社会工作者小刘发现，某中学出现行为偏差问题学生的家庭背景都很相似，基本上以学校附近某商品批发市场的商户为主。小刘了解到这类学生家长平时忙于生意，对孩子的关心以满足物质需要为主。小刘决定对这些家庭进行家访，将孩子在学校的情况与家长进行沟通，希望通过改变家长的做法调整学生的偏差行为。小刘的上述做法属于社会工作领域中的( )。A.心理健康服务 B.救助服务 C.学校社会工作 D.矫治服务
题目
社会工作者小刘发现，某中学出现行为偏差问题学生的家庭背景都很相似，基本上以学校附近某商品批发市场的商户为主。小刘了解到这类学生家长平时忙于生意，对孩子的关心以满足物质需要为主。小刘决定对这些家庭进行家访，将孩子在学校的情况与家长进行沟通，希望通过改变家长的做法调整学生的偏差行为。小刘的上述做法属于社会工作领域中的( )。
A.心理健康服务
B.救助服务
C.学校社会工作
D.矫治服务
B.救助服务
C.学校社会工作
D.矫治服务
相似考题
更多“ 社会工作者小刘发现，某中学出现行为偏差问题学生的家庭背景都很相似，基本上以学校附近某商品批发市场的商户为主。小刘了解到这类学生家长平时忙于生意，对孩子的关心以满足物质需要为主。小刘决定对这些家庭进行家访，将孩子在学校的情况与家长进行沟通，希望通过改变家长的做法调整学生的偏差行为。小刘的上述做法属于社会工作领域中的( )。”相关问题
-
第1题：
(2019年)小刘是一位七岁孩子的母亲，她总对自己不满意，希望她今后孩子比自己优秀，却又不知道如何与孩子沟通，这让她感到非常焦虑。社会工作者根据多次会谈收集的信息，为小刘的个案服务方案制订了下列服务目标：①降低小刘对孩子的过高期待；②改变小刘的自动化思考模式；③强化亲子沟通能力；④增强小刘的自控能力。根据上述服务目标，社会工作者有可能采用的服务模式是( )。A.认知行为模式
B.心理社会模式
C.任务中心模式
D.精神分析模式答案：A解析：认知行为理论将认知用于行为修正上，强调认知在解决问题过程中的重要性，强调内在认知与外在环境之间的互动，认为外在的行为改变与内在的认知改变都会最终影响个人行为的改变。 -
第2题：
社会工作者小刘通过对某社区观察发现，每个周一到周五期间，家长们需要上班，孩子们早早放学，家长不放心孩子独自在家，但也没有太多时间看管和辅导孩子做作业，社区“课后四点班”开放后，家长纷纷前来排队为自己孩子报名。上述情况反映了居民的()。A:规范性需要
B:感觉性需要
C:表达性需要
D:比较性需要答案：C解析：考点：社区需要分析。 -
第3题：
小刘到某学校工作以来注重尖子生的培养，培养的尖子生多次在全校学生诗歌比赛、演讲比赛中获得好的成绩。但校长发现她经常对那些不听课、顽皮、不讲卫生的学生采取罚站、不许进教室、罚打扫卫生等措施惩罚。家长知道后，多次找她交换意见，但小刘不但不以为然，而且还对家长进行批评。
问题：请运用所学习的教师职业道德知识对小刘的做法进行分析。答案：解析：小刘的教学行为违背了新课程改革下的教师职业道德： (1)小刘违背了爱国守法的基本道德规范，教师要自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利，不得有违背党和国家方针政策的言行。材料中，小刘 对学生采取罚站、不许进教室、罚打扫卫生等措施惩罚，违反了法律。
(2)小刘违背了关爱学生的基本道德规范，关爱学生是师德的灵魂，对后进生的转变更需要教师的爱心、耐心,和责任心，没有爱就没有教育。材料中，小刘体罚，变相体罚学生不仅违反教育法律也是不关心爱护学生的体现。
(3)小刘违背了为人师表的职业道德。她没有做到尊重家长。教师与家长之间的沟通和合作具有重要的教育意义，而尊重是教师与家长沟通合作的前提。材料中，她对家长的批评，反映了她对家长的不尊重。 -
第4题：
社会工作者胡毅发现，很多生活在继父母家庭的孩子或多或少都存在一些社会或心理方面的问题，甚至出现一些行为问题。如果社会工作者要对这类孩子的问题进行干预，一个根本且富有成效的策略是（）。
