青少年阶段心理发展的特点有( )。A.抽象逻辑思维是通过假设的、形式的和反省的思维 B.逻辑思维处于由经验型向理论型过渡的阶段 C.自我意识逐渐形成 D.情绪发展比较丰富和强烈，出现两极发展特征 E.感知、记忆、想象能力达到成熟水平，进人人生最佳时期

题目
青少年阶段心理发展的特点有( )。

A.抽象逻辑思维是通过假设的、形式的和反省的思维
B.逻辑思维处于由经验型向理论型过渡的阶段
C.自我意识逐渐形成
D.情绪发展比较丰富和强烈，出现两极发展特征
E.感知、记忆、想象能力达到成熟水平，进人人生最佳时期
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1.青少年心理发展的阶段特征有哪些？

2.青少年心理发展的阶段特征．

3.简述青少年心理发展的阶段特征。

4.简述青少年心理发展的特点．

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  • 第1题：

    青少年性心理发展的三个阶段是(),(),()。


    正确答案：异性疏远期、接近异性期、恋爱期

  • 第2题：

    人的身心发展有不同的阶段，“心理断乳期”一般发生在（ ）。
    A.幼儿阶段 B.青少年阶段
    C.成年阶段 D.老年阶段


    答案：B
    解析：
    青少年阶段是一个身心变化剧烈的时期，尤其是性成熟会带来心理上的躁动，这一阶段被心理学家称为“危险期”或“心理断乳期”，“心理断乳期”是孩子从幼稚走向成熟的转折时期。

  • 第3题：

    做好青少年心理卫生工作的基础是（）

    A了解青少年身心发展的特点和规律

    B了解青少年生理发育的特点和规律

    C了解青少年心理发展的一般规律

    D了解影响青少年心理发展的因素


    A
    略

  • 第4题：

    人的身心发展有不同的阶段，“心理断乳期”一般发生在（）

    • A、幼儿阶段
    • B、青少年阶段
    • C、成年阶段
    • D、老年阶段

    正确答案:B

  • 第5题：

    下列关于青少年特点的描述，（）是正确的。

    • A、青少年阶段是一个快速而平衡的稳定阶段（不平衡）
    • B、大脑与神经系统高度发达
    • C、青少年时期最主要的特点是反叛、创新、成熟
    • D、青少年是一个充满活力的群体
    • E、青少年心理发展是在其社会生活环境与自身社会实践活动中完成的

    正确答案:B,D,E

  • 第6题：

    下列选项中，属于埃里克森的人类心理——社会发展阶段的有（）。

    • A、婴幼儿阶段
    • B、儿童阶段
    • C、青少年阶段
    • D、成年阶段
    • E、未成年阶段

    正确答案:A,B,C,D

  • 第7题：

    苏联管理心理学发展分几个阶段？有何特点？


    正确答案: 阶段：（1）十月革命胜利后在列宁的指示下，接受西方科学管理思想的某些影响，重视管理理论的研究，心理技术学、劳动的科学组织等方面的研究非常普遍；
    （2）20世纪30—50年代，由于心理学界对別赫捷列夫的发射学进行了批判心理技术学被取缔，加上第二次世界大战影响，使其管理理论与管理心理学研究处在挫折与停滞阶段；
    （3）60年代起，总结了经验教训，管理心理学的研究处在恢复时期；
    （4）70年代起，又得到大力发展，已经自成体系；
    （5）80年代苏联的管理心理学已经成为世界管理心理学的一支重要力量；
    （6）90年代苏联解体，其研究也受到一定程度的阻碍。
    特点：（1）把人的因素，特别是人的心理因素看成管理高效的关键。把人看成是社会系统中的主要组成部分。是从系统理论高度分析人的心理实质，从而确定管理学的基本方针；
    （2）强调领导人行为的心理分析；把领导者看成是管理者，执行者，教育者，社会政治活动家，普通劳动者；重视领导的职业特征与心理特征的分析以及领导者素质结构哦，领导作风等方面的研究；
    （3）突出管理教育的方向，加强员工的职业技术培训和政治思想教育；
    （4）加强集体的社会心理问题研究，强调社会主义劳动集体具有劳动、社会政治、社会生活、教育、保护和自我调节等多种职能。

