下列选项中，（ ）不属于小组工作治疗技巧。A.直接干预法 B.小组内在力量法 C.间接干预法 D.小组外在力量法
题目
下列选项中，（ ）不属于小组工作治疗技巧。
A.直接干预法
B.小组内在力量法
C.间接干预法
D.小组外在力量法
B.小组内在力量法
C.间接干预法
D.小组外在力量法
相似考题
参考答案和解析
答案：B
解析：
小组工作治疗注重组员个人的改善或改变，包括对存在偏差行为和不良行为的治疗和改变。一般来说，小组工作的治疗技巧包括三种：直接干预法、间接干预法和小组外在力量法。
更多“下列选项中，（ ）不属于小组工作治疗技巧。A.直接干预法 B.小组内在力量法 C.间接干预法 D.小组外在力量法”相关问题
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第1题：
青少年偏差行为小组的第五次活动中，组员进行角色扮演。一组人扮演文明的角色，另一组人扮演不文明的角色，然后双方交换角色，并表达各自的感受。小组活动结束前，社会工作者布置了家庭作业，让组员回去用礼貌语言与家人和朋友交流，这些做法体现了小组工作中（ ）的治疗技巧。A．直接干预法
B．间接干预法
C．外在力量法
D．任务中心法答案：B解析： -
第2题：
青少年偏差行为小组的第五次活动中，组员进行角色扮演。一组人扮演文明的角色，另一组人扮演不文明的角色，然后，双方互换角色，并表达各自的感受。小组活动结束前，社会工作者布置了家庭作业，让组员回去使用礼貌语言与家人和朋友交流，这些做法体现了小组工作中（ ）的治疗技巧。A.直接干预法
B.间接干预法
C.正向促进法
D.反向激励法答案：B解析：角色扮演、家庭作业等属于间接干预法的具体操作技巧。 -
第3题：
青少年偏差行为小组的第五次活动中，组员进行角色扮演。一组人扮演文明的角色，另一组人扮演不文明的角色，然后，双方互换角色，并表达各自的感受。小组活动结束前，社会工作者布置了家庭作业，让组员回去使用礼貌语言与家人和朋友交流。这些做法体现了小组工作中()的治疗技巧。A:直接干预法
B:间接干预法
C:外在力量法
D:任务中心法答案：B解析：考点：小组工作的治疗技巧。 -
第4题：
下列关于小组工作治疗技巧中的直接干预法的描述，正确的有（ ）。
?A.直接干预法是指社会工作者干预小组过程来影响组员的行为
B.直接干预法一般发生在小组自身还缺乏相应的资源和经验时
C.社会工作者可以通过自身的权威影响成员行为的改变
D.社会工作者可以通过赞扬、奖励等促成组员某些行为的形成
E.社会工作者可以利用社会规范引导组员进入角色，鼓励和训练组员履行角色答案：B,C,D,E解析：A项，直接干预法是指社会工作者以治疗者的角色直接影响组员的行为，一般发生在小组自身还缺乏相应的资源和经验，无法协助组员解决面对的问题时，或有个别组员孤立于小组之外的时候。间接干预法是社会工作者通过干预小组过程来间接影响和改变小组组员的工作技巧。 -
第5题：
小组工作的间接干预治疗技巧包括( )。
?A.利用小组治疗元素
B.运用角色扮演的办法
C.运用行为改变的技巧
D.利用社会环境或外在力量
E.运用结构化组员角色的技巧答案：A,B,C,E解析： -
第6题：
某社区服务中心为其所在社区贫困家庭的小学生及其家长开展了一个功课辅导和亲子教育的小组。过程中，社会工作者经常安排一些家庭游戏让父母和孩子一起完成，促进家庭亲子关系的改善；同时，社会工作者还经常去学生所在的学校，与老师沟通，帮助学生克服学习上的困难。上述社会工作者所采用的小组工作治疗技巧是()。A:直接干预法
B:间接干预法
C:外在力量法
