(2018年)初中生小明因期末考试成绩差被父亲责打，一气之下离家出走。他的父母向社会工作者求助。社会工作者了解到小明父母平时工作忙，无暇照顾小明，管教孩子的方式也比较简单。根据上述内容，小明的家庭教养模式是（ ）。A.娇纵型 B.支配型 C.放任型 D.专制型

题目
(2018年)初中生小明因期末考试成绩差被父亲责打，一气之下离家出走。他的父母向社会工作者求助。社会工作者了解到小明父母平时工作忙，无暇照顾小明，管教孩子的方式也比较简单。根据上述内容，小明的家庭教养模式是（ ）。

A.娇纵型
B.支配型
C.放任型
D.专制型
相似考题

1.小明是小学四年级学生，一向品学兼优，近来，老师发现小明不仅学习成绩下降，而且变得沉默寡言，身上还常常青一块，于是把小明的情况告诉了社会工作者。社会工作者了解到，小明父亲去年失业，最近母亲又与父亲离了婚。父亲经常借酒浇愁，醉酒就打骂小明。社会工作者在与小明的面谈中发现，小明害怕回家后再遭父亲打骂，已向同学借了钱，查好了南下广州的列车时刻表，则社会工作者应该（ ）。A．辅导小明提高与父亲沟通的技巧，降低被打的风险B．向小明的同学和邻居了解情况，对虐待事实进行确认C．与小明沟通，告诉他不要着急，以后会帮他处理这个问题D．缓解小明的焦虑，并联系儿童保护中心提供庇护

2.张某夫妇向社会工作者反映12岁的儿子小明到处闯祸，无法管教，他们认为儿子是受了朋友的不良影响，禁止儿子再与他们交往，并向社会工作者求助。社会工作者适宜的做法是()。A:找小明谈话并质疑他的行为B:到社区了解小明朋友的情况C:了解张某夫妇和小明对问题的看法D:教给张某夫妇管教小明的技巧

3.张某夫妇反映12岁的儿子小明到处闯祸，很难管教。他们认为儿子主要是受了邻居孩子的不良影响，于是禁止小明与他们交往，并向社会工作者求助。针对这样的情况，社会工作者适宜的做法是( )。A.约谈小明并对他的行为进行质疑B.到社区内了解张某夫妇邻居小孩的情况C.了解张某夫妇和小明的家庭情况及他们对于这个问题的各自看法D.教给张某夫妇一些管教孩子的方法

4.社会工作者小文接待了来自农村的6岁脑瘫儿童小明和他的父母。几年来,小明的父母为他的康复四处奔波,债台高筑,却毫无效果,他们对小明的康复及家庭的未来几近绝望。为帮助小明及其家庭,小文适宣的做法有()。A、为小明父母提供心理辅导B、将小明暂时安置在儿童福利机构中C、与相关部门联系，为小明寻找寄养家庭D、与相关部门联系，协助家庭申请经济救助E、介绍小明的父母加入脑瘫儿童家长互助小组

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  • 第1题：

    (2017年)高一学生小明每次考试排名都在班级后几位，还不遵守班级纪律，经常逃学，受到老师批评。小明父母认为他一无是处，但又不知如何管教，为此向社会工作者小王求助。依据人本主义理论，小王恰当的做法是（）

    A.对小明采取接纳态度，给予关心和尊重
    B.改变父母的消极看法，建立积极的态度
    C.改善小明的人际关系，加强与父母沟通
    D.增强小明的权能意识，提高自我控制力

    答案：A
    解析：
    人本主义强调人的内在价值和能力。强调每一个人都要受到尊重，每一个小组成员都要协同社会工作者一起对每一个成员表现出关注。

  • 第2题：

    小明的父母天天吵架，甚至对哭闹的小明大声训斥。下列说法正确的是()。


    A.小明父母的监护权可以被撤销

    B.父母没有为孩子提供健康的家庭环境

    C.父母大声训斥小明侵犯了小明的人格尊严

    D.小明的父母履行了对小明的监督责任

    答案：B
    解析：
    《中华人民共和国未成年人保护法》第十条规定，“父母或者其他监护人应当创造良好、和睦的家庭环境，依法履行对未成年人的监护职责和抚养义务”。

  • 第3题：

    小明的父母天天吵架，甚至对哭闹的小明大声训斥。下列说法正确的是（?）。

    A.小明的父母的监护权可以被撤销
    B.父母没有为孩子提供健康的家庭环境
    C.父母大声训斥小明侵犯了小明的名誉权
    D.小明的父母履行了对小明的监督责任