  • 第8题：

    问答题
    青少年心理发展的阶段特征有哪些？

    正确答案： （1）少年期：11、12岁到14、15岁，是个体从童年期向青年期过渡的时期，大致相当于初中阶段，具有半成熟、半幼稚的特点。整个少年期充满着独立性和依赖性、自觉性和幼稚性错综的矛盾。少年的抽象逻辑已占主导地位，并出现反思思维，但抽象思维在一定程度上仍要以具体形象作支柱。同时，思维的独立性和批判性也有所发展，但仍带有不少片面性和主观性。少年心理活动的随意性显著增长，可长时间集中精力学习，能随意调节自己的行动。随着身体的急剧变化，他们产生成人感，独立意识强烈，开始关心自己和别人的内心世界，同龄人间的交往和认可大大增强，社会高级情感迅速发展。道德行为更加自觉，能通过具体的事实概括出一般伦理性原则，并以此来指导自己的行为。但因自我控制力不强，常出现前后自相矛盾的行为。
    （2）青年初期：14、15岁到17、18岁，相当于高中阶段。这一时期是个体在生理上、心理上和社会性方面向成人接近的时期。他们的智力接近成熟，抽象逻辑思维已从“经验型”向“理论型”转化，开始出现辩证思维。占主要地位的情感是与人生观相联系的情感，道德感、理智感与美感都有了深刻的发展，他们不仅能比较客观地看待自我，而且能明确地表现自我，敏感地防卫自我，并珍重自我，形成了理智的自我意识，然而，理想的自我与现实的自我仍面临着分裂的危机，自我肯定与自我否定常发生冲突。他们对未来充满理想，敢说敢于，意志的坚强性与行动的自觉性有了较大的发展，但同时也会出现与生活相脱节的幻想。
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    人的身心发展有不同的阶段，“心理断乳期”一般发生在(　　)。
    A

    幼儿阶段

    B

    青少年阶段

    C

    成年阶段

    D

    老年阶段


    正确答案： D
    解析：

  • 第10题：

    问答题
    简述青少年心理发展的特点。

    正确答案：
    解析：

  • 第11题：

    问答题
    理解青少年心理发展的特点对教育教学有什么意义？

    正确答案： 教育教学要依据儿童青少年身心发展的顺序性，遵循由浅入深，由易到难，由低级到高级的顺序进行。要“循序渐进”不要“拔苗助长”。
    依据儿童青少年身心发展的阶段性要求教育教学要根据不同的年龄阶段学生的特点，提出不同要求，采用不同的内容和方法，也要作好各个阶段教育教学工作的衔接。
    依据儿童青少年身心发展具有不平衡性即青少年身心发展的速度和成熟水平是不相同的，具有不平衡性，不同方面发展的不平衡性，有的方面在较早阶段就能达到较高水平，有些方面则要成熟得晚些等等。
    教育教学要适应青少年学生身心发展各个方面的成熟期和敏感期，不失时机地进行教育教学，取得最佳效果。依据儿童青少年身心发展的稳定性和可变性，教育教学既要看到儿童青少年身心发展的稳定性，把它作为施教的出发点和依据；同时又要看到可变性，尽量创造良好的社会和教育条件，充分挖掘潜力，使之更快更好地发展。
    此外，依据身心发展的个别差异性，在教育教学中应该贯彻因材施教的原则。作为教师要认真思考以下问题：发展是连续的，但又有不同的速度，表现出一定的阶段性；发展是有序的，具有方向性；个体的发展是不平衡的，具有个体差异。
    发展受成熟的影响和制约，遗传素质和生理成熟是发展的重要前提，尤其是大脑的发育成熟是儿童认知与言语发展的基础。学习、经验决定儿童心理发展的内容和水平，环境与教育的适当性能够为儿童的最佳发展创造条件。
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    问答题
    青少年心理发展正处于不成熟到成熟的过渡阶段，哪些特点容易造成他们的品德不良？

    正确答案：
    解析：

  • 第13题：

    青少年阶段有哪些心理特点？


    正确答案：

    (1)认识能力有了深入的发展；
    (2)情绪、情感不仅丰富而且复杂，意志趋向成熟；
    (3)自我意识发展趋于成熟；
    (4)对异性的好感与爱慕；
    (5)热烈追求理想，开始探索人生意义。

  • 第14题：

    心理学一般从()三个方面来分析青少年自我意识发展的特点。

    A:自我评价
    B:自我反省
    C:阶段目标
    D:自我体验
    E:自我控制

    答案：A,D,E
    解析：
    心理学一般从自我评价、自我体验和自我控制三个方面来分析青少年自我意识发展的特点。

  • 第15题：

    青少年心理发展的特点有哪些？
    （1）过渡性：青少年保留儿童的某些心理特点，又具有成人的一些心理品质；
    （2）闭锁性：青少年的心理活动具有含蓄、内隐的特点；
    （3）矛盾动荡性：青少年身心发展的不平衡，造成青少年心理的不稳定，表现出各种矛盾的心理现象；
    （4）社会性：在社会环境中与人、事、物的交互作用，由单纯的自然人变成具有社会性。
    略

  • 第16题：

    青少年心理发展的特点，不包括下列哪一个选项？（）

    • A、心理发展的连续性和阶段性
    • B、心理发展的不平衡性
    • C、心理发展的同质性
    • D、心理发展的方向性与顺序性

    正确答案:C

  • 第17题：

    当代发展心理学最有影响的理论是皮亚杰的心理发展观。皮亚杰把儿童心理和思维发展基本上分为四个阶段：感知运动阶段（0～2岁）、前运算思维阶段（2～7岁），具体运算思维阶段（7～12岁）和形式运算思维阶段（12～15岁）。在皮亚杰的理论中，青少年阶段是形式运算思维发展的阶段，在这一时期，青少年的思维有以下几个特点（）。

