本部分均为单选题,着重考查考生对语言文字的理解和驾驭能力。这种能力包括:对词和句子一般意思和特定意义的理解;对比较复杂的概念和观点的准确理解;对语句隐含信息的合理推断;根据上下文,恰当选用词语;准确地辨明句义,筛选信息。
注意:问题可能是选择一个词语或一个句子,使表达最为准确,也可能是考查对文字内容的理解,你的选择应与题目要求最相符合。
一、阅读以下文字,回答16-20题:
1928年,英国有一位名叫森金斯的科学家,在实验中发现,一些金属经过高温处理或添加某些元素之后,会变得像面团和软糖一样柔软和易于加工。只要施加很小一点压力和拉力就可以延长几倍、几十倍以至几千倍。于是,便把这种现象称之为超塑现象,并把具有这种特性的金属,称之为超塑金属。
众所周知,金属在常温下是以固体状态存在的。晶体原子排列成紧密的晶格点阵,保持着其原有的各种特性。而当加热到一定高温之后,有一些金属和化合物中的晶格原子就变得活跃起来,从而打破了原有的紧密的晶格点阵,降低了原子间的结合力,增加了金属的[ ]。这样,原来难以进行加工的固体金属就会变得易于成型。
超塑金属具有两个非常有用的特点。一种是在到达超塑性温度以上时,金属显现出的易于加工的柔软性能,伸长率可达到500%~2000%,个别的竟可达到6000%;另一个是在常温下重现的抗压、抗拉和耐腐蚀性能。科技人员利用它的这种双重性能,就可以制造出许多具有独特功能的超级合成材料,创造出先进的金属加工工艺,生产出许多新奇的产品。现在,超塑金属已经在众多的领域中大显身手,表现出新颖、奇特的功能。
在航空和航天技术的发展中,需要有高强度、高模量、耐高温、低密度的新型复合材料。过去,普遍采用粉末冶金、扩散焊接和电化学等方法来制取。超塑金属的出现,为人们制造复合材料找到了进行合成的新方法。在超塑状态下,把铝、硅基的脆性合金压制成几十微米厚的薄片,以此作为基体材料。然后,再在基体材料中渗入硼纤维或碳纤维作为骨架。这样,就可以综合基体材料和骨架材料的双重优点,相互取长补短,制造出合乎要求的超级材料。例如,硼纤维和铝制成的复合材料,用来加强飞机上的衬板,可以使机翼的刚度提高50%,自重减轻一半。若是用来制造整个飞机,可以使整体重量减轻近四分之一。
利用超塑金属还可以进行成型工艺的加工。加以很小的压力,就能够产生很大的变性。经测定,超塑金属的成型压力仅为一般金属的几分之一到几十分之一。一般地说,采用45吨的压机就可以成型,而一般的金属冷挤压成型则要用300吨以上的压机。而且,采用超塑金属加工零件可以一次成型,节省了其它的加工工序和时间。如制造钛合金涡轮盘,若采用机加工的方法每件需要32~56小时,现采用超塑性等温加工,每件成型工时只需要10~20分钟,工效提高了近80倍。同时,材料消耗也减低了一半。
16.上文第二段中[ ]的恰当措辞应为以下哪一项:
A.柔软性
B.拉伸性
C.可塑性
D.超塑性
第1题:
(共30题,参考时限30分钟)
本部分均为单项选择题,着重考查考生对语言文字的理解和驾驭能力。
这种能力包括:对词和句子一般意思和特定意义的理解;对比较复杂的概念和观点的准确理解;对语句隐含信息的合理推断;根据上下文,恰当选用词语;准确地辨明句义,筛选信息。
注意:问题可能是选择一个词语或一个句子,使表达最为准确,也可能是考查对文字内容的理解,你的选择应与题目要求最相符合。
例题:钢铁被用来建造桥梁、摩天大楼、地铁、轮船、铁路和汽车等,被用来制造几乎所有的机械,还被用来制造包括农民的长柄大镰刀和妇女的缝衣针在内的成千上万的小物品。
这段话主要支持了这样一种观点,即( )
A.钢铁具有许多不同的用途
B.钢铁是所有金属中最坚固的
C.钢铁是一种反映物质生活水平的金属
D.钢铁是唯一用于建造摩天大楼和桥梁的物质
解答:A
请开始答题:
21.静穆的自然和弥漫着生命力的人,( )成了美妙的图画。
A.形
B.组
C.构
D.织
第2题:
第3题:
卓越执行者的核心能力包括()
第4题:
英语学业水平考试和英语高考的命题要着重考查学生在具体社会情境中运用英语理解和表达意义的能力,特别是()的能力。
第5题:
通过考官与考生直接交谈或将考生设置在某种特定情境中进行观察,了解考生的知识状况、能力特征及求职应聘动机情况,从而完成对考生适应职位的可能性和发展潜力的评价,它是()法。
第6题:
对民事行为的辨认能力评定中,可着重考虑()
第7题:
儿童语义的发展是指儿童对词句子和语段3个语言结构层次在理解上的发展和获得。
第8题:
应该考查对词法、句法等知识的掌握程度
重视对学生多角度、有创意的评价
重点在于考查学生记诵积累的过程
需综合考查学生阅读过程中的感受、体验、理解和价值取向
第9题:
言语表达能力
言语表达能力、教师课堂驾驭能力、教师的教学准备能力、“三笔字”的书写能力
言语表达能力、教师课堂驾驭能力
言语表达能力、教师课堂驾驭能力
第10题:
论述类文本着重考查学生对文本内容的理解以及对文章语言风格的把握
文学类文本注重评价学生对文章内在逻辑的掌握和对文章中心观点的提炼
文言文重点考查学生的阅读能力以及用历史的眼光看待问题的能力
实用类文本着重考查学生对文本价值的理解和创造性的解读
第11题:
语言能力
直觉
写作能力
语感
第12题:
重视对化学基本概念、基本原理的理解和应用
注重科学探究能力的考查
关心科技发展和科技有关的问题
注重学科间的综合和渗透
第13题:
美术欣赏是美术教学的重要组成部分,对培养学生( )和理解力、创造力和想象力起着重要作用。
A.动手能力
B.审美能力
C.人文精神
D.文化素养
第14题:
儿童语义的发展是指儿童对词句子和语段3个语言结构层次在理解上的发展和获得。
A对
B错
第15题:
学前儿童语言的获得包括()两个方面能力的发展。
第16题:
人对语言文字的感觉、理解和运用的能力,这种能力是在语言实践中形成的,带有浓厚的经验色彩这种能力称为()
第17题:
化学教材中纸笔测验的新变化不包括()。
第18题:
在古诗文章节的学习中,经常会碰到一些对学生阅读情况的评价问题。下列说法不恰当的是()。
第19题:
需综合考查学生阅读过程中的感受、体验、理解和价值取向
重点在于考查学生记诵积累的过程
应该考查对词法、句法等知识的掌握程度
重视对学生多角度、有创意的评价
第20题:
面试
笔试
综合能力考查
岗位的匹配
第21题:
对
错
第22题:
出版产品的组织协调能力
计算机程序设计能力
稿件的鉴别和选择能力
语言文字驾驭能力
第23题:
对语言的理解和产生
发音和词汇
语音和句子
语言形式和语言运用
第24题:
听、说
听、说、读、写
读、写
听、说、读、写、看