开设主题为“人生回顾”的小组，旨在帮助老人回忆自己年轻时的美好生活，重塑人生意义。为了紧扣小组目标，在小组中期转折阶段，可设计的小组活动有（ ）。A.角色互换 B.情景剧 C.自我介绍 D.破冰游戏 E.经验分享

题目
开设主题为“人生回顾”的小组，旨在帮助老人回忆自己年轻时的美好生活，重塑人生意义。为了紧扣小组目标，在小组中期转折阶段，可设计的小组活动有（ ）。

A.角色互换
B.情景剧
C.自我介绍
D.破冰游戏
E.经验分享
相似考题

1.在小组工作中，成员关系结构稳定，小组活动运作状态良好的时期是在( )。A.小组准备阶段 B.小组开始阶段 C.小组中期转折阶段 D.小组后期成熟阶段

2.社会工作者小潘为服刑在监人员设计了同伴辅导成长小组。下列小组活动内容中，最适合在小组中期转折阶段开展的是()。A.“同心圆”：增进彼此熟悉程度 B.“心之畅想”：回顾成长，展望未来 C.“我们的约定”：制定小组契约 D.“假如我是辅导员”：开展角色的扮演

3.“接下来，我提议，为了保证我们每次小组活动都能顺利进行，请大家在自己手中的纸条上写下你希望所有组员在小组活动中都能遵守的规定，写好后贴在我们的黑板上。”社会工作者这段话最有可能出现在小组工作（)阶段。A:准备B:开始C:中期转折D:后期成熟

4.(2018年)社会工作者小李为失独老人家庭开设了主题为“品茶乐享”的小组，旨在鼓励失独老人走出家门，融入社区大家庭。在小组过程中，小李逐渐让组员轮流带领小组活动，以此协助组员进一步自我探索，获得新认知，并将认知转变为行动，当前该小组所处的是（）。A.开始阶段 B.结束阶段 C.中期转折阶段 D.后期成熟阶段

更多“开设主题为“人生回顾”的小组，旨在帮助老人回忆自己年轻时的美好生活，重塑人生意义。为了紧扣小组目标，在小组中期转折阶段，可设计的小组活动有（ ）。”相关问题

  • 第1题：

    在小组工作中，成员关系结构稳定，小组活动运作状态良好的时期是在（ ）。

    A.小组准备阶段
    B.小组开始阶段
    C.小组转折阶段
    D.小组成熟阶段

    答案：D
    解析：
    小组的后期工作阶段也是小组的成熟阶段。经过了开始阶段的适应，转折阶段问题和需要的澄清、冲突的解决，组员对小组的满意度增加了，并且能自主地处理小组内部的问题。这个时候，小组的关系结构稳定，小组活动运作状态良好，组员之间更愿意了解和被了解，更愿意接纳他人，更愿意相互合作、相互支持、相互肯定，提出的建议或计划也更加现实。

  • 第2题：

    社会工作者开展小组活动的过程中，在( )，其主要任务是协助组员彼此认识，消除陌生感，帮助小组组员理清对小组的期望，提高对小组目标的认识，讨论保密原则和建立契约，制定小组规范，塑造小组气氛，最终形成相对稳定的小组关系结构。


    A.开始阶段

    B.准备阶段

    C.后期成熟阶段

    D.中期转折阶段

    答案：A
    解析：
    小组工作开始阶段的重点工作在于帮助小组组员之间建立信任关系，因此社会工作者需要做好以下几项工作：协助组员彼此认识，消除陌生感；帮助小组组员理清对小组的期望，提高对小组目标的认识；讨论保密原则和建立契约；制定小组规范；塑造小组气氛；形成相对稳定的小组关系结构。

  • 第3题：

    在小组活动的某个阶段，小组成员对小组有较高的归属感和凝聚力，开始常用“我们”而不是“我”来表达对小组的感情，这出现在小组的哪个阶段？()

    A:小组工作准备阶段
    B:小组工作开始阶段
    C:小组工作中期转折阶段
    D:小组后期成熟阶段

    答案：D
    解析：
    小组后期成熟阶段，组员的归属感和凝聚力大大加强。

  • 第4题：

    社会工作者小梅在为中学生策划旨在提升环保意识的小组活动方案。在小组开始阶段，她设计了相互介绍和热身游戏等活动；在小组中期转折阶段，她设计了适合中学生的有助于解决小组成员角色冲突的情景剧，并讨论彼此在小组活动中的成长经验；在小组后期成熟阶段，她设计了加强组员间信任、支持的活动。小梅在设计小组活动时，运用的技巧有（　　）。
    ?

