在一个青少年小组中，社会工作者闫敏了解到小组中有几个孩子的家庭生活很困难，无法交学费，针对于这种情况，闫敏向这几个孩子所在的学校提出申请，希望学校能够为这几个孩子减免相应的费用，闫敏的这种做法属于()。A:直接干预法 B:间接干预法 C:经验分享法 D:小组外在力量法

题目
在一个青少年小组中，社会工作者闫敏了解到小组中有几个孩子的家庭生活很困难，无法交学费，针对于这种情况，闫敏向这几个孩子所在的学校提出申请，希望学校能够为这几个孩子减免相应的费用，闫敏的这种做法属于()。

A:直接干预法
B:间接干预法
C:经验分享法
D:小组外在力量法
相似考题

1.市民老闫的儿子大学毕业，未找到工作，将户口迁回了家里。女儿离婚后，也把户口迁回了家里。一家四口住房拥挤。廉租住房保障政策出台后，老闫一家看到了希望，准备申请廉租住房保障。根据《城镇最低收人家庭廉租住房管理办法》，以下做法正确的是()。A．儿子、女儿是新增家庭成员，由儿子和女儿向所在社区居民委员会提出申请B．儿子、女儿是新增家庭成员，由儿子和女儿向所在地街道办事处提出申请C．老闫是户主，由老闫向所在社区居民委员会提出申请D．老闫是户主，由老闫向所在地街道办事处提出申请

2.在一个青少年小组中，社会工作者王英了解到小组中有几个孩子的家庭生活很困难，每学期学费总是很难交齐。针对这种情况，王英向这几个孩子所在的学校提出申请，希望学校能够为这几个孩子减免相应的费用，王英的这种做法属于（ ）。A．经验分享法B．小组外在力量法C．间接干预法D．直接干预法

3.闫某是某国有企业的厂长，张某是该厂某车间主任，在上任1年多的时间内闫某先后接受他人送来的贿赂l0万多元，并在自己任职的企业内为他们提供包括安排工作在内的尽可能的便利，其中有6万多元是通过张某介绍来的人送的，闫某将其中2万元送给张某作酬劳费。张某后来赌钱欠别人一大笔赌债，于是找到闫某，说：“给我点钱花，否则我就告发你。”闫某很害怕。于是给了张某1．5万元。但是事过不久，张某又找闫某要钱，闫某说手头没钱，张某要求其将工会活动的部分经费借给自己先用一用，l个月后保证偿还，闫某就把自己保管的工会活动经费2万元给了张某。之后闫某多次向其催要，但张某一直无力偿还。4个月后，闫某被告发。在闫某被检察机关立案侦查期间，闫某向检察机关提供了市税务局副局长钱某巨额受贿的犯罪线索。经反贪污贿赂局侦查，侦破了钱某受贿l20万元的特大案件。问题：(1)分析闫某接受他人送来的l0万多元的行为的性质。(2)分析张某介绍他人为闫某行贿并从中得到部分“酬劳费”的行为的性质。(3)张某向闫某要钱还赌债的行为，构成什么罪?(4)闫某把自己保管的工会活动经费给张某用的行为构成了什么犯罪?(5)在本案中，张某与闫某是否构成共同犯罪?构成何种共同犯罪?(6)对闫某如何处理?

4.市民老闫的儿子大学毕业，未找到工作，将户口迁回家里，女儿离婚后，也将户口迁回家里，一家四口住房拥挤。廉价住房政策出台后，老闫一家看到了希望，准备申请廉租住房保障。根据《城镇最低收入家庭廉租住房管理办法》，以下做法正确的是（ ）。A．儿子、女儿是新增家庭成员，由儿子和女儿向所在社区居民委员会提出申请B．儿子、女儿是新增家庭成员，由儿子和女儿向所在街道办事处提出申请C．老闰是户主，由老闰向所在社区居民委员会提出申请D．老闰是户主，由老闫向所在街道办事处提出申请

更多“在一个青少年小组中，社会工作者闫敏了解到小组中有几个孩子的家庭生活很困难，无法交学费，针对于这种情况，闫敏向这几个孩子所在的学校提出申请，希望学校能够为这几个孩子减免相应的费用，闫敏的这种做法属于()。”相关问题