    答案：B
    解析：
    《中华人民共和国未成年人保护法》第十条规定，“父母或者其他监护人应当创造良好、和睦的家庭环境，依法履行对未成年人的监护职责和抚养义务”，

  • 第4题：

    小明学习成绩一向很好，近来，老师发现小明学习成绩下降，还变得沉默寡言，身上还常常青一块。前来帮助小明的社会工作者了解到，小明父亲去年失业，最近母亲又与父亲离了婚。父亲经常借酒浇愁，醉酒就打骂小明。社会工作者在与小明的面谈中发现，小明现在特别害怕回家，怕再遭父亲打骂，则社会工作者应该()。

    A:辅导小明提高与父亲沟通的技巧，降低被打的风险
    B:向小明的同学和邻居了解情况，对虐待事实进行确认
    C:与小明沟通，告诉他不要着急，以后会帮他处理这个问题
    D:缓解小明的焦虑，并联系儿童保护中心提供庇护

    答案：D
    解析：
    对受虐儿童的辅导是儿童社会工作介入的第一步，进而协助儿童沟通及表达他们的感觉。它优先考虑的是儿童的安全。本案例中，小明经常遭到父亲的打骂，并想要离家出走，在这种情况下，缓解其焦虑，并联系儿童保护中心提供庇护，无疑是社会工作者应该做的。

  • 第5题：

    小明，男，15岁，与单亲父亲一起生活。小明的父亲对他疏于管教和照顾，小明在学校没有朋友，学习成绩也不好，近日，小明因不堪忍受同桌嘲笑他是没妈的孩子而动手打了对方。社会工作者小任在了解小明的情况后，决定先从增进班主任与小明的沟通信任，形成良好的师生关系入手，再进行后续干预。小任的这一做法，属于“抗逆力轮”方法中的（ ）的工作内容。

    A.教授生活技能
    B.建立和表达高期望
    C.促进亲社会联结
    D.建立清楚一致的行为规范

    答案：C
    解析：
    本题考查抗逆力方法。学校社会工作者可以采用3个步骤促进学生的社会联结：一是组织学生活动，使学生之间多接触、多交流，相互学习，彼此鼓励，建立健康的同辈关系；二是创造机会吸引父母参与学校工作，使孩子与父母在共同工作中加强联结；三是在教育和教学环节中促进师生沟通，增进信任，加强关系，形成和谐民主的师生关系。(考点：学校社会工作)

  • 第6题：

    小明的父亲长期外出工作，无暇顾家。小明母亲和小明相互依靠，并对小明给予无微不至的照顾，有事也只对他说。小明长大后，依然保持着凡事都由妈妈决定的习惯，常把"妈妈说"挂在嘴边，工作面试也让妈妈陪同前往。从家庭结构角度看，小明的家庭存在的问题是（）。

    • A、三角缠
    • B、纠缠与疏离
    • C、退化
    • D、倒三角

    正确答案:B

  • 第7题：

    小明年仅15岁就患有严重的心脏病，需要长期在医院治疗，小明的父母近来为照顾小明以及医药费的问题发生争执，甚至经常吵架和发生冲突，小明看在眼中非常难过和害怕，于是找到了在医院的社会工作者小王。小王接案准备为小明家庭提供的服务，此时小王介入的主要目标是（）。

    • A、促进小明家庭的沟通
    • B、对小明的父母进行夫妻辅导
    • C、对小明的病况及家庭的压力进行讨论分析，协助小明家庭增强面对这场危机时的适应能力
    • D、对小明的家庭进行家庭治疗E对小明进行劝慰

    正确答案:C

  • 第8题：

    单选题
    小明的父母都是律师，期望小明考上大学攻读法律专业，但小明非常喜欢表演，希望能去专业艺术院校学校学习表演。为解决与父母的分歧，小明向社会工作者小何求助。小何与小明共同分析了小明的理想和父母的期望，鼓励小明与父母协商解决的办法，小何的做法遵循了社会工作专业价值观的(    )原则。
    A

    知情同意

    B

    尊重

    C

    自我决定

    D

    接纳


    正确答案： D
    解析：

  • 第9题：

    单选题
    张某夫妇反映12岁的儿子小明到处闯祸、无法管教，他们认为儿子是受了朋友的不良影响，禁止儿子再与他们交往，并向社会工作者求助。社会工作者适宜的做法是（）。
    A

