小刘平时讷于言辞，他觉得自己口才不好，会被别人笑话，于是就很少在众人前讲话，这印证了认知行为治疗模式的()假设。A.不良的认知对人有负面影响 B.认知对人的情绪和行为有着重要影响 C.人的行动会影响人的思维方式和情绪 D.人的认知控制着人的行为，影响着人的情绪

题目
小刘平时讷于言辞，他觉得自己口才不好，会被别人笑话，于是就很少在众人前讲话，这印证了认知行为治疗模式的()假设。

A.不良的认知对人有负面影响
B.认知对人的情绪和行为有着重要影响
C.人的行动会影响人的思维方式和情绪
D.人的认知控制着人的行为，影响着人的情绪
相似考题

1.黄菲是一名中学生，她向社会工作者反映，自己特别羡慕那些站在讲台上演讲的同学，觉得他们特别厉害。而自己从来都不敢在公共场合大声讲话，因为担心自己说得不好会招来别人的嘲笑。社会工作者对于黄菲的这种情况应选用（ ）对其进行帮助。A．认知行为治疗模式B．危机介入治疗模式C．任务中心治疗模式D．理性情绪治疗模式

2.高二学生小李平时学习很好，他对自己很严格，每次考试要求自己都要考到前三名。可是有一次考试小李落到了十名以后，他陷人了深深的苦恼之中，认为老师和家长再也不会喜欢他了。如果你是社会工作者，针对小李的情况，认为下列哪种治疗模式是最适合的?()A.人本主义治疗模式B.心理与社会治疗模式C.行为修正模式D.理性情绪治疗模式

3.大多数传译人员都认为，最不好办的就是讲话人用难以翻译的文字游戏开玩笑。人们讲话时最注意的恐怕莫过于自己说的笑话所引起的反应了。如果讲话人由于自己的幽默而忍俊不禁，听众却一个个莫名其妙，大家都会感到不舒坦的。根据上文的论述，以下各项都可以是真的，除了：( )A．人们说话不应该用文字游戏开玩笑。B．讲话人用难以翻译的文字游戏开玩笑，大多数的传译人员都感到头疼。C．人们讲话时都希望自己讲的笑话能使听众发笑。D．如果讲的笑话听众理解不了，双方都不好受。

4.“君子欲讷于言,而敏于行”说的是:君子有个标准就是行为上都特别敏捷、迅速但语言上言辞木讷。()此题为判断题(对，错)。

更多“小刘平时讷于言辞，他觉得自己口才不好，会被别人笑话，于是就很少在众人前讲话，这印证了认知行为治疗模式的()假设。”相关问题

  • 第1题：

    大多数传译人员都认为：最不好办的就是讲话人用难以翻译的文字游戏开玩笑。人们讲话时最注意的恐怕莫过于自己说的笑话所引起的反应了。如果讲话人由于自己的幽默而忍俊不禁，听众却一个个莫名其妙，大家都会感到不舒服。

    关于这段话，下列说法不正确的是( )。

    A.如果讲的笑话听众理解不了，双方都不好受

    B.讲话人用难以翻译的文字游戏开玩笑，大多数的传译人员都感到头疼

    C.人们讲话时都希望自己讲的笑话能使听众发笑

    D.人们说话不应该用文字游戏开玩笑


    正确答案：D

  • 第2题：

    你觉得自己在单位是个( )的人。

    A．明友很少

    B．不惹是生非

    C．大家愿意共事

    D．别人不真正了解自己


    正确答案：
    略

  • 第3题：

    大学生小林很少在人多的场合说话，他觉得讲得不好，别人会取笑他，因此每次上课他都坐在后面不发言，不得不发言时他会紧张不安。从认知行为治疗模式看，小林的问题源于()。

    A:认知、行为和情绪三者相互影响
    B:他幼年时创伤经历
    C:他的非理性信念
    D:朋辈群体和老师

    答案：A
    解析：
    考点：认知行为治疗模式的假设。

  • 第4题：

    大学生小林很少在人多的场合说话，他觉得讲得不好，别人会取笑他，因此每次上课他都坐在后面不发言，不得不发言时他会紧张不安。从认知行为治疗模式看，小林的问题源于()。