  • 第1题：

    闫某是某国有企业的厂长，张某是该厂某车间主任，在上任1年多的时间内闫某先后接受他人送来的贿赂10万多元，并在自己任职的企业内为他们提供包括安排工作在内的尽可能的便利，其中有6万多元是通过张某介绍来的人送的，闫某将其中2万元送给张某作酬劳费。张某后来赌钱欠别人一大笔赌债，于是找到闫某，说：“给我点钱花，否则我就告你。”闫某很害怕，于是给了张某1．5万元。但是事过不久，张某又找闫某要钱，闫某说手头没钱，张某要求其将工会活动的部分经费借给自己先用一用，1个月后保证偿还，闫某就把自己保管的工会活动经费2万元给了张某。之后闫某多次向其催要，但张某一直无力偿还。4个月后，闫某被告发。在闫某被检察机关立案侦查期间，闫某向检察机关提供了市税务局副局长钱某巨额受贿的犯罪线索。经反贪污贿赂局侦查，侦破了钱某受贿120万元的特大案件。根据以上情况，请回答下列各题所列问题。

    (1)分析闫某接受他人送来的10万多元的行为的性质。

    (2)分析张某介绍他人为闫某行贿并从中得到部分“酬劳费”的行为的性质。

    (3)张某向闫某要钱还赌债的行为，构成什么罪?

    (4)闫某把自己保管的工会活动经费给张某用的行为构成了什么犯罪?

    (5)在本案中，张某与闫某是否构成共同犯罪?构成何种共同犯罪?

    (6)对闫某如何处理?


    正确答案：
    (1)闫某作为国有企业的厂长，属于国家工作人员的法定范围，其在上任后的1年之内为他人谋取利益．先后接受他人送来的贿赂达10万多元，数额巨大，构成受贿罪。
    (2)张某介绍他人为闫某行贿属于在受贿者与行贿者之间进行沟通、促使行贿与受贿行为的实现，数额较大构成介绍贿赂罪。其在实施为他人介绍贿赂的犯罪活动中，接受受贿人闫某送来的作为酬劳费的2万元，属于介绍贿赂犯罪行为的一种后续行为和情节严重的情形，不单独构成受贿罪，而应当以介绍贿赂罪论处。
    (3)张某以告发闫某的犯罪事实为要挟，向闫某要钱还赌债、数额较大的行为构成敲诈勒索罪。
    (4)闫某利用保管工会活动经费的职务便利，挪用公款借给张某个人使用，数额较大、超过3个月未还，构成挪用公款罪。
    (5)在本案中，张某与闫某存在共同犯罪的关系。即构成挪用公款罪的共犯。
    (6)对闫某应当以受贿罪与挪用公款罪实行并罚．同时考虑其提供钱某特大受贿案件的线索并查证属实，具有重大立功表现，依法可以减轻或者免除处罚。

  • 第2题：

    美国的众多学校都在致力于建立“学校一家庭联盟”，以便家长更好地了解孩子在学校的动态，并且能积极参与到学校的教学活动中来，使学校、孩子和家长更紧密联系起来，这体现了以下哪个系统？( )

    A.微观系统
    B.中介系统
    C.外层系统
    D.宏观系统

    答案：B
    解析：
    布朗芬布伦纳的理论模型被称为生态系统理论，认为发展心理学应该在自然环境和具体的社会背景下探讨个体的发展，他将行为系统分为四个层次，即微观系统、中介系统、外层系统和宏观系统。中介系统是指个体与所处的微观系统以及微观系统之间的联系和过程，学校和家庭都属于微观系统，而学校和家庭之间的联系则属于中介系统。

