第1题:
第2题:
第3题:
培训师在进行培训指导工作时,要()。
第4题:
社会工作者小张在与某服务对象面谈时,了解到他因为几科考试不及格,就认为自己天生很笨。如果运用理性情绪治疗模式,小张应该让服务对象()。
第5题:
小徐是某中学的社会工作者,为服务对象小李提供个案服务。从社会工作者对服务对象的责任来看,小徐可以将个案服务的记录用于( )。
第6题:
社会工作者为服务对象提供服务时所做的记录,从社会工作者对服务对象的责任来看,这些记录只能用于()。
第7题:
通过调阅档案了解服务对象的身体和心理健康程度
通过社区走访了解服务对象家庭和社区的基本情况
通过电话了解服务对象与单位同事之间的交流方式
通过面谈了解服务对象所拥有的资源及使用的情况
第8题:
与自己的亲人交流
与其他机构志愿者交流
与自己的督导交流
作为写书的材料引用
第9题:
与自己的督导交流
与其他机构同行交流
与自己的家人交流
在发表文章时引用
第10题:
具体描述自己的言行
具体描述自己的感受
质疑自身的不合理信念
学习理性的生活方式
打破病态的家庭结构
第11题:
了解自己的情绪反应方式和认识事情方式
了解成长过程中的重要影响事件
正确理解和分析自己的实际状况
重新认识和评价自己以往的经历
了解周围人对自己的影响
第12题:
帮助服务对象了解他人
促使服务对象加入小组
帮助服务对象了解政策
使服务对象以从容、积极的心态应对新工作和新生活
第13题:
第14题:
第15题:
治疗性沟通是指()。
第16题:
社会工作者刘力通过与服务对象及家属和周围社区的接触与了解,撰写了一份有关服务对象背景的调查报告,提交法院作参与。这是矫正社会工作者在服务对象()的主要工作职责。
第17题:
小张是某少年服务机构的社会工作者,为服务对象小李提供个案服务。从社会工作者对服务对象的责任来看,小张可以将个案服务的记录用于()。
第18题:
了解服务对象的问题和需要
交流双方对服务对象的问题的看法
介绍社会工作机构的功能
交流对社会工作者角色的看法和期望
通过人与人的交流、沟通,达到一个人对其他人进行帮助的目的
第19题:
结案并不是说社会工作者绝对不再与服务对象接触,而是不再提供服务
如果服务对象还需要其他服务,社会工作者应给予转介
结案后社会工作者就不能再与服务对象接触与见面
如果需要转介,转介服务对象时,社会工作者需要与其他机构建立互联网络,了解转介条件,为服务对象做准备,妥善结案
第20题:
直接治疗技巧
间接治疗技巧
现实情况反思
心理动力反思
第21题:
关注服务对象的个人情况
了解自己的能力范围
关注服务对象所处的自然环境
关注服务对象个人与周围环境的互动情况
关注服务对象所处的周围环境
第22题:
监禁场所中
社区矫正中
服刑期满后
司法判决前
第23题:
会谈
自我陈述
观察
直接对答