    A:认知、行为和情绪三者相互影响
    B:他幼年时的创伤经历
    C:他的非理性信念
    D:朋辈群体和老师

    答案：A
    解析：
    认知行为治疗模式包含两个基本假设：一是认知对人的情绪和行为有着重要的影响；二是人的行动会影响人的思维方式和情绪。

  • 第5题：

    小张认为自己发言能力较差，如果在人们面前讲不好会遭到别人的笑话。这种认知会伴随着紧张、焦虑等情绪反应，推动她采取回避的方式。而这样的回避行为又会加强小张对自己的否定评价，强化不安情绪，进而更加回避在公开场合发言。小张的例子体现了（　　）的基本假设。

    A.心理社会治疗模式
    B.人本治疗模式
    C.认知行为治疗模式
    D.危机介入模式

    答案：C
    解析：
    认知行为治疗模式假设人们在日常生活中要对日常发生的事情进行评估，这样的评估会影响人们的情绪和行为，而行为又会反过来影响人们的认知和情绪。这样，认知、情绪和行为就会围绕着日常生活的事件形成相互影响的怪圈。小张的例子正是认知、情绪和行为相互影响的体现。

  • 第6题：

    (2019年)小刘是一位七岁孩子的母亲，她总对自己不满意，希望她今后孩子比自己优秀，却又不知道如何与孩子沟通，这让她感到非常焦虑。社会工作者根据多次会谈收集的信息，为小刘的个案服务方案制订了下列服务目标：①降低小刘对孩子的过高期待；②改变小刘的自动化思考模式；③强化亲子沟通能力；④增强小刘的自控能力。根据上述服务目标，社会工作者有可能采用的服务模式是( )。

    A.认知行为模式
    B.心理社会模式
    C.任务中心模式
    D.精神分析模式

    答案：A
    解析：
    认知行为理论将认知用于行为修正上，强调认知在解决问题过程中的重要性，强调内在认知与外在环境之间的互动，认为外在的行为改变与内在的认知改变都会最终影响个人行为的改变。

  • 第7题：

    莉莉是一名外来务工人员子女，由于有很重的家乡口音，怕被学生笑话，平时在学校很少大声说话，与别人很少有眼神接触，总是一味的顺从别人，往往忽略自己真正的需要。根据学生的性格特点，莉莉属于( )。

    A.“好斗型”性格
    B.“被动型”性格
    C.“决断关心型”性格
    D.“抗压型”性格

    答案：B
    解析：
    学校社会工作者协助学生了解3种不同的性格特点： 一是“好斗型”性格特征：眼神凌厉，说话大声而耿直，容易责怪别人，常常希望在辩论中获胜，并且先顾及自己的需要。人际关系：由于较少顾及别人，因此这类性格的人与人相处时会使别人感到不被尊重。
    二是“被动型”性格特征：与别人很少有眼神接触，说话声量弱小，迟疑、自责、退缩，期望别人明白自己在想什么。人际关系：虽然能保持良好的人际关系，但往往忽略自己真正的需要。
    三是“决断关心型”性格特征：真正知道自己的权利，同时也会尊重而不侵犯别人的权利。以温和的声音和眼神与人接触，愿意聆听别人的意见，并能以尊重的态度表达自己的意见。人际关系：能与别人保持良好的关系，受到别人的爱戴，同时也能照顾自己和别人的需要。故选B。

  • 第8题：

    大学生小林很少在人多的场合说话，他觉得讲得不好，别人会取笑他，因此每次上课他都坐在后面不发言，不得不发言时他会觉得紧张不安。从认知行为治疗模式看，小林的问题源于（）