  • 第3题：

    社会工作者在社区组织了一个“周末小组”，他希望通过这个小组的活动，能让帮助组员了解、认识和探索自己。这种小组形式属于()。

    A:教育小组
    B:成长小组
    C:支持小组
    D:治疗小组

    答案：B
    解析：
    成长小组的工作宗旨就是帮助组员了解、认识和探索自己，从而更大限度地启动和运用自己的内在资源及外在资源，充分发挥自己的潜能。

  • 第4题：

    阅读材料，回答问题。
    材料：
    敏敏是“自闭症”孩子已是公开的秘密。尽管老师对他付出了加倍的爱心，但他仍然会经常在活动时随心所欲地干扰别人。园长、老师曾一度劝其家长将他转到特殊学校，但经不住苦苦哀求，还是留下了他。原因是他已在进行“自闭症”治疗，专家建议：家长一定要让他和正常孩子在一起，只有这样才能更有效地促进治疗，反之入特殊学校，进步希望就很渺茫，甚至倒退。他妈妈还表示每天随班跟读，减少对其他孩子的影响。可怜天下父母心，园长、老师都被感动了，但同班孩子的家长有意见了，怕敏敏会对他们的孩子产生负面影响。细心的班主任知道这些家长的心思，于是与他们进行一番沟通。“换位思考”是她的有效方法。在她的努力下，看着为了孩子连工作都舍弃的母亲，有意见的家长们内心同情、爱怜之心油然而生。是啊，一个人有困难时，谁不希望别人能拉一把、帮一把啊!于是，她们接纳了这个需要关爱的孩子，和班主任一起关注敏敏的发展，把关心敏敏作为培育孩子们责任心、爱心的工程，教育孩子们谦让他、爱护他，共同帮助敏敏。在大家的爱心呵护下，敏敏终于慢慢地变得开朗起来……
    问题：
    试从教师职业理念的角度评析该班主任的行为。(14分)


    答案：
    解析：
    (1)该老师的教学行为体现了育人为本的儿童观。
    育人为本的儿童观要求以促进幼儿发展为目的;公平公正地对待每个幼儿;尊重热爱幼儿;因材施教，促进幼儿的个性发展。该班主任做到了以上几点，充分关心、理解敏敏，根据其自身的特点要求所有的幼儿都要给予他充分的关注，帮助他走出自闭症。(10分)
    (2)该老师的教学行为体现了教师是促进幼儿发展的指导者，塑造幼儿心灵的工程师，是幼儿的养护者。(4分)

  • 第5题：

    小敏认为老公负责养家，照顾孩子是自己的责任。每当宝宝稍有不适，小敏就紧张，加上产后身体不适和睡眠不足，心情烦躁，向社会工作者求助。社会工作者接案后，开展的干预活动中体现了“妇女为本”理念的有（）。

    • A、鼓励小敏多关注自己的需要
    • B、鼓励小敏参加产后妈妈支持性小组
    • C、推荐小敏参加”如何成为一个好母亲”的讲座
    • D、与小敏探讨她关于“照顾孩子是母亲的责任”的观念形成的社会因素
    • E、建议小敏让丈人承担部分照顾孩子的责任

    正确答案:A,B,E

  • 第6题：

    社会工作者小王针对某社区的民工子女组织了一个"体验小组"，他希望通过这个小组的活动，能让这些孩子了解、认识和探索自己。这种小组形式属于（）。

    • A、教育小组
    • B、成长小组
    • C、支持小组
    • D、治疗小组

    正确答案:B

  • 第7题：

    王某所在团队的领导非常关心员工的家庭生活，去年领导知道他的孩子逃学，并让他请假到学校去，后来还关心问孩子怎样了并对孩子取得学习上的进步表示高兴。这种领导属于（）类型的领导。

    • A、爱管闲事
    • B、重视团队成员
    • C、干涉他人生活
    • D、顾问

    正确答案:B

  • 第8题：

    社会工作者小刘为网络成瘾青少年的家长开展小组服务。在小组过程中，小刘引导和协助家长表达自己面对孩子网络成瘾时的情绪和感受，鼓励他们分享经验。小刘的做法体现了（）的特点。

    • A、支持小组
    • B、成长小组
    • C、教育小组
    • D、治疗小组

    正确答案:A

  • 第9题：

    单选题
    社会工作者小王针对某社区的民工子女组织了一个“体验小组”，他希望通过这个小组的活动，能让这些孩子了解、认识和探索自己。这种小组形式属于(　　)。
    A

