社会工作者小李在为流动儿童开办的成长小组中，发现这些孩子因父母工作忙而无暇关心，因此学习困难。如运用小组外在力量法帮助他们，小李的适当做法是()。A:通过组员示范，引导孩子相互模仿学习行为B:促进儿童交流，引导孩子分享各自的学习方法C:运用角色扮演，协助孩子预演他们的学习计划D:连接社区资源，组织志愿者上门辅导孩子的功课
题目
社会工作者小李在为流动儿童开办的成长小组中，发现这些孩子因父母工作忙而无暇关心，因此学习困难。如运用小组外在力量法帮助他们，小李的适当做法是()。
A:通过组员示范，引导孩子相互模仿学习行为
B:促进儿童交流，引导孩子分享各自的学习方法
C:运用角色扮演，协助孩子预演他们的学习计划
D:连接社区资源，组织志愿者上门辅导孩子的功课
B:促进儿童交流，引导孩子分享各自的学习方法
C:运用角色扮演，协助孩子预演他们的学习计划
D:连接社区资源，组织志愿者上门辅导孩子的功课
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第1题：
在一个青少年小组中，社会工作者闫敏了解到小组中有几个孩子的家庭生活很困难，无法交学费，针对于这种情况，闫敏向这几个孩子所在的学校提出申请，希望学校能够为这几个孩子减免相应的费用，闫敏的这种做法属于()。A:直接干预法
B:间接干预法
C:经验分享法
D:小组外在力量法答案：D解析：小组的外在力量法是指借助小组之外的力量来影响组员和小组的做法。这些力量包括小组外的活动、与组员有显著关系的外部人员、组员所属的社会体系和社会环境。在运用外在力量法时，社会工作者实际上扮演着辩护者、仲裁者、中间人、评议员的多重角色。当然，这些角色必须根据小组所处的具体环境而进行有针对性的扮演。 -
第2题：
小李大学毕业后开了一家网店，其父母一致反对并要求他考公务员，小李为此非常烦恼，前来寻求社会工作者帮助。社会工作者地适当做法是()。A:劝说小李接受父母的意见
B:支持小李开网店
C:促进小李与父母沟通
D:说服父母支持小李的决定答案：C解析：社会工作者在实践中应坚持个别化和不批判的原则，充分理解服务对象之间存在的差异。作为一种专业服务活动，社会工作者应与服务对象共同分享对问题和需要的看法，促进服务对象问题的根本解决。 -
第3题：
(2018年)社会工作者拟为社区内的初中学生开办自我探索小组，协助他们成长。下列表述中，适宜作为该小组目标的是（ ）。A.帮助他们发现优势、挖掘潜能
B.帮助他们深入了解当下的社会环境
C.帮助他们提升自信，克服学习困难
D.帮助他们学习处理人际冲突的技巧答案：A解析：本题考查青少年社会工作的方法。协助青少年开展自我探索，是青少年社会工作的重要服务手法之一。自我探索服务有以下六个主要指标：(1)提高青少年对自我和他人觉察的能力；(2)帮助青少年挖掘并发挥自身的潜能；(3)帮助青少年认识到彼此反应和回馈对自我和他人成长的重要性；(4)帮助青少年完成自我认知和未来发展认知；(5)在青少年之间的互动和分析中，对自我表达能力进行提升；(6)帮助青少年完成自我接纳、自我完成和自我实现。A项符合题意。 -
第4题：
小李夫妻因工作繁忙请父母来照看孩子。但不久就发现．
老人与他们的教育方式差别很大，两代人之间时常发生争执。
他们认为老人太溺爱孩子，而老人觉得孙子还小，大了自然懂事了。
小李夫妻为此很苦恼，向社会工作者求助。
社会工作者的下列做法中，恰当的是( )。A: 观察和倾听孩子的想法
B: 倾听和理解家庭每个成员的感受
C: 协助老人明白教育孩子是父母的责任
D: 说服小李夫妻接受老人的教养方式答案：B解析：为了准确评估受助家庭的问题，社会工作者在此阶段需要倾听每一位家庭成员的解释，
理解每一位家庭成员的要求，并且在界定问题时，
让每一位家庭成员的观察视角和要求包含在里面，尊重每一位家庭成员的真实感受。
综上所述，本题最佳答案为B。 -
第5题：
某社区服务中心为其所在社区贫困家庭的小学生及其家长开展了一个功课辅导和亲子教育的小组。过程中，社会工作者经常安排一些家庭游戏让父母和孩子一起完成，促进家庭亲子关系的改善；同时，社会工作者还经常去学生所在的学校，与老师沟通，帮助学生克服学习上的困难。上述社会工作者所采用的小组工作治疗技巧是（）。
- A、直接干预法
- B、间接干预法
- C、外在力量法