    • A、认知、行为和情绪三者相互影响
    • B、他幼年时创作经历
    • C、他的非理性信念
    • D、朋辈群体和老师

    正确答案:A

  • 第9题：

    单选题
    英若诚为什么觉得很尴尬？
    A

    没人发现他缺席

    B

    他撒谎被发现了

    C

    没有人听他讲话

    D

    他的笑话不好笑


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    高二学生小李平时学习很好，他对自己很严格，每次考试要求自己都要考到前三名。可是有一次考试小李落到了十名以后，他陷入了深深的苦恼之中，认为老师和家长再也不会喜欢他了。如果你是社会工作者，针对小李的情况，认为下列哪种治疗模式是最适合的？（）
    A

    人本主义治疗模式

    B

    心理与社会治疗模式

    C

    行为修正模式

    D

    理性情绪治疗模式


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    小王觉得在同学聚会中说得不好，会遭到别人的笑话，容易紧张不安，所以小王避免公开说话。小王的这种想法和行为符合()的内容。
    A

    认知行为治疗模式

    B

    心理社会治疗模式

    C

    危机干预模式

    D

    家庭治疗模式


    正确答案： A
    解析：

  • 第12题：

    单选题
    为什么小丽觉得自己长大了？（　　）
    A

    爸爸表扬她了

    B

    她会帮妈妈干活儿了

    C

    别人不笑话她了

    D

    她穿自己的衣服和鞋了


    正确答案： A
    解析：
    “让小丽长大的，并不是什么穿戴，而是她会劳动了”提示小丽长大了，会帮妈妈干活了。

  • 第13题：

    乐意讲或者听有关自己的有趣故事或笑话，是一个人极为自信的标志。这种品格常常只在人们较为成熟时才会具有，它比默许他人对自己开玩笑的良好品质还要豁达。

    由此可以推出：

    A．具有高度自信的人，不讲别人的笑话或有关别人的有趣故事

    B．许多人宁愿自己讲一个有趣故事或笑话，而不愿听别人讲

    C．一个缺乏自信的人既不乐意讲、也不乐意听有关他自己的有趣故事和笑话

    D．当着一个人的面讲述他的有趣故事或笑话，是表示对他尊敬的一种方式


    正确答案：C
    结论型题目，同时考查了复言推理。题干第一句等值于“如果一个人乐意讲或者听有关自己的有趣故事或笑话，那么这个人极为自信”。否定前件就能否定后件，选言命题的否定是联言命题，所以可以推出一个缺乏自信的人不乐意讲和听有关自己的有趣故事和笑话，C项正确。题干没有提到别人的笑话或有趣故事、不愿昕别人讲、尊敬等方面的内容，因此A．B、D三项都是无关项，无法从题干中推出。

  • 第14题：

    “自我障碍策略”是一种故意的自作自受，指人们预期到自己可能失败时，往往就会做出一系列导向失败的行为。使用这种策略主要是为了在失败的时候，可以将失败的原因归结于外界因素，而不是自我能力的缺乏。
    根据上述定义，下列各项体现了自我障碍策略的是（ ）。
    A.李浩是个性格比较内向的男生，从小就不善言辞，当妈妈让他去相亲时，他觉得肯定会失败，后来果然失败了
    B.王琦要参加一场重要的网球比赛，因为对手比较强大，他在上场前一天对家人说：如果明天不下雨，我就能贏
    C.白宇平时不好好学习，他觉得期末考试肯定考不好，于是在考试前淋雨发烧了，回家后他说是因为生病所以没考好
    D.吴非没有好好准备第二天的知识竞赛，他对同学说自己肯定没戏了，但是第二天他却意外地夺得了一等奖


    答案：C
    解析：
    根据定义，自我障碍策略是指预期到自己的失败从而故意做出会导向失败的行为。A项李浩相亲失败是由于自我能力的缺乏，并没有将失败的原因归结于外界因素。B项王琦并未做出导向失败的行为，不符合定义。C项白宇意识到自己考试可能会失败，才故意淋雨发烧，将失败的原因归结于生病，属于自我障碍策略。D项并不存在导向失败的行为， 吴非只是根据事实推断自己可能会失败，而非预见到自己会失败而故意不准备，不符合定义。 故本题选C。