    教育小组

    B

    成长小组

    C

    支持小组

    D

    治疗小组


    正确答案： A
    解析：

  • 第10题：

    单选题
    社会工作者小刘为脑瘫孩子的家长开展小组服务。在小组过程中，小刘引导和协助家长表达自己面对孩子时的情绪和感受，鼓励他们分享经验。小刘的做法体现了（    ）的特点。
    A

    支持小组

    B

    成长小组

    C

    教育小组

    D

    治疗小组


    正确答案： A
    解析：

  • 第11题：

    单选题
    学校社会工作者小安在工作中，为了让家长更好地配合学校，培养孩子良好的学习习惯，为家长组织了一个教育小组，在小组中，小安指导父母运用习俗水平的道德判断原则来教育孩子。在这个原则下，父母可以（   ）。
    A

    用处罚来减少孩子的不良学习习惯

    B

    用父母的权威来要求孩子服从本文

    C

    用称赞来引导孩子成为父母心中喜欢的孩子

    D

    循循善诱告诉孩子学习是人生的大事


    正确答案： D
    解析：

  • 第12题：

    单选题
    王某所在团队的领导非常关心员工的家庭生活，去年领导知道他的孩子逃学，并让他请假到学校去，后来还关心问孩子怎样了并对孩子取得学习上的进步表示高兴。这种领导属于（）类型的领导。
    A

    爱管闲事

    B

    重视团队成员

    C

    干涉他人生活

    D

    顾问


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    顾某欲与闫某离婚。下列情形中，顾某既可以之作为起诉离婚的理由，同时可请求损害赔偿的有（　　）。

    A.闫某变卖夫妻共同财产
    B.闫某殴打顾某致其残疾
    C.闫某与婚外异性同居
    D.闫某经常赌博且屡教不改
    E.因感情不和分居满两年的

    答案：B,C
    解析：
    《婚姻法》第32条第3款规定，有下列情形之一，调解无效的，应准予离婚：①重婚或有配偶者与他人同居的；②实施家庭暴力或虐待遗弃家庭成员的；③有赌博或吸毒等恶习屡教不改的；④因感情不和分居满两年的；⑤其他导致夫妻感情破裂的情形。《婚姻法》第46条规定，有下列情形之一，导致离婚的，无过错方有权请求损害赔偿：①重婚的；②有配偶者与他人同居的；③实施家庭暴力的；④虐待、遗弃家庭成员的。

  • 第14题：

    在区域活动中，有个孩子向其他小朋友乱扔玩具，老师看到后很生气，于是让这个孩子到角落一个人待着。对于这种做法，你怎么看?


    答案：
    解析：
    1.提出观点。
    惩罚是一种教育手段，也是一种微妙的教育艺术，“没有惩罚的教育是不完整的”。老师让孩子到角落里待着是一种暂时隔离教育法，是可取的，但是“老师看到后很生气”是一种缺乏耐心的表现。
    2.分析论述。
    第一，暂时隔离的意义。一是能起到威慑作用。采取“让其到角落一个人待着”的做法，就可以使幼儿感受到自己被区别对待了，故而在心理上产生震动，可以及时制止幼儿的问题行为;二是有利于促进他幼儿反思自己的行为，使其学会控制自己的情绪，同时还会帮助幼儿学会遵守规矩，提升自我约束的能力。
    第二，老师缺乏耐心带来的负面影响。一是幼儿尚处于身心发展不成熟阶段，老师的生气和没耐心，会引起孩子心理上对老师的恐惧;二是如果只有惩罚没有教育，那么惩罚的作用是微小的，甚至会让幼儿走向反抗或怯懦两个极端。
    3.落实解决。
    首先，心怀仁爱。老师对幼儿的暂时隔离，目的是出于对幼儿的教育和引导，而非自己的“很生气”或不耐烦。老师要培养自己的耐心，用爱去做好幼儿保育工作。
    其次，明确要求。老师应明确好“隔离”的时间，即通过计时隔离的方法，让幼儿平静下来，使其进行自我认识。
    最后，加以引导。隔离之后一定要对幼儿进行说理教育或引导，使其明白受罚的原因，懂得自己的行为对其他孩子的影响。只有这样，才能达到惩罚的目的，让其在成长的过程中，懂得为自己的过失负责，做有责任感的人。