D:内在力量法答案：C解析：小组的外在力量法是指借助小组之外的力量来影响组员和小组的做法。这些力量包括小组外的活动、与组员有显著关系的外部人员、组员所属的社会体系和社会环境。使用外在力量法的基本前提在于：一是组员具有利用外在力量如社会环境改变自我的迫切要求，二是社会环境或外在力量有助于促进组员个人行为的改变，三是社会工作者具备运用外在力量改变组员的能力和资源。本题中社会工作者采用的正是外在力量法。 -
第7题：
团体治疗技术中，工作者作为治疗师或专家及行为指导者与成员进行互动的方法称为（）
- A、间接干预法
- B、直接干预法
- C、心理治疗法
- D、团体的外在力量发
正确答案:B -
第8题：
团体治疗技术中，由工作者借着干预团体过程来影响团体成员行为的方法称为（）
- A、间接干预法
- B、直接干预法
- C、心理治疗法
- D、团体的外在力量
正确答案:A -
第9题：
多选题下列关于小组工作治疗技巧中的直接干预法的描述，正确的有（ ）。A直接干预法是指社会工作者干预小组过程来影响组员的行为
B直接干预法一般发生在小组自身还缺乏相应的资源和经验时
C社会工作者可以通过自身的权威影响成员行为的改变
D社会工作者可以通过赞扬、奖励等促成组员某些行为的形成
E社会工作者可以利用社会规范引导组员进入角色，鼓励和训练组员履行角色
正确答案： A,C解析：
A项，直接干预法是指社会工作者以治疗者的角色直接影响组员的行为，一般发生在小组自身还缺乏相应的资源和经验，无法协助组员解决面对的问题时，或有个别组员孤立于小组之外的时候。间接干预法是社会工作者通过干预小组过程来间接影响和改变小组组员的工作技巧。 -
第10题：
单选题青少年偏差行为小组的第五次活动中，组员进行角色扮演。一组人扮演文明的角色，另一组人扮演不文明的角色，然后，双方互换角色，并表达各自的感受。小组活动结束前，社会工作者布置了家庭作业，让组员回去使用礼貌语言与家人和朋友交流，这些做法体现了小组工作中（ ）的治疗技巧。[2013年真题]A直接干预法
B间接干预法
C正向促进法
D反向激励法
正确答案： B解析：
角色扮演、家庭作业等属于间接干预法的具体操作技巧。 -
第11题：
单选题【对应知识点已删除】某社区服务中心,为其所在社区贫困家庭的小学生及其家长开展了一个功课辅导和亲子教育的小组。过程中，社会工作者经常安排一些家庭游戏让父母和孩子一起完成，促进家庭亲子关系的改善；同时，社会工作者还经常去学生所在的学校，与老师沟通，帮助学生克服学习上的困难。上述社会工作者所采用的小组工作治疗技巧是( )。A直接干预法
B间接干预法
C外在力量法
D内在力量法
正确答案： C解析： -
第12题：
单选题【知识点已删除】青少年偏差行为小组的第五次活动中，组员进行角色扮演。一组人扮演文明的角色，另一组人扮演不文明的角色，然后双方交换角色，并表达各自的感受。小组活动结束前，社会工作者布置了家庭作业，让组员回去用礼貌语言与家人和朋友交流，这些做法体现了小组工作中( )的治疗技巧。A直接干预法
B间接干预法
C外在力量法
D任务中心法
正确答案： D解析： -
第13题：
在一个青少年小组中，社会工作者闫敏了解到小组中有几个孩子的家庭生活很困难，无法交学费，针对于这种情况，闫敏向这几个孩子所在的学校提出申请，希望学校能够为这几个孩子减免相应的费用，闫敏的这种做法属于()。A:直接干预法
B:间接干预法
C:经验分享法
D:小组外在力量法答案：D解析：小组的外在力量法是指借助小组之外的力量来影响组员和小组的做法。这些力量包括小组外的活动、与组员有显著关系的外部人员、组员所属的社会体系和社会环境。在运用外在力量法时，社会工作者实际上扮演着辩护者、仲裁者、中间人、评议员的多重角色。当然，这些角色必须根据小组所处的具体环境而进行有针对性的扮演。 -
第14题：
小组工作的治疗技巧主要有()。A:经验分享法
