：下列没有歧义的一句是（ ）。A．是谁创造了历史，这个问题一直是历史学家争论的问题B．那个教室我过去看过，没有什么摆设C．李老师是前几天才调到我们学校的，许多同学还不认识D．上的水宝贵，我们把它留给晚上来的人喝

题目

：下列没有歧义的一句是（ ）。

A．是谁创造了历史，这个问题一直是历史学家争论的问题

B．那个教室我过去看过，没有什么摆设

C．李老师是前几天才调到我们学校的，许多同学还不认识

D．上的水宝贵，我们把它留给晚上来的人喝

相似考题

1.历史哲学的基本问题是()。A.历史的规律性问题B.历史的创造者问题C.历史的发展趋势问题D.历史的动力问题

2.下列没有歧义的一句是（ ）。A．关于王红和张飞的问题请尽快加以解决。B．面对如此景象，痛心的是他的姐姐。C．在昨天的职工大会上，厂领导又表扬了自己。D．我们大家认为他的建议没有道理。

3.下列没有歧义的一句是（ ）。 A．这个发言稿是新来的市长的秘书写的 B．他在树上爬上爬下，轻捷得像只猴子 C．小张下班后一到家就朝着妻子嚷嚷：“我现在就要热饭。” D．他已经走了半个多小时了

4.下列选项中，没有歧义的是（ ）。A. 他已经走了三个小时了 B. 我们在楼顶看见他了 C. 小王去打针了 D. 我们要一分为二地看待收入差距这个问题

参考答案和解析
正确答案：A
更多“:下列没有歧义的一句是( )。A.是谁创造了历史,这个问题一直是历史学家争论的问题 B.那个教 ”相关问题

  • 第1题：

    下列有歧义的一句是：

    A．昨天你参加演出了吗?

    B．谁陪我去超市买东西呢?

    C．妈妈给我打电话，说明天就回家。

    D．我没有时间等你，自己先走吧。


    正确答案：C
    C项可以有两种理解：一种是，妈妈给我打电话，说她明天就回家；另一种是，妈妈给我打电话。说让我明天就回家。

  • 第2题：

    下列没有歧义的一句是（ ）。

    A．是谁创造了历史，这个问题一直是历史学家争论的问题

    B．那个教室我过去看过，没有什么摆设

    C．李老师是前几天才调到我们学校的，许多同学还不认识

    D．上的水宝贵，我们把它留给晚上来的人喝


    正确答案：A

  • 第3题：

    下列没有歧义的一句是( )。

    A.我这不是请你来了嘛
    B.那个教室我过去看过，没有什么摆设
    C.连战、宋楚瑜对内地的访问，对促进两岸关系有重要意义
    D.山上的水宝贵，我们把它留给晚上来的人喝

    答案：C
    解析：
    A项意义不明确；B项“过去看过”有歧义，是以前看过还是现在去看过不明确；D项“晚上来”有歧义，是晚些上来的人，还是晚上才上山来的人，不明确。

  • 第4题：

    下列没有歧义的一句是：（ ）

    A. 是谁创造了历史，这个问题一直是历史文学家争论的问题。
    B. 那个教室我过去看过，没有什么摆设。
    C. 李老师是前几天才调到我们学校的，许多同学还不认识。
    D. 山上的水宝贵，我们把它留给晚上来的人喝。

    答案：A
    解析：
    B我走过去看过，我以前看过存在歧义；C项老师还不认识许多同学，许多同学还不认识老师存在歧义；D项山上原有的水还我们自己的水存在歧义，故答案为A。

  • 第5题：

    课程论研究的是（ ）的问题。
    A.为谁教 B.怎样教
    C.教什么 D.教给谁


    答案：C
    解析：
    课程论侧重研究“教什么”，教学论侧重研究“如何教”。

  • 第6题：

    在普通教育学体系中，课程论部分研究的是（ ）的问题。

    A.为谁教
    B.怎样教
    C.教给谁
    D.教什么

    答案：D
    解析：
    第一步，本题考查对课程概念的理解。
    第二步，课程是学校教育的核心，涉及教学过程中教师“教什么”和学生“学什么”的问题，是学校教育的基础。