    • A、青少年的抽象逻辑思维是通过假设的、形式的和反省的思维
    • B、青少年逐步学会区分出概念中本质的东西和非本质的东西，主要的东西和次要的东西
    • C、青少年开始学会掌握初步的科学定义和独立进行逻辑论证
    • D、青少年的逻辑思维处于由经验型向理论型过渡的阶段
    • E、青少年的思维处于由理论型向经验型过渡

    正确答案:A,D

  • 第18题：

    请简要回答青少年发展阶段的基本特点。


    正确答案: 青年时期是人生命变化最快的时期，各种纷至沓来的新的外在刺激对于敏感而尚不成熟的青少年来说，往往引起巨大的、强烈的情感反应，使青少年在审美活动中也表现出异常的情感性特征。
    青少年发展阶段的基本特点是过渡性、转换性、不稳定性。过渡性是指此阶段中个体生理发育由儿童向成人迅猛过渡。转换性是指个体的情感、智力=道德等各方面从幼稚向成熟转变。不稳定性是指个体的社会归属感尚比较模糊，感情生活也动摇不定。

  • 第19题：

    发展心理学所研究的是（）。

    • A、个体从出生到成熟到衰老的生命全程中各阶段的心理特点和规律
    • B、个体从出生到成年人各阶段的心理特点和规律
    • C、青少年的心理特点和规律
    • D、中小学生儿童的心理特点和规律

    正确答案:A

  • 第20题：

    多选题
    当代发展心理学最有影响的理论是皮亚杰的心理发展观。皮亚杰把儿童心理和思维发展基本上分为四个阶段：感知运动阶段（0～2岁）、前运算思维阶段（2～7岁），具体运算思维阶段（7～12岁）和形式运算思维阶段（12～15岁）。在皮亚杰的理论中，青少年阶段是形式运算思维发展的阶段，在这一时期，青少年的思维有以下几个特点（）。
    A

    青少年的抽象逻辑思维是通过假设的、形式的和反省的思维

    B

    青少年逐步学会区分出概念中本质的东西和非本质的东西，主要的东西和次要的东西

    C

    青少年开始学会掌握初步的科学定义和独立进行逻辑论证

    D

    青少年的逻辑思维处于由经验型向理论型过渡的阶段

    E

    青少年的思维处于由理论型向经验型过渡


    正确答案： A,C
    解析： 青少年的思维特点与学龄儿童的思维不同，主要有三个方面的特点：青少年的抽象逻辑思维是通过假设的、形式的和反省的思维；青少年的逻辑思维处于由经验型向理论型过渡的阶段；青少年阶段是抽象逻辑思维发展的关键期和成熟期。B选项与C选项属于中高年级的学龄儿童的思维特点。E选项说法不正确。【命题点拨】本题考查的是青少年的思维特点。青少年期是个体身心发展的关键时期，随着生理方面的迅速发展，青少年的心理也相应地发生巨大变化。

  • 第21题：

    单选题
    做好青少年心理卫生工作的基础是（）
    A

    了解青少年身心发展的特点和规律

    B

    了解青少年生理发育的特点和规律

    C

    了解青少年心理发展的一般规律

    D

    了解影响青少年心理发展的因素


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    多选题
    下列各项属于青少年特点的有（　　）。
    A

    青少年时期最主要的特点是反叛、成熟、创新

    B

    青少年的身体内部技能迅速健全

    C

    青少年阶段是一个快速而平衡的稳定阶段

    D

    大脑和神经系统高度发达

    E

    青少年心理发展是在其社会生活环境和自身社会实践活动中完成的


    正确答案： B,C
    解析：
    A项，青少年时期最主要特点是多变、创新、反叛；C项，青少年是一个充满活力的群体。

  • 第23题：

    问答题
    青少年心理发展的特点有哪些？

    正确答案： （1）过渡性：青少年保留儿童的某些心理特点，又具有成人的一些心理品质；
    （2）闭锁性：青少年的心理活动具有含蓄、内隐的特点；
    （3）矛盾动荡性：青少年身心发展的不平衡，造成青少年心理的不稳定，表现出各种矛盾的心理现象；
    （4）社会性：在社会环境中与人、事、物的交互作用，由单纯的自然人变成具有社会性。
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    多选题
    下列选项中，属于埃里克森的人类心理——社会发展阶段的有（）。
    A

    婴幼儿阶段

    B

    儿童阶段

    C

    青少年阶段

    D

    成年阶段

    E

    未成年阶段


    正确答案： B,E
    解析： 暂无解析

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