B:直接干预法
C:间接干预法
D:头脑风暴法
E:小组外在力量法答案：B,C,E解析：小组工作的目的之一就是协助组员个人恢复和发展社会功能。因此，小组工作治疗注重组员个人的改善或改变，包括对存在偏差行为和不良行为的治疗和改变。一般来说，小组工作的治疗有如下三种技巧：①直接干预法；②间接干预法；③小组外在力量法。 -
第15题：
小组工作的间接干预治疗技巧包括()。A:利用小组治疗元素
B:运用角色扮演的办法
C:运用行为改变的技巧
D:利用社会环境或外在力量
E:运用结构化组员角色的技巧答案：A,B,C,E解析：D项属于小组外在力量法，其他的都属于间接干预法。间接干预法和外来力量法容易混淆，但是明白一个重点就容易区别：间接干预法用的是小组自身的力量来帮助成员设计或扮演一定的社会角色，而小组的外在力量法是借助小组之外的力量。 -
第16题：
小组工作的间接干预法的运用技巧包括（ ）。A.利用小组治疗元素
B.运用角色扮演的办法
C.运用行为改变的技巧
D.利用社会环境或外在力量
E.运用结构化组员角色的技巧答案：A,B,C,E解析：D项属于小组外在力量法，其他的都属于间接干预法。间接干预法还包括使用家庭作业。间接干预法和外在力量法容易混淆，但是明白一个重点就容易区别：间接干预法注重的是利用小组本身的力量来帮助成员设计或扮演一定的社会角色。而小组的外在力量法是借助小组之外的力量。 -
第17题：
在小组工作中，社会工作者通过帮助小组成员植入希望和给组员提供咨询建议的方式来促使他们改变不恰当的行为，促进组员的成长。在这里，社会工作者运用了()。A.小组治疗元素
B.行为改变技巧
C.结构化组员角色技巧
D.小组外在力量法答案：A解析：本题考查的是小组工作的间接干预法，是指社会工作者干预小组的过程来间接影响和改变小组组员的工作技巧．在具体操作中，可以利用小组治疗元素，如植入希望、普遍性、咨询和建议的告知、利他主义、自我表露等．促使小组成员个人的成长和行为的改变。故本题答案为A。 -
第18题：
在一个青少年小组中，社会工作者为家庭生活困难的孩子要求学校减免相应费用，这属于小组工作治疗技巧中的（ ）。
- A、经验分享法
- B、小组外在力量法
- C、间接干预法
- D、直接干预法
正确答案:B -
第19题：
在团体治疗技术中，通过团体之外的力量来影响成员与团体的方式称为（）
- A、间接干预法
- B、直接干预法
- C、心理治疗法
- D、团体的外在力量法
正确答案:D -
第20题：
多选题小组工作的间接干预治疗技巧包括（）。A利用小组治疗元素
B运用角色扮演的方法
C运用行为改变的技巧
D利用社会环境或外在力量
E运用结构化组员角色的技巧
正确答案： A,E解析： 暂无解析 -
第21题：
单选题在一个青少年小组中，社会工作者为家庭生活困难的孩子要求学校减免相应费用，这属于小组工作治疗技巧中的（ ）。A经验分享法
B小组外在力量法
C间接干预法
D直接干预法
正确答案： B解析： 在运用外在力量法时，社会工作者实际上扮演着辩护者、仲裁者、中间人、评议员的多重角色。当然，这些角色必须根据小组所处的具体环境而进行有针对性的扮演。 -
第22题：
多选题小组管理技术的三种方法（）A直接干预法
B间接干预法
C团体的外在力量法
D团体的内在动力法
正确答案： C,A解析： 暂无解析 -
第23题：
单选题青少年偏差行为小组的第五次活动中，组员进行角色扮演。一组人扮演文明的角色，另一组人扮演不文明的角色，然后，双方互换角色，并表达各自的感受。小组活动结束前，社工布置了家庭作业，让组员回去使用礼貌语言与家人和朋友交流。这些做法体现了小组工作中（）的治疗技巧。A直接干预法
B间接干预法
C外在力量法
D任务中心法
正确答案： D解析： 暂无解析