动越来越多
B.对于高三的学生来说，只有起早摸黑才能确保学习成绩好
C.高三学生是否起早摸黑学习是评价他们勘奋与否的一个重要标准
D.清河二中的高三学生学习不勤奋是由于没有好老师答案：C解析：张校长的论证正是基于“高三学生是否起早摸黑学习是他们勤奋与否的一个重要标准”，C项为正确答案。 -
第18题：
高三的学生成绩突然下降，怎么办？答案：解析：遇到以上情况，我会做出以下准备。
第一，与学生沟通，了解学生的实际情况。寻找原因，帮助学生解决。
第二，与家长沟通，是否是家庭原因造成学生的成绩下滑。家长也需要不断地去反思
第三，教师需要反思。是否是自己地教学教法出现问题，造成学生成绩下滑。
总之，教学是复杂地工作，我们需要协调好各个方面地影响，才能让孩子健康成长。 -
第19题：
针对部分高三学生因学习任务繁重，出现焦虑、失眠，学习效率下降的情况，社会工作者小于举办了一个“放飞心灵”小组，目的是帮助高三学生学习自我减压方法，释放压力，调适心情，降低焦虑，提高学习效率。该小组依据的是（ ）。A.阿德勒式小组理论
B.精神分析小组理论
C.行为治疗小组理论
D.完型治疗小组理论答案：C解析：本题考查行为治疗小组。行为治疗是指以各学习理论流派为基础建立起来的多样化的技术和方法的应用。其基本假设是：所有的问题行为，非理性的认知方法、情绪都是后天学习的结果，它们可以经由新的学习历程而得以矫正，从而发展出一套控制自己的人生、有效处理当前和未来问题的方法。常见的行为治疗小组包括社会技能训练小组、肯定训练小组、压力管理小组、自我指导行为改变小组等。 -
第20题：
高三学生小潼焦虑、失眠导致学习成绩下降，小刘经过初步评估首先运用放松练习的技术，减轻小潼的心理焦虑，小刘扮演的专业角色是( )。
?A.教育者
B.治疗者
C.使能者
D.协调者答案：B解析： -
第21题：
高三是学生辩证逻辑思维迅速发展的阶段，是一个重要的转折期。
A对
B错
错
略 -
第22题：
高三学生小刚由于学习压力过大，想要自杀，幸亏被学校社会工作者发现才避免了一场悲剧。社会工作者发现，在高三学生中普遍存在着一种学习压力过大的心理，所以社会工作者向当地教育局建议适当减轻高三学生学业负担。在此过程中，社会工作者扮演的角色是（）。
- A、管理者
- B、资源筹措者
- C、政策影响者
- D、研究者
正确答案:C -
第23题：
沈阳市某高中有高一学生600人，高二学生500人，高三学生550人，现对学生关于消防安全知识了解情况进行分层抽样调查，若抽取了一个容量为n的样本，其中高三学生有11人，则n的值等于（）
正确答案:33 -
第24题：
单选题针对部分高三学生因学习任务繁重，出现焦虑、失眠，学习效率下降的情况，社会工作者小于举办了一个“放飞心灵”小组，目的是帮助高三学生学习自我减压方法，释放压力，调适心情，降低焦虑，提高学习效率。该小组依据的是（ ）。[2016年真题]A阿德勒式小组理论
B精神分析小组理论
C行为治疗小组理论
D完型治疗小组理论
正确答案： B解析：
行为治疗是指以各学习理论流派为基础建立起来的多样化的技术和方法的应用。其基本假设是：所有的问题行为，非理性的认知方法、情绪都是后天学习的结果，它们可以经由新的学习历程而得以矫正，从而发展出一套控制自己的人生、有效处理当前和未来问题的方法。常见的行为治疗小组包括社会技能训练小组、肯定训练小组、压力管理小组、自我指导行为改变小组等。题中依据的是行为治疗小组理论里的压力管理小组。