- D、内在力量法
正确答案:C -
第6题：
小李大学毕业后开了一家网店，其父母一致反对并要求他考公务员，小李为此非常烦恼，前来寻求社会工作者帮助。社会工作者的适当做法是说服其父母支持小李的决定。
正确答案:错误 -
第7题：
判断题小李大学毕业后开了一家网店，其父母一致反对并要求他考公务员，小李为此非常烦恼，前来寻求社会工作者帮助。社会工作者的适当做法是说服其父母支持小李的决定。A对
B错
正确答案： 对解析： 暂无解析 -
第8题：
单选题在“胃癌患者小组”的活动中，社会工作者小李听完组员老姜的发言后，复述了老姜发言的重点内容，这让老姜感觉到自己被理解和重视，小李所运用的小组工作技巧是（ ）。A适当自我表露
B适当帮助梳理
C及时进行小结
D积极回应
正确答案： D解析： 与组员沟通的技巧包括：(1)营造轻松、安全的氛围;(2)专注与倾听;(3)积极回应;(4)适当自我表露;(5)对信息进行磋商;(6)适当帮助梳理;(7)及时进行小结。其中，积极回应，即社会工作者在组员发言之后，要站在同理心的角度，向发言者表达对其发言的高度重视，认真了解和把握发言者的用意与感受，并伴以积极的回应。可以通过复述组员讲述的内容，让发言者感受到被理解和被重视。 -
第9题：
单选题社会工作者小李在为流动儿童开办的成长小组中，发现这些孩子因父母工作忙而无暇关心，因此学习困难。如运用小组外在力量法帮助他们，小李的适当做法是（）。A通过组员示范，引导孩子相互模仿学习行为
B促进儿童交流，引导孩子分享各自的学习方法
C运用角色扮演，协助孩子预演他们的学习计划
D连接社区资源，组织志愿者上门辅导孩子的功课
正确答案： A解析： 小组外在力量法是指借助小组之外的力量来影响组员和小组的做法。因此本题的正确答案为D。 -
第10题：
单选题社区工作者小李发现社区里有许多家庭是年轻夫妇与老人一起生活。其中很多家庭存在婆媳矛盾。经过调查，小李发现很多家庭的婆媳之间并没有根本的利害冲突，多是因为沟通出了问题。因此，小李开设婆媳小组，通过角色扮演，练习沟通技巧。按照小组分类，该小组工作类型属于( )。A教育小组
B支持小组
C治疗小组
D成长小组
正确答案： D解析： -
第11题：
单选题研究表明，涉毒家庭大多存在对未成年子女监护不当的问题，同时，孩子在学业和生活上取得的进步是一种支持服务对象戒毒的正向力量。据此，禁毒社会工作者计划运用小组工作方法为有未成年子女的吸毒人员提供帮助，激发他们关注子女成长的动机，提升其对孩子的监护能力。为了达到上述目的，最适宜开设的小组是（ ）。A“爱如明镜”亲职教育小组
B“涅槃重生”同伴教育小组
C“生命如歌”戒毒康复小组
D“无毒人生”社会适应小组
正确答案： B解析： -
第12题：
单选题学校社会工作者小曹在社区服务过程中发现，许多家长在子女教育方面存在困难， 因此组织开展了“家长成长技巧训练”小组，帮助小组内的家长学习子女教育沟通的知识方法，该小组属于（ ）。A兴趣小组
B治疗型小组
C教育小组
D成长小组
正确答案： B解析： -
第13题：
小李大学毕业后开了一家网店，其父母一致反对并要求他考公务员，小李为此非常烦恼，前来寻求社会工作者帮助。社会工作者的适当做法是()。A:劝说小李接受父母的意见
B:支持小李开网店
C:促进小李与父母沟通
D:说服父母支持小李的决定答案：C解析：考点：个别化原则和不批判的原则。 -
第14题：
在小组工作中，社会工作者通过帮助小组成员植入希望和给组员提供咨询建议的方式来促使他们改变不恰当的行为，促进组员的成长。在这里，社会工作者运用了()。A.小组治疗元素
B.行为改变技巧
C.结构化组员角色技巧
D.小组外在力量法答案：A解析：本题考查的是小组工作的间接干预法，是指社会工作者干预小组的过程来间接影响和改变小组组员的工作技巧．在具体操作中，可以利用小组治疗元素，如植入希望、普遍性、咨询和建议的告知、利他主义、自我表露等．促使小组成员个人的成长和行为的改变。故本题答案为A。 -
第15题：
学校社会工作者小李发现一年级的几个学生由于刚从幼儿园升入一年级感到不适应，因此想针对他们开展一次以“适应新环境”为主题的小组活动。在活动预估阶段，小李应该()。A.协助小组成员发现自己在小组中的角色
B.招募小组成员
C.评估学生总体需求
D.签订自愿参与协议书
