第1题:
社会工作者帮助服务对象了解成长过程中的重要影响事件、周围他人对自己的影响等,这种辅导技巧被称为( )。
A.人格发展反映
B.心理动力反映
C.现实情况反映
D.探索一描述一宣泄
第2题:
第3题:
第4题:
第5题:
社会工作者主动引导服务对象探索自己过往经验的一系列技巧被称为()。
第6题:
咨询人员的任务包括帮助服务对象探究其对性与生殖健康服务、信息和情感支持的需要;();帮助其制订可行的行动计划,并帮助服务对象发展实施计划所需的一些技巧等。
第7题:
为服务对象做出最有利的选择
创造一种有利的辅导环境
运用具体的辅导技巧消除服务对象的困扰
帮助服务对象疏导情绪
第8题:
现实问题
以往经历
心理感受
人际关系
第9题:
了解自己的情绪反应方式和认识事情方式
了解成长过程中的重要影响事件
正确理解和分析自己的实际状况
重新认识和评价自己以往的经历
了解周围人对自己的影响
第10题:
支持者
使能者
治疗者
倡导者
第11题:
社会工作者帮助小陈了解自己的情绪反应方式、认识事情的方式
社会工作者帮助小林对自己所处的实际情境做出正确的理解和分析<br /><answer>
社会工作者帮助小王了解他生长过程中的重要事件
社会工作者对王某做危险性判断
第12题:
现实情况反思
心理动力反思
人格发展反思
探索——描述——宣泄
第13题:
第14题:
第15题:
第16题:
第17题:
瑞迪(REDI)框架的步骤是下列哪一项()
第18题:
帮助服务对象做出知情自主的决定具体包括:帮助服务对象确定优先事项;帮助服务对象明确每一决定有哪些选择及其影响因素()。
第19题:
支持者
使能者
治疗者
倡导者<br /><span>
第20题:
社会工作者在协助服务对象的同时也帮助自己
社会工作者协助服务对象解决问题,促进自立
社会工作者与服务对象互相帮助共同成长
服务对象也有潜能反过来帮助社会工作者
第21题:
探索——描述——宣泄
间接治疗
直接影响
支持
第22题:
权衡每一个选择的利弊及其后果,是否存在其他的影响因素,是否可行等
帮助服务对象做出他们自己可行性决定
营造和谐氛围
了解服务对象的需求
第23题:
探索—描述—宣泄
现实情况反思
心理动力反思
人格发展反思