  • 第7题：

    单选题
    通过教案的编写解决了在某时、教什么、（）的问题。
    A

    由谁教

    B

    教谁

    C

    怎样教

    D

    考题


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第8题：

    下列各句中．没有歧义的一句是：（ ）


    正确答案：D
    A项“此举”指代不明造成歧义：遭到国际社会强烈反对的既可以是“全球华人大签名”，也可以是“日本谋求联合国常任理事国席位”。B项停顿不同造成歧义：既可理解为反对/申办奥运的暴力活动升级，也可理解为反对申办奥运的暴力活动/升级。C项的歧义在于“一来到这儿就有说有笑．十分高兴”的是孩子们还是张爷爷，不明确。D项没有歧义当选。

  • 第9题：

    下列没有歧义的一句是：（ ）

    A．这个发言稿是新来的市长的秘书写的

    B．他在树上爬上爬下，轻捷的像只猴子

    C．小张下班后一到家就朝着妻子嚷嚷：“我现在就要热饭”

    D．他已经走了半个多小时了


    正确答案：B
    A词语与词语之间的关系不明引起的歧义，不知形容词“新来的”修饰哪一个名词。可以理解为“新来的市长”，也可以理解为“新来的秘书”。C词性不同引起的歧义，“热”作动词，可以理解为“小张要把饭加热”，“热”作形容词，可以理解为“小张要吃热的饭，而不是冷饭”。D词语的多重含义引起的歧义，“走”可以理解为“离开”，也可以理解为“走路”，在没有一定的语境情况下，两种意思都说得通。

  • 第10题：

    下列句子中，没有歧义的一句是( )。

    A.伊朗的“核武”问题，已引起美国总统奥巴马的密切关注。对此，美国有的国际问题专家则表示乐观
    B.“依我看，这个考点最需要引起重视”，张老师补充道
    C.我在楼顶上栽的几盆花，长得枝繁叶茂
    D.厂长再次强调：“这个面子还是要的”

    答案：C
    解析：
    A项“对此”的“此”指的是“伊朗的核武问题”还是“奥巴马的密切关注”。B项“考点”可以指考查的知识点，也可指考试的地点。D项“面子”可以理解为“物体的表面”，也可以理解为“情面”。因此，A、B、D均有歧义，本题选C。

  • 第11题：

    末段中“现在争论劫持卫星事件的真实性已经没有意义”，这句话的真正含义是：

    A卫星能被“劫持”是不可能的，争论这个问题没有实际意义
    B卫星已经被劫持了，这是不争的事实，再争论它是没有意义的
    C劫持卫星事件虽是真实的，但“劫持”它已没有实际意义了
    D争论“劫持卫星”有什么意义，这种争论是不真实的，是新闻媒体“炒”起来的


    答案：B
    解析：
    此题属于词句理解题。

    文章最后一句话“黑客已经开始对军事设施展开攻击”中的关键性副词是“已经”，表明俄罗斯卫星专家伊万诺夫?塔里夫对卫星劫持事件真实性的认可。

    故正确答案为B。

  • 第12题：

    关于历史创造者的问题，历史唯物论认为（ ）

    A.人民群众是历史的创造者
    B.英雄人物是历史的创造者
    C.人民群众和英雄人物共同创造了历史
    D.上帝才是真正的历史创造者

    答案：A
    解析：
    【考情点拨】本题考查了历史唯物论对历史创造者的观点。【应试指导】是人民群众创造了历史，还是英雄人物创造了历史的问题，是历史唯物主义和历史唯心主义长期斗争的焦点。历史唯物主义从物质资料生产方式是人类社会存在和发展的基础这个基本观点出发，肯定了人民群众在历史发展中的决定性作用，同时也承认个人在历史发展中起着重大作用，从而科学地解决了人民群众和个人在历史上的作用问题。

  • 第13题：

    通过教案的编写解决了在某时、教什么、（）的问题。

    • A、由谁教
    • B、教谁
    • C、怎样教
    • D、考题

    正确答案:C

  • 第14题：

    单选题
    下列句子使用的词语，（）没有歧义。
    A

    我看见这个门确实没有锁

    B

    那个旅游区真的有不少杜鹃

    C

    他说菜不热了

    D

    我要有时间一定去帮你


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

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