  • 第15题：

    小强上初中的时候被父母从乡下爷爷家接到身边读书，尽管他很努力用功，但是学习成绩一直不好，对此父母管教很严厉，有时候甚至会打骂他，他原本开朗的个性变得沉默寡言。当被问到父母的责打时，他回答说因为自己学习不好，父母打骂是应该的。社会工作者应该采取()治理模式帮助小强。

    A:认知行为治疗模式
    B:心理社会治疗模式
    C:理性情绪治疗模式
    D:危机介入治疗模式

    答案：B
    解析：
    考点：心理社会治疗模式。

  • 第16题：

    大学生小林很少在人多的场合说话，他觉得讲得不好，别人会取笑他，因此每次上课他都坐在后面不发言，不得不发言时他会紧张不安。从认知行为治疗模式看，小林的问题源于()。

    A.认知、行为和情绪三者相互影响
    B.他幼年时创伤经历
    C.他的非理性信念
    D.朋辈群体和老师

    答案：A
    解析：

  • 第17题：

    小王觉得在同学聚会中说得不好，会遭到别人的笑话，容易紧张不安，所以小王避免公开说话。小王的这种想法和行为符合()的内容。

    A:认知行为治疗模式
    B:心理社会治疗模式
    C:危机干预模式
    D:家庭治疗模式

    答案：A
    解析：
    考点：认知行为治疗模式。

  • 第18题：

    莉莉是一名外来务工人员子女，由于有很重的家乡口音，怕被学生笑话，平时在学校很少大声说话，与别人很少有眼神接触，总是一味的顺从别人，往往忽略自己真正的需要。根据学生的性格特点，莉莉属于()。

    A:“好斗型”性格
    B:“被动型”性格
    C:“决断关心型”性格
    D:“抗压型”性格

    答案：B
    解析：
    考点：学生的性格类型。

  • 第19题：

    希望自己在某方面能吸引别人，体现了希望的（）

    A情感特征

    B行为特征

    C认知特征

    D情景特征


    A
    略

  • 第20题：

    有些人脾气不好，一出门就要和别人吵架，学习了这节课以后，应该怎样提醒自己？


    正确答案: 一定要修安忍！龙猛菩萨说：“众生的功德与过患，皆依串习而成，而串习也依赖于自己，故当励力串习善法功德。”如果修安忍的话，几百个人中天天去，也不会有任何问题。渐渐修习忍受小损害，即使大的苦难临头，到时候也能够安忍了。

  • 第21题：

    单选题
    实际上，售货员太热情地为顾客介绍这、介绍那，会让我觉得极不舒服。许多人在逛商场时喜欢自己看、自己选，而不希望总是被别人打扰。★人们在逛商场时：
    A

    觉得无聊

    B

    缺少耐心

    C

    喜欢自己选

    D

    很少考虑价格


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    小刘是一位七岁孩子的母亲，她总对自己不满意，希望她今后孩子比自己优秀，却又不知道如何与孩子沟通，这让她感到非常焦虑。社会工作者根据多次会谈收集的信息，为小刘的个案服务方案制订了下列服务目标：①降低小刘对孩子的过高期待；②改变小刘的自动化思考模式；③强化亲子沟通能力；④增强小刘的自控能力。根据上述服务目标，社会者最有可能采用的服务模式是（     ）。
    A

    认知行为模式

    B

    心理社会模式

    C

    任务中心模式

    D

    精神分析模式


    正确答案： A
    解析：

  • 第23题：

    单选题
    小强上初中的时候被父母从乡下爷爷家接到身边读书，尽管他很努力用功，但是学习成绩一直不好，对此父母管教很严厉，有时候甚至会打骂他，他原本开朗的个性变得沉默寡言。当被问到父母的责打时，他回答说因为自己学习不好，父母打骂是应该的。社会工作者应该采取(    )治理模式帮助小强。
    A

    认知行为治疗模式

    B

    心理社会治疗模式

    C

    理性情绪治疗模式

    D

    危机介入治疗模式


    正确答案： D
    解析：

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