第1题:
第2题:
第3题:
第4题:
社会工作者小李主要为受虐儿童的父母进行个案辅导。机构督导者老薛在每次督导中都用一些时间了解小李的处境,并表示关心,目的是发现问题,引导其理性面对。从社会工作督导过程角度看,老薛所运用的技巧是()
第5题:
某社会工作机构新招了5名社会工作者,机构指派老刘担任他们的督导。老刘每周召开督导会,与被督导者一起讨论服务过程中遇到的问题和困难,上述督导方式的最大优点是()。
第6题:
小张是某少年服务机构的社会工作者,为服务对象小李提供个案服务。从社会工作者对服务对象的责任来看,小张可以将个案服务的记录用于()。
第7题:
与自己的督导交流
与其他机构同行交流
与自己的家人交流
在发表文章时引用
第8题:
与自己的督导交流
与其他机构同行交流
与自己的家人交流
在发表文章时引用
第9题:
行政性督导
教育性督导
支持性督导
监督性督导
第10题:
聆听
包容
相互契合
保持沉默
第11题:
告诉小李与服务对象沟通的策略和技巧
帮助小李进行压力管理训练,学习放松技巧
指导小李做好时间管理,合理安排工作优先次序
协助小李识别和处理服务过程中所产生的焦虑情绪
给予小李情感关怀和心理支持,并鼓励其继续投入工作
第12题:
与自己的督导交流
与其他机构同行交流
与自己的家人交流
在发表文章时引用
第13题:
第14题:
第15题:
小慧在某机构工作了一年,主要负责个案工作,在一次督导面谈中,她表示近期工作并不顺利。督导老张安慰小慧,刚工作一年的社工一般都会有这样的感觉,同时指导小慧进行压力处理,鼓励她尝试新的个案工作模式。在这个过程中,老张开展的是()。
第16题:
关于社会工作三大直接服务方法,下列说法错误的是()
第17题:
某中学的社工小李在督导指导下开展了学生小组辅导活动。小李下列做法中,体现“学生为主、社会工作者推动”思路的是()。
第18题:
工作授权
工作监督
工作计划
工作分析
第19题:
让学生讨论并建立辅导目标
更多地向学生讲解做人的道理
社工在小组辅导讨论中成为讨论中心
采取评比排名方式激励学生参与活动
第20题:
督导者可以向被督导者提供有效的服务示范
督导者和被督导者容易达成比较一致的意见
对被督导者服务的个案会有多方的信息交流
督导者有充分督导时间且督导过程透明公开
第21题:
工作授权
工作监督
工作计划
工作分析
第22题:
工作协调
工作总结
工作分配
工作授权
第23题:
师徒式督导
训练式督导
咨询式督导
管理式督导