    A.扣紧小组阶段目标

    B.注重组员经验分享环节

    C.考虑组员特征和能力

    D.营造舒适安全氛围

    E.协调和处理小组冲突

    答案：A,B,C
    解析：
    设计小组活动的技巧包括： ①扣紧小组目标。要围绕小组工作的总目标或最终目标，根据小组工作各个阶段的目标要求，设计好与这些阶段相适应的一系列小组活动方案。如在小组工作初期，为促进组员相互熟识，消除紧张情绪，通常可设计自我介绍、相互介绍、寻找朋友、集体歌唱以及做游戏等活动，以创造轻松和谐的小组氛围；在小组工作中期转折阶段，可设计角色扮演、角色互换、角色冲突的情景剧，引导组员学习容忍、换位思考、化解矛盾和冲突的办法。 ②考虑组员的特征及能力，设计出具有针对性的、组员当下的能力能够适应的小组活动。 ③小组活动的基本要素。具体为：总体性目标和阶段性目标、小组活动的参与者、活动规模、时间分配、组员角色扮演和角色互换、环境设计、资源供应与经费预算、预期结果、防止和处理意外事件的预案、总结与奖励。 ④经验分享环节。不同阶段的小组活动方案，都应该包含经验分享环节，都须预留一定的时间让组员分享彼此的经验，鼓励组员发表参与小组活动的感受，讨论彼此在小组活动中的成长经验，总结有益的启示。

  • 第5题：

    在小组工作的中期转折阶段，可设计角色扮演、角色互换、角色冲突的情景剧，引导组员学习容忍、换位思考、化解矛盾和冲突的办法，这属于小组活动设计的（　）技巧。

    • A、扣紧小组目标
    • B、对信息进行磋商
    • C、考虑组员的特征及能力
    • D、经验分享环节

    正确答案:A

  • 第6题：

    在小组活动的某个阶段，小组成员对小组有较高的归属感和凝聚力，开始常用“我们”而不是“我”来表达对小组的感情。这种现象出现在小组的（　）。

    • A、小组工作准备阶段
    • B、小组工作开始阶段
    • C、小组工作中期转折阶段
    • D、小组后期成熟阶段

    正确答案:D

  • 第7题：

    小组工作的展开和继续，需要有丰富多彩的小组活动支持。因此，小组活动的设计就成为小组工作的一个重要技巧。下列关于小组活动设计考虑因素的说法，正确的有（）。

    • A、小组活动是实现小组目标的最主要工具
    • B、小组活动的设计要考虑组员的个体性特征
    • C、在小组中期转折阶段，可设计角色扮演以引导成员换位思考
    • D、小组活动方案必须与小组目标保持一致
    • E、不同阶段的小组活动都应包含分享环节，总结有益的经验

    正确答案:A,B,D,E

  • 第8题：

    多选题
    社工小梅在为中学生策划旨在提升环保意识的小组活动方案。在小组开始阶段，她设计了相互介绍和热身游戏等活动；在小组中期转折阶段，她设计了适合中学生的有助于解决小组成员角色冲突的情景剧，并讨论彼此在小组活动中的成长经验：在小组后期成熟阶段，她设计了加强组员间信任、支持的活动。小梅在设计小组活动时.运用的技巧有（）
    A

    紧扣小组阶段目标

    B

    注重组员经验分享环节

    C

    契合组员特征和能力

    D

    营造舒适安全氛围

    E

    协调和处理小组冲突


    正确答案： C,B
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    关于小组活动设计的技巧，说法正确的是（  ）。
    A

    小组转折阶段可以设计活动营造轻松和谐的氛围

    B

    设计活动时需要综合分析每位组员的特点和需要

    C

    在小组开始阶段活动的经验分享环节可以省略

    D

    设计小组活动时只需要考虑小组各阶段的目标


    正确答案： D
    解析：

  • 第10题：

    多选题
    开设主题为“人生回顾”的小组，旨在帮助老人回忆自己年轻时的美好生活，重塑人生意义。为了紧扣小组目标，在小组中期转折阶段，可设计的小组活动有（ ）。
    A