    找小明谈话并质疑他的行为

    B

    到社区了解小明朋友的情况

    C

    了解张某夫妇和小明对问题的看法

    D

    教给张某夫妇管教小明的技巧


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    小明出生在一个单亲家庭中，父亲经常对他拳打脚踢，一旦考试成绩差就罚小明不准吃饭，小明需要对父亲绝对服从，不得违逆。小明的家庭教养模式属于(   )。
    A

    民主型

    B

    支配型

    C

    冲突型

    D

    专制型


    正确答案： B
    解析：

  • 第11题：

    单选题
    初中生小明的父母整天忙于公司业务，平时与小明很少交流。假期时父母给小明很多钱。小明于是经常偷偷出去看通宵电影。影响小明这一行为的主要社会环境是（）
    A

    家庭

    B

    学校

    C

    社区

    D

    文化


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    多选题
    小明，12岁，小学六年级，11岁时被父母从老家接回上海，同父母一起居住。最近小明妈妈发现小明经常去网吧，偷家里的钱，并且老师也经常反映他学习成绩差、逃课。小明爸爸工作比较忙，无暇顾及小明，小明妈妈对此很苦恼，前来求助社会工作者丽丽，希望其帮助解决小明的不良行为。丽丽在成功接案后，对小明的问题和需要进行了预估，其内容包括(    )
    A

    描述小明目前的处境及存在的主要问题

    B

    了解小明的生命历程和发展阶段

    C

    鉴定小明的资源状况

    D

    确定服务目标

    E

    决定介入策略


    正确答案： E,B
    解析：

  • 第13题：

    小明的父亲长期外出工作，无暇顾家。小明母亲和小明相互依靠，并对小明给予无微不至的照顾，有事也只对他说。小明长大后，依然保持着凡事都由妈妈决定的习惯，常把“妈妈说”挂在嘴边，工作面试也让妈妈陪同前往。从家庭结构角度看，小明的家庭存在的问题是（ ）。

    A.三角缠
    B.纠缠与疏离
    C.退化
    D.倒三角

    答案：B
    解析：

  • 第14题：

    小明，男，4岁，2岁时父母因为双方家庭矛盾离异，小明由母亲抚养。小明从小目睹了双方家庭争吵的全过程，虽然父母离异时小明很小，但是双方家庭的互相指责、父母的争吵在他幼小的心灵中留下了阴影，所以小明胆小、内向，并且不爱和同龄小朋友玩耍。小明的母亲最近下岗了，生活比较困难。现在小明的母亲还发现孩子的反应也有些迟钝。儿童服务机构决定让社会工作者小孟负责此案例。
    【问题】
    试运用“社会生态系统理论”分析此案例，并为社会工作者小孟设计简单的工作介入目标。


    答案：
    解析：
    1．社会生态系统理论界定了社会工作实务活动涉及的三个系统：微观系统、中观系统和宏观系统。上述案例中的微观系统即小明的个人系统，包括小明胆小、内向、反应迟钝这些子系统；中观系统是对小明有影响的小群体，包括小明的母亲、小明的朋友；而宏观系统即比家庭更大的群体和系统，包括小明所在的幼儿园、所在社区等。 2．依据社会生态系统的理论框架，社工小孟可考虑将目标焦点设为：
    (1)通过促进小明个人的成长，增强他对环境的适应能力和抗逆力；
    (2)通过各种方法治愈小明的心灵伤害，使其消除心理障碍，能够重新融入群体生活中；
    (3)通过联动各子系统，帮助小明及其家庭发掘各方资源，满足生活需求，营造一个有利于小明家庭朝更健康方向发展的外部环境。

  • 第15题：

    一向品学兼优的小明近来学习成绩下降、沉默寡言，身上还常常青一块。社会工作者了解到，小明父亲遭遇失业、离婚后借酒浇愁，打骂小明，小明害怕回家再遭父亲打骂，向同学借了钱，查好了南下广州的列车时刻表。这时社会工作者应该（　　）。

    A.辅导小明提高与父亲沟通的技巧，降低被打的风险
    B.向小明的同学和邻居了解情况，对虐待事实进行确认
    C.与小明沟通，告诉他不要着急，以后会帮他处理这个问题
    D.缓解小明的焦虑，并联系儿童保护中心提供庇护

    答案：D
    解析：

  • 第16题：

    小明是小学五年级学生。最近，父母发现小明对学习数学越来越没有兴趣，作业拖沓，有时故意把数学作业本留在学校，回家不做作业。为此，父母苦口婆心地劝说小明，甚至责骂他，但都没有什么效果。社会工作者了解了小明的家庭教育情况后，决定采用家庭行为学习的方式帮助小明。下列做法中，正确的是()。

