第1题:
( )适用于了解真实场境中的现象、考察现象与其场境边界不清、资料多元、资料不易量化或数据化等场合。
A.定量研究
B.定性研究
C.行动研究
D.个案研究
第2题:
第3题:
第4题:
通过书面材料来了解情况、搜集资料的评价方法称为()。
第5题:
关于个案研究的说法,正确的有()。
第6题:
教师围绕某一教育现象,采用问卷、谈话、座谈等多种形式收集资料,并对所获得的资料进行定量、定性分析,指出存在的问题并提出建议的研究方法属于()。
第7题:
采用各种方法,搜集有效、完整的资料,对单一高等教育现象进行深入细致的研究的方法是()。
第8题:
问卷法
自我报告法
个案研究法
文献资料法
第9题:
机构
团体
学校
档案资料
第10题:
个案研究只适合于定性研究的方法
个案研究可以不拘时地、用多种方法进行研究
个案研究强调应用性研究,注重改变行为的模式
个案研究在资料收集过程中注重调查对象的主观感受
第11题:
需要低度的观念概化和学说建构
不熟悉的社会系统场境
资料收集相对容易
不受控制的场境
第12题:
个案研究花费时间不多
个案研究的资料收集手段多样化
个案研究的发现不能进行推论
强调对事件的真相做深入的考察
个案研究应严格参照操作步骤要求
第13题:
第14题:
第15题:
第16题:
怎样进行个案研究?个案研究资料的处理方法有哪些?
第17题:
个案研究过程中要收集哪些方面的资料?
第18题:
教育研究中,通过案例方式考察教育现象,其基本目的在于描述与解释的研究方法是()。
第19题:
个案研究只能采取定性研究的范式
个案研究搜集资料的方式较为单一
个案研究的研究步骤不甚严格
个案研究能够推论到其他相关现象
第20题:
了解真实场境中的现象
所考察现象与其场境边界不清
资料单一
资料不易量化或数据化
资料多元化
第21题:
第22题:
排土场设计资料
排土场施工图
排土场安全稳定性评价资料
排土场复垦规划资料
第23题:
强调对事件的真相、原因做详细的考察
适用于资料不易量化或数据化等场合
有利于做进一步的实证研究
研究结果能够进行推论
手段和资料多元化