    角色互换

    B

    情景剧

    C

    自我介绍

    D

    破冰游戏

    E

    经验分享


    正确答案： B,E
    解析：

  • 第11题：

    单选题
    在小组活动的某个阶段，小组成员对小组有较高的归属感和凝聚力，开始常用“我们”而不是“我”来表达对小组的感情，这出现在小组的哪个阶段?(　　)
    A

    小组工作准备阶段

    B

    小组工作开始阶段

    C

    小组工作中期转折阶段

    D

    小组工作后期成熟阶段


    正确答案： C
    解析：

  • 第12题：

    单选题
    在小组工作中，成员关系结构稳定，小组活动运作状态良好的时期是在（　　）。
    A

    小组准备阶段

    B

    小组开始阶段

    C

    小组中期转折阶段

    D

    小组后期成熟阶段


    正确答案： A
    解析：
    小组的后期工作阶段也是小组的成熟阶段。经过了开始阶段的适应，转折阶段问题和需要的澄清、冲突的解决，组员对小组的满意度增加了，并且能自主地处理小组内部的问题。这个时候，小组的关系结构稳定，小组活动运作状态良好，组员之间更愿意了解和被了解，更愿意接纳他人，更愿意相互合作、相互支持、相互肯定，提出的建议或计划也更加现实。

  • 第13题：

    “接下来我提议，为了保证我们每次小组活动都能顺利进行，请大家在自己手中的纸条上写下你希望所有组员在小组活动中都能遵守的规定，写好后贴在黑板上。”社会工作者这段话最有可能出现在小组工作()阶段。

    A:准备
    B:开始
    C:中期转折
    D:后期成熟

    答案：B
    解析：
    考点：小组工作开始阶段社会工作者的任务。

  • 第14题：

    在小组活动的( )，小组成员对小组有较高的归属感和凝聚力，开始常用“我们”而不是“我”来表达对小组的感情。
    ?

    A.小组工作准备阶段

    B.小组工作开始阶段

    C.小组工作中期转折阶段

    D.小组后期成熟阶段

    答案：D
    解析：

  • 第15题：

    社会工作者小梅在为中学生策划旨在提升环保意识的小组活动方案。在小组开始阶段，她设计了相互介绍和热身游戏等活动；在小组中期转折阶段，她设计了适合中学生的有助于解决小组成员角色冲突的情景剧，并讨论彼此在小组活动中的成长经验；在小组后期成熟阶段，她设计了加强组员间信任、支持的活动。小梅在设计小组活动时运用的技巧有()。

    A:紧扣小组阶段目标
    B:注重组员经验分享环节
    C:契合组员特征和能力
    D:营造舒适安全的氛围
    E:协调和处理小组冲突

    答案：A,B,C
    解析：
    考点：小组活动的设计技巧。

  • 第16题：

    某机构组织了一个交友的小组。在小组活动中，社会工作者设计了一个“我和你”的小组活动，让组员找到和自己兴趣相投、年龄相仿等相似的组员，并使他们尽快熟悉起来。同时，社会工作者还设计了几个游戏促进组员间信任关系的建立，据此判断，该小组应处在()。

    A、中期转折阶段
    B、后期成熟阶段
    C、工作准备阶段
    D、工作开始阶段

    答案：D
    解析：
    在工作开始阶段，社会工作者应协助小组组员彼此认识以消除陌生感。本案例中，社会工作者让组员通过找到和自己相似的组员，建立友好关系，消除陌生感。故选D。

  • 第17题：

    在小组活动的（）阶段，小组成员对小组有较高的归属感和凝聚力，开始常用"我们"而不是"我"来表达对小组的感情。

    • A、小组工作准备
    • B、小组工作开始
    • C、小组工作中期转折
    • D、小组工作后期成熟

    正确答案:D

  • 第18题：

    社工小梅在为中学生策划旨在提升环保意识的小组活动方案。在小组开始阶段，她设计了相互介绍和热身游戏等活动；在小组中期转折阶段，她设计了适合中学生的有助于解决小组成员角色冲突的情景剧，并讨论彼此在小组活动中的成长经验：在小组后期成熟阶段，她设计了加强组员间信任、支持的活动。小梅在设计小组活动时.运用的技巧有（）