E.帮助小组成员了解小组活动目标答案：B,C,D解析： -
第16题：
在一个青少年小组中，社会工作者为家庭生活困难的孩子要求学校减免相应费用，这属于小组工作治疗技巧中的（ ）。
- A、经验分享法
- B、小组外在力量法
- C、间接干预法
- D、直接干预法
正确答案:B -
第17题：
社会工作者小方最近为所在社区内的在京农民工开展小组工作。在小组工作的过程中，小方旨在帮助这些农民工了解、认识和探索自己；帮助他们最大限度的运用自己的内在以及外在资源，从而充分发挥他们的潜能，解决自身所存在的问题。社会工作者小方开展的是（）。
- A、社交小组
- B、支持小组
- C、教育小组
- D、成长小组
正确答案:D -
第18题：
单选题某小区有几位精神疾病患者，病情多次反复，照料他们的家属感到精力交瘁。医务社会工作者小李通过走访了，解到家属们普遍感觉到自身照顾患者的能力的技巧不足，希望获得帮助。小李将他们组织起来，开展小组活动，一同分享体会学习照料技巧，建立相互支持。这类小组属于（ ）。A心理教育小组
B家庭治疗小组
C家庭支持小组
D家庭互助小组
正确答案： C解析： -
第19题：
单选题社工小李在为流动儿童开办的成长小组中，发现这些孩子因父母工作忙而无暇关心，因此学习困难。如运用小组外在力量法帮助他们，小李的适当做法是（）。A通过组员示范，引导孩子相互模仿学习行为
B促进儿童交流，引导孩子分享各自的学习方法
C运用角色扮演，协助孩子预演他们的学习计划
D连接社区资源，组织志愿者上门辅导孩子的功课
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第20题：
单选题在一个青少年小组中，社会工作者为家庭生活困难的孩子要求学校减免相应费用，这属于小组工作治疗技巧中的（ ）。A经验分享法
B小组外在力量法
C间接干预法
D直接干预法
正确答案： B解析： 在运用外在力量法时，社会工作者实际上扮演着辩护者、仲裁者、中间人、评议员的多重角色。当然，这些角色必须根据小组所处的具体环境而进行有针对性的扮演。 -
第21题：
单选题社会工作者拟为社区内的初中学生开办自我探索小组，协助他们成长。下列表述中，适宜作为该小组目标的是（ ）。A帮助他们发现优势、挖掘潜能
B帮助他们深入了解当下的社会环境
C帮助他们提升自信，克服学习困难
D帮助他们学习处理人际冲突的技巧
正确答案： B解析： -
第22题：
单选题社会工作者小李为社区内的智障人士组织了一个自助小组，推选了小组带头人，并根据他们的需要和问题，指导他们自主完成了"美味面包房"的工商注册等一系列手续，既增加他们的经济收入，又可以服务社区。在上述推动发展社区自助小组的过程中，小李运用的技巧是（）。A感同身受
B自我表露
C朋辈榜样
D体验式学习
正确答案： C解析： 体验式学习的特点。 -
第23题：
单选题小李大学毕业后开了一家网店，其父母一致反对并要求他考公务员，小李为此非常烦恼，前来寻求社会工作者帮助，社会工作者的适当做法是（ ）。[2010年真题]A劝说小李接受父母的意见
B支持小李开网店
C促进小李与父母沟通
D说服父母支持小李的决定
正确答案： D解析：
社会工作者在实践中应坚持个别化和非评判的原则。①个别化原则是指充分理解服务对象之间存在的差异。每个人都应当有权利和机会发展个性，社会工作者应当尊重服务对象的个体差异，不应当使用统一的服务方法回应他们的独特需要，要充分考虑到服务对象在性别、年龄、职业、社会地位、政治信仰、宗教以及精神或生理等方面存在的价值差异及其与社会主流价值之间可能存在的冲突，尊重个性化需求，充分挖掘个人潜能。②非评判原则是指社会工作虽然是一种价值主导的专业实践，但社会工作者仍要避免将自己的价值观强加于服务对象，不应指责和批判服务对象的言行与价值观，更不应将自己的负面情绪发泄在服务对象身上。题中，小李与父母的意见不一致，社会工作者适当的做法是促进小李与父母沟通。 -
第24题：
单选题某儿童福利院救助了一些曾被拐卖的儿童，这些儿童健康状况差，经常表现胆怯、惊恐，为此社会工作者小李决定用小组工作方法为他们提供辅导，协助其恢复和发展社会功能，该小组适当采取的工作模式( )，(2015)A互动模式
B治疗模式
C发展模式
D社会目标模式
正确答案： D解析：