第1题:
在( )情况下,社会工作者可以进行家长式的干涉。
A.案主允许
B.案主没有自决能力
C.社会工作者确信对案主隐瞒有关他个人的一些情况对案主有好处
D.案主自决会伤害他自己
E.案主自决可能伤害他人,可能危害社会
第2题:
当社工向案主提供信息时,社工不仅给案主提供了一种解决问题的工具,而且想通过此举来影响案主做决定。( )
A.正确
B.错误
第3题:
社会工作者与案主在结案阶段需要解除专业服务关系,以下哪项对解除专业服务关系的描述是正确的?( )。
A.社会工作者与案主绝对不能再有接触
B.社会工作者与案主解除先前确定的专业服务关系后,可以存在其他关系
C.如果案主需要其他服务,社会工作者可以提供转介服务
D.社会工作者会与案主成为好朋友
E.社会工作者与案主下次见面时,社会工作者应主动询问以前案主的近况
第4题:
社工在帮助案主修正其错误的自我对话方式时应注意的问题是( )。
A.案主应识别他们正在谈论的情感和想法
B.当案主开始强调事实而避免用一些不准确的词汇时,是转变的开始
C.案主应检查他们的自我对话
D.案主应审视他们所处的情形的客观真实性
E.社工须对案主的真实情况了然于胸,并知道怎样来帮助案主
第5题:
第6题:
在以下()情况下,社会工作者可以进行家长式干涉。
第7题:
社会工作在解决案主的问题的过程中十分重视案主周围的因素,化不利因素为有利因素,为案主提供物质的与精神的支持,协调案主与方方面面的关系,以增强案主的主观能动性,调动案主的潜在能力。这一段话说明了社会工作的哪一特征?()
第8题:
案主常见的心理需求包括()
第9题:
会谈持续没有进展
案主的决定会伤害自己
案主的决定会伤害他人、社会
案主没有自决能力
非自愿案主
第10题:
利他主义
以平等的态度对待案主
重视运用社会环境资源
具有艺术性的技巧
第11题:
协助案主拟订解决问题的先后顺序
协助案主明确工作目标
个案工作者重新审视案主的问题
协助案主列出与问题相关的其他方面的困难
第12题:
第13题:
某中学学生王某在上体育课三级跳远时,由于落地动作不当造成大腿骨开放性骨折,伤势严重.调查表明是由于任课教师组织得不好,既不做讲解,也不做示范,简单布置后教师就离开场地,辅导专业队训练去了.
请你运用教育法律知识对这一案例进行分析.
第14题:
社工在解释面谈的目的,自己的角色,案主的角色及相关政策和伦理原则时,要十分注意寻求案主的( )。
A.回馈
B.问题
C.感觉
D.反应
第15题:
近来张某因胰腺炎住院,因其从小就对医院有恐惧感,所以住院期间情绪低落。这一症状表明了案主的困难主要是由( )造成的。
A.个人生理
B.家庭
C.个人经验
D.社会服务欠缺
E.医生
第16题:
第17题:
在关系建立的过程中,下列说法正确的是()
第18题:
案主自决的社会工作原则表明了社会工作者不应该随意向案主提出自己的一切意见或建议。()
第19题:
结案时案主可能有的反应表现为()
第20题:
倾吐感受
保密
寻找关爱
害怕批评
第21题:
对结案的否定
恢复早期的行为模式
再次提出以前遇到的困难
案主突然决定断绝与个案工作者的关系
突然表现出新的问题
第22题:
倾诉
尊重
保密
寻找关爱
害怕批评
第23题:
工作者需要介绍接替者和案主认识
等接替者离开后与案主讨论对接替者的看法
工作者需要当着案主的面高速接替者案主的情况
稳定并增强案主已经获得的成就