    • A、紧扣小组阶段目标
    • B、注重组员经验分享环节
    • C、契合组员特征和能力
    • D、营造舒适安全氛围
    • E、协调和处理小组冲突

    正确答案:A,B,C

  • 第19题：

    单选题
    社会工作者小李为失独老人家庭开设了主题为“品茶乐享”的小组，旨在鼓励失独老人走出家门，融入社区大家庭。在小组过程中，小李逐渐让组员轮流带领小组活动，以此协助组员进一步自我探索，获得新认知，并将认知转变为行动，当前该小组所处的是（ ）。
    A

    开始阶段

    B

    结束阶段

    C

    中期转折阶段

    D

    后期成熟阶段


    正确答案： D
    解析：

  • 第20题：

    单选题
    在小组活动的某个阶段，小组成员对小组有较高的归属感和凝聚力，开始常用“我们”而不是“我”来表达对小组的感情。这种现象出现在小组的（　）。
    A

    小组工作准备阶段

    B

    小组工作开始阶段

    C

    小组工作中期转折阶段

    D

    小组后期成熟阶段


    正确答案： B
    解析： 在小组后期成熟阶段，小组的凝聚力大大增强。小组凝聚力包括小组的吸引力、归属感等。在小组后期工作阶段，组员对小组有较高的归属感，开始经常用“我们”而不是“我”来表达认同小组。

  • 第21题：

    多选题
    小组工作的展开和继续，需要有丰富多彩的小组活动的支持。因此，小组活动的设计就成为小组工作的一个重要技巧。下列关于小组活动设计考虑因素的说法中，正确的有（）。
    A

    小组活动是实现小组目标的最主要工具

    B

    小组活动的设计要考虑组员的个体性特征

    C

    在小组中期转折阶段，可设计角色扮演以引导成员换位思考

    D

    小组活动方案必须与小组目标保持一致

    E

    不同阶段的小组活动都应包含分享环节，总结有益的经验


    正确答案： B,E
    解析：

  • 第22题：

    多选题
    社会工作者小梅在为中学生策划旨在提升环保意识的小组活动方案。在小组开始阶段，她设计了相互介绍和热身游戏等活动；在小组中期转折阶段，她设计了适合中学生的有助于解决小组成员角色冲突的情景剧，并讨论彼此在小组活动中的成长经验；在小组后期成熟阶段，她设计了加强组员间信任、支持的活动。小梅在设计小组活动时，运用的技巧有（　　）。[2013年真题]
    A

    扣紧小组阶段目标

    B

    注重组员经验分享环节

    C

    考虑组员特征和能力

    D

    营造舒适安全氛围

    E

    协调和处理小组冲突


    正确答案： E,D
    解析：
    设计小组活动的技巧包括：①扣紧小组目标。要围绕小组工作的总目标或最终目标，根据小组工作各个阶段的目标要求，设计好与这些阶段相适应的一系列小组活动方案。如在小组工作初期，为促进组员相互熟识，消除紧张情绪，通常可设计自我介绍、相互介绍、寻找朋友、集体歌唱以及做游戏等活动，以创造轻松和谐的小组氛围；在小组工作中期转折阶段，可设计角色扮演、角色互换、角色冲突的情景剧，引导组员学习容忍、换位思考、化解矛盾和冲突的办法。②考虑组员的特征及能力，设计出具有针对性的、组员当下的能力能够适应的小组活动。③小组活动的基本要素。具体为：总体性目标和阶段性目标、小组活动的参与者、活动规模、时间分配、组员角色扮演和角色互换、环境设计、资源供应与经费预算、预期结果、防止和处理意外事件的预案、总结与奖励。④经验分享环节。不同阶段的小组活动方案，都应该包含经验分享环节，都须预留一定的时间让组员分享彼此的经验，鼓励组员发表参与小组活动的感受，讨论彼此在小组活动中的成长经验，总结有益的启示。

  • 第23题：

    单选题
    在小组活动的（）阶段，小组成员对小组有较高的归属感和凝聚力，开始常用"我们"而不是"我"来表达对小组的感情。
    A

    小组工作准备

    B

    小组工作开始

    C

    小组工作中期转折

    D

    小组工作后期成熟


    正确答案： C
    解析： 小组工作后期成熟阶段小组及组员的特征。

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