- A、通过与孩子的父母沟通，进行家庭会谈甚至家庭治疗来解决家庭问题
- B、对这些孩子的老师开展工作，使他们更多地关注这些孩子
- C、对这些孩子进行个别辅导
- D、对这些孩子进行小组辅导
正确答案:A -
第5题：
正在上高中的小刘同学经常旷课、成绩垫底，还经常在学校搞破坏。小刘的班主任联系了学校里的社会工作者。社工接案之后为小刘开展了服务，在服务过程中，社工了解到，小刘是成长在单亲家庭之中，父亲长期忙于生意，对小刘并不加以管教，所以才导致小刘现在的状况。经过社会工作者的分析，是哪一社会环境因素导致小刘的现状（）。
- A、社区
- B、家庭
- C、双亲
- D、文化
正确答案:B -
第6题：
社会工作者小周发现，某中学出现行为偏差问题学生的家庭背景都很相似，基本上以学校附近某商品批发市场的商户为主，小周了解到这类学生家长平时忙于生意，对孩子的关心以满足物质需要为主。小周决定对这些家庭进行家访，将孩子在学校的情况与家长进行沟通，希望通过改变家长的做法调整学生的偏差行为。小周的上述做法属于社会工作领域中的（）。
- A、心理健康服务
- B、救助服务
- C、学校社会工作
- D、矫治服务
正确答案:C -
第7题：
单选题社会工作者小周发现，某中学出现行为偏差问题学生的家庭背景都很相似，基本上以学校附近某商品批发市场的商户为主，小周了解到这类学生家长平时忙于生意，对孩子的关心以满足物质需要为主。小周决定对这些家庭进行家访，将孩子在学校的情况与家长进行沟通，希望通过改变家长的做法调整学生的偏差行为。小周的上述做法属于社会工作领域中的（ ）。（2012年真题）A家庭社会工作
B社会救助社会工作
C学校社会工作
D矫正社会工作
正确答案： B解析：
学校社会工作主要是以帮助学生正常学习和健康成长为目的的专业服务。其中有一类学校社会工作是把社会工作延伸到学校之外，包括联系学生家长、实现家—校沟通、对离校学生提供追踪服务、开展社区教育以利于学生学习与成长等，这是社区—学校社会工作。题中，小周的做法属于学校社会工作中的社区—学校社会工作。 -
第8题：
单选题社会工作者小周发现，某中学出现行为偏差问题学生的家庭背景都很相似，基本上以学校附近某商品批发市场的商户为主，小周了解到这类学生家长平时忙于生意，对孩子的关心以满足物质需要为主。小周决定对这些家庭进行家访，将孩子在学校的情况与家长进行沟通，希望通过改变家长做法调整学生的偏差行为。小周的上述做法属于社会工作领域中的（ ）A心理健康服务
B救助服务
C学校社会工作
D矫治服务
正确答案： D解析： -
第9题：
单选题社会工作者胡毅发现，很多生活在继父母家庭的孩子或多或少都存在一些社会或心理方面的问题，甚至出现一些行为问题。如果社会工作者要对这类孩子的问题进行干预，一个根本且富有成效的策略是（）。A通过与孩子的父母沟通，进行家庭会谈甚至家庭治疗来解决家庭问题
B对这些孩子的老师开展工作，使他们更多地关注这些孩子
C对这些孩子进行个别辅导
D对这些孩子进行小组辅导
正确答案： A解析： 继父母家庭孩子的问题多数是出自家庭亲子沟通难，因此通过与孩子的父母沟通，进行家庭会谈甚至家庭治疗来解决继父母家庭子女教育问题是最切实可行的。故答案选A。 -
第10题：
单选题社会工作者小刘为网络成瘾青少年的家长开展小组服务。在小组过程中，小刘引导和协助家长表达自己面对孩子网络成瘾时的情绪和感受，鼓励他们分享经验。小刘的做法体现了（ ）的特点。[2014年真题]A支持小组
B成长小组
C教育小组
D治疗小组
正确答案： B解析：
支持小组一般是由具有某一共同性问题的小组组员组成的。通过小组组员彼此之间提供的信息、建议、鼓励和感情上的支持，达到解决某一问题和成员改变的效果。题中，小刘引导和协助家长表达自己面对孩子网络成瘾时的情绪和感受，鼓励他们分享经验体现了支持小组的特点。 -
第11题：