    A:改变小明父母教育子女的态度
    B:改变小明父母之间的沟通方式
    C:指导小明制订详细的数学学习计划
    D:指导小明父母及时肯定小明数学学习的进步

    答案：C
    解析：

  • 第17题：

    小明从小由爷爷奶奶照顾，爷爷奶奶过世后，父母将小明接到身边。但小明的父母发现，小明一点儿也不听话，父母交代的事情总是不做或者应付着做。但在学校，小明却是一个很乖的孩子，与同学十分友好。小明的父母感到很奇怪，于是与社会工作者联系，社会工作者决定为小明和他的父母开展改善亲子关系的服务，其中宜开展的是()。

    A.家庭行为学习
    B.家庭照顾技巧
    C.家庭心理健康教育
    D.家庭支持

    答案：B
    解析：
    本题考查的是家庭中亲子关系的改善方法。家庭照顾技巧训练是根据行为学习理论的原理设计的，针对家庭中的父母．尤其是那些与孩子沟通交流中感到困难的家长。它要求社会工作者首先明确父母和孩子沟通交流中的具体问题，把问题变成可以观察、测量的行为表现；然后，设计和尝试新的行为，测试新的行为带来的效果，并且根据行为的效果坚持或者调整新的行为，这样．就能帮助父母学习更有效的方式与孩子互动，增进父母与孩子之间的沟通交流。题月中，小明的父母在与小明的交流中，产生交流不畅的问题，所以，需要运用提供家庭照顾技巧的方法，帮助小明的父母学习更好地与小明互动、交流的方式，改变目前的状态。

  • 第18题：

    张某夫妇反映12岁的儿子小明到处闯祸、无法管教，他们认为儿子是受了朋友的不良影响，禁止儿子再与他们交往，并向社会工作者求助。社会工作者适宜的做法是（　）。

    • A、找小明谈话并质疑他的行为
    • B、到社区了解小明朋友的情况
    • C、了解张某夫妇和小明对问题的看法
    • D、教给张某夫妇管教小明的技巧

    正确答案:C

  • 第19题：

    小明的父母因为工作忙，平时没有时间对他的行为规范提出要求，也不能顾及孩子的情感需求和心理要求，对孩子的态度更大程度上是漠视。这种家庭教养模式属于（）。

    • A、放任型
    • B、支配型
    • C、专制型
    • D、娇纵型

    正确答案:A

  • 第20题：

    单选题
    初中生小明因期末考试成绩差被父亲责打，一气之下离家出走。他的父母向社会工作者求助。社会工作者了解到小明父母平时工作忙，无暇照顾小明，管教孩子的方式也比较简单。根据上述内容，小明的家庭教养模式是（ ）。
    A

    娇纵型

    B

    支配型

    C

    放任型

    D

    专制型


    正确答案： B
    解析：

  • 第21题：

    单选题
    小明的父母因为工作忙，平时没有时间对他的行为规范提出要求，也不能顾及孩子的情感需求和心理要求，对孩子的态度更大程度上是漠视。这种家庭教养模式属于（  ）。
    A

    放任型

    B

    支配型

    C

    专制型

    D

    娇纵型


    正确答案： B
    解析：

  • 第22题：

    单选题
    张某夫妇向社会工作者反映12岁的儿子小明到处闯祸、无法管教，他们认为儿子是受了朋友的不良影响，禁止儿子再与他们交往，并向社会工作者求助。社会工作者适宜的做法是（　　）。（2010年真题）
    A

    找小明谈话并质疑他的行为

    B

    到社区了解小明朋友的情况

    C

    了解张某夫妇和小明对问题的看法

    D

    教给张某夫妇管教小明的技巧


    正确答案： D
    解析：
    家庭对个体成员的影响主要是通过家庭成员关系和家庭内互动发生的。在家庭内互动方面，不同的家庭教养模式对孩子的影响是不同的。正因为社会工作服务对象的几乎所有问题都和家庭有关系，因此，社会工作者应首先了解张某夫妇的教养方式以及小明本人的看法。

  • 第23题：

    单选题
    高一学生小明每次考试排名都在班级后几位，还不遵守班级纪律，经常逃学，受到老师批评。小明父母认为他一无是处，但又不知如何管教，为此向社会工作者小王求助。依据人本主义理论，小王恰当的做法是（）
    A

    对小明采取接纳态度，给予关心和尊重

    B

    改变父母的消极看法，监理积极的态度

    C

    改善小明的人际关系，加强与父母沟通

    D

    增强小明的权能意识，提高自我控制力


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

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