单选题社会工作者小刘通过对某社区观察发现，每个周一到周五期间，家长们需要上班，孩子们早早放学，家长不放心孩子独自在家，但也没有太多时间看管和辅导孩子做作业，社区"课后四点班"开放后，家长纷纷前来排队为自己孩子报名。上述情况反映了居民的（）。A规范性需要
B感觉性需要
C表达性需要
D比较性需要
正确答案： A解析： 社区需要分析。 -
第12题：
单选题小明是一名打工子弟学校二年级的学生，平时上课开小差，经常跟社区里的一些不良青少年玩，有时彻夜不归，父母整天忙于工作，致使小明缺乏家庭照顾。社会工作者小刘在一次社区漫步时发现了小明，并了解了一些情况。在成功接案后，小刘决定从人与环境两个环节进行介入，这种介入类型属于()。A直接介入
B间接介入
C系统介入
D综合介入
正确答案： D解析： -
第13题：
小刘比较调皮，在老师和同学眼中是一个“坏孩子”。社会工作者在与其交流中发现，小刘也认为自己是坏孩子，经过交谈，小刘也很想成为好孩子。根据认知行为理论，社会工作者最适当的做法应当是()。A:让老师和同学改变对小刘的看法
B:为小刘提供功课辅导以提高成绩
C:帮助小刘宣泄早期不愉快的情绪
D:帮助小刘改变是“坏孩子”的看法答案：D解析：认知行为学派认为，帮助服务对象的关键是协助他（她）自助、自立，使其能够在正确认知的基础上成为自己的咨询者和帮助者，以达到调节和控制自己的情绪和行为的效果。 -
第14题：
小刘是独生子，因为小刘的爷爷奶奶和父母都很宠他，无论小刘提什么要求，只要他们能做到就一定会满足小刘的要求，这使得小刘很蛮横，有时还会打骂父母。社会工作者博利明了解情况后，认为这种教育模式是病态的，不利于小刘的成长。博利明想打破这种病态家庭结构的平衡，改变家庭的权力运作方式，使家庭走出困境。这属于结构式家庭治疗模式的治疗技巧中的()。A、强调优点
B、重演
C、打破平衡
D、划清界限答案：C解析：结构式家庭治疗模式的治疗技巧包括：(1)重演；(2)集中焦点；(3)感觉震撼；(4)划清界限；(5)打破平衡；(6)互动方式；(7)协助建立合理的观察视角；(8)似是而非；(9)强调优点。其中，打破平衡，即协助家庭成员挑战家庭的病态结构，改变家庭的权力运作方式，打破原来病态家庭结构的平衡。 -
第15题：
阅读材料，回答问题。
小刘到某学校工作以来注重尖子生的培养。培养的尖子生多次在全校学生诗歌比赛、演讲比赛中获得良好的成绩。但同事小张发现她经常对那些不听课、顽皮、不讲卫生的学生采取罚站、不许进教室、罚打扫卫生等措施进行惩罚。家长知道后，多次找她交换意见，但小刘不但不以为然，而且还对家长进行批评。
试运用所学习的教师职业道德知识对小刘的做法进行分析。答案：解析：【知识点】教师职业道德
小刘的做法是错误的。违背了教师职业道德规范的要求。
首先，教师职业道德规范要求教师要爱国守法。材料中。小刘老师经常对顽皮的学生采取罚站、不许进教室等措施进行惩罚，侵犯了学生的受教育权和人格尊严权。违反了教育法律法规的要求。没有做到依法执教。
其次，教师职业道德规范要求教师要为人师表，尊重家长。材料中。小刘老师针对家长提出的意见。不仅没有接受。反而批评家长，不听取家长的意见和建议，没有尊重家长的人格。
再次，教师职业道德规范要求教师要关爱学生。材料中。小刘老师对不听课、顽皮的学生，没有关心爱护，而是采用罚站等方式进行惩罚.严重损害了学生的自尊心。对学生的身心健康造成伤害，侵犯了学生的合法权益，没有做到关爱学生。
因此，身为一名人民教师，要依法从教，关心爱护学生，保护学生健康成长，尊重学生家长，和家长沟通配合，促进学生的良好发展。 -
第16题：
近年来，幼儿园在开展教学的过程中经常邀请家长参与到课堂中，进行亲子类的活动。于是，学校社会工作者林萍决定对家长团体进行指导，帮助他们开展活动，训练内容包括沟通技巧、孩子行为改变技巧、家庭改变技巧等，这些活动很受家长和孩子们的欢迎。林萍的这种工作方法属于（）。
- A、儿童小组工作
- B、儿童团体辅导
- C、儿童社区工作
- D、儿童个案辅导
正确答案:A -
第17题：
社会工作者小刘为网络成瘾青少年的家长开展小组服务。在小组过程中，小刘引导和协助家长表达自己面对孩子网络成瘾时的情绪和感受，鼓励他们分享经验。小刘的做法体现了（）的特点。
- A、支持小组
- B、成长小组
- C、教育小组
- D、治疗小组
正确答案:A -
第18题：
单选题社会工作者小刘为网络成瘾青少年的家长开展小组服务。在小组过程中，小刘引导和协助家长表达自己面对孩子网络成瘾时的情绪和感受，鼓励他们分享经验。小刘的做法体现了（）的特点。A支持小组
B成长小组
C教育小组
D治疗小组
正确答案： B解析： 支持小组一般是由具有某一共同性问题的小组组员组成的。通过小组组员彼此之间提供的信息、建议、鼓励和情感上的支持，达到解决某一问题和成员改变的效果。在支持小组中，最重要的是小组组员的关系建构、相互交流和相互支持。社会工作者的任务是，指导和协助小组组员讨论自己生命中的重要事件，表达经历这些事件时的情绪感受，建立起能够互相理解的共同体关系，达到相互支持的目的。 -
第19题：
问答题小刘到某小学工作以来注重尖子生的培养，培养的尖子生多次在全校学生诗歌比赛、演讲比赛中获得好的成绩。但校长发现她经常对哪些不听课、顽皮、不讲卫生的学生采取罚站、不许进教室、罚打扫卫生等措施惩罚他们。家长知道后，多次找她交换意见，但小刘不但不以为然，而且还对家长进行批评。 问题： 请运用所学习的教师职业道德知识对小刘的做法进行分析。正确答案： 小刘的做法是错误的。
(1)小刘违背了爱国守法这一教师职业的基本道德规范，教师要自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利，不得有违背党和国家方针 政策的言行。
(2)小刘违背了关爱学生这一教师职业的基本道德规范，关爱学生是师德的灵魂，对后进生的转变更需要教师的爱心、耐心和责任心，没有爱就没有 教育。
(3)小刘没有做到尊重家长，教师与家长之间的沟通和合作具有重要的教育意义，而尊重是教师与家长沟通合作的前提。解析： 暂无解析 -
第20题：
单选题小刘是一位七岁孩子的母亲，她总对自己不满意，希望她今后孩子比自己优秀，却又不知道如何与孩子沟通，这让她感到非常焦虑。社会工作者根据多次会谈收集的信息，为小刘的个案服务方案制订了下列服务目标：①降低小刘对孩子的过高期待；②改变小刘的自动化思考模式；③强化亲子沟通能力；④增强小刘的自控能力。根据上述服务目标，社会者最有可能采用的服务模式是（ ）。A认知行为模式
B心理社会模式
C任务中心模式
D精神分析模式
正确答案： A解析： -
第21题：
单选题社会工作者小刘为脑瘫孩子的家长开展小组服务。在小组过程中，小刘引导和协助家长表达自己面对孩子时的情绪和感受，鼓励他们分享经验。小刘的做法体现了（ ）的特点。A支持小组
B成长小组
C教育小组
D治疗小组
正确答案： A解析： -
第22题：
单选题小刘是某社会服务机构新录用的社会工作者，机构安排了老张做小刘的督导。老张每次对小刘进行督导时，都会用一定的时间了解和关心小刘的情况及遇到的问题，并表示关心。老张的这种做法属于（ ）。A聆听
B包容
C相互契合
D保持沉默
正确答案： A解析： 督导的相互契合是督导前期的最重要技巧。相互契合是指督导者在每次督导中都要用一定的时间了解和关心被督导者的处境，并表示关心。相互契合的重点在于寻求问题和面对要处理的问题，而不是用感情淡化困难，甚至拒绝面对困难。 -
第23题：
单选题自从有了孩子，小刘夫妻整天争吵不休，丈夫指责妻子整天唠唠叨叨，妻子指责丈夫不关心家庭。为了准确评估小刘夫妻的需求，社会工作者决定进行入户调查，了解小刘夫妻的日常生活安排。案例中社会工作者运用的家庭社会工作原则是( )。A家庭个别化原则
B家庭成员需求满足原则
C家庭处境化原则
D家庭成员增能原则
正确答案： B解析：