  • 第15题：

    社会工作者小王针对某社区的民工子女组织了一个“体验小组”，他希望通过这个小组的活动，能让这些孩子了解、认识和探索自己。这种小组形式属于（）。

    A.教育小组
    B.成长小组
    C.支持小组
    D.治疗小组

    答案：B
    解析：
    本题中，社会工作者小王希望通过“体验小组”的活动，能让孩子们了解、认识和探索自己。成长小组的工作宗旨就是帮助组员了解、认识和探索自己，从而更大限度地启动和运用自己的内在资源及外在资源，充分发挥自己的潜能，解决所存在的问题并促进个人正常健康的发展。所以，B项正确。 本题主要考查小组工作类型部分的内容。考生要按照各小组不同的目标，分别记忆几种小组类型。

  • 第16题：

    小敏由于父母离婚，家庭贫困，经常被同龄孩子嘲笑，性格较为内向、孤僻，不愿与人沟通交往，学习和生活都面临困境。小敏的妈妈求助于社会工作者，社会工作者联系学校，帮助小敏和同学们一起学习、互动；联系小敏所在社区的青少年活动中心，让其积极参与社区活动。这种介入属于（ ）。

    A.整体介入
    B.间接介入
    C.综合介入
    D.直接介入

    答案：B
    解析：
    社会工作实务过程中的介入分为直接介入、间接介入和综合介入三种类型。其中，间接介入是指以个人、家庭、小组、组织和社区甚至更大的社会系统为关注对象，由社会工作者代表服务对象采取行动，通过介入服务对象以外的其他系统间接帮助他们。题中，社会工作者通过介入小敏的学校和生活社区来帮助小敏，属于间接介入。

  • 第17题：

    在一个青少年小组中，社会工作者为家庭生活困难的孩子要求学校减免相应费用，这属于小组工作治疗技巧中的（　）。

    • A、经验分享法
    • B、小组外在力量法
    • C、间接干预法
    • D、直接干预法

    正确答案:B

  • 第18题：

    在某社区，社会工作者针对低保家庭的孩子开展了一系列小组活动，小组活动结束时，有的孩子对社会工作者表现出强烈的依赖，对分离显得十分伤感和失落。面对这种情况，社会工作者首先需要（）。

    • A、找另一位社会工作者替换自己
    • B、尽快结束工作，避免孩子们的负面情绪相互影响
    • C、确立一个新的主题活动，转移其注意力
    • D、及时处理孩子们的情绪问题

    正确答案:D

  • 第19题：

    小闫是北京某社区的专职社会工作者，服务于一家老年社会福利机构。海淀区下发了一份文件到小闫单位，征求人民对政府提供购买服务的意见和建议，小闫研究文件后提出了3点意见和建议。则社会工作者小闫扮演的角色是（　）。

    • A、评估者
    • B、倡导者
    • C、服务者
    • D、信息提供者

    正确答案:B

  • 第20题：

    多选题
    小敏认为老公负责养家，照顾孩子是自己的责任。每当宝宝稍有不适，小敏就紧张，加上产后身体不适和睡眠不足，心情烦躁，向社会工作者求助。社会工作者接案后，开展的干预活动中体现了“妇女为本”理念的有（）。
    A

    鼓励小敏多关注自己的需要

    B

    鼓励小敏参加产后妈妈支持性小组

    C

    推荐小敏参加”如何成为一个好母亲”的讲座

    D

    与小敏探讨她关于“照顾孩子是母亲的责任”的观念形成的社会因素

    E

    建议小敏让丈人承担部分照顾孩子的责任


    正确答案： C,B
    解析： “妇女为本”的实践原则要求尊重妇女作为独立的人的需要和情感，不把她们仅仅视为家庭角色的扮演者，强调不能为了所谓的家庭利益而忽视或者牺牲妇女的利益。妇女为本，并不是说只考虑家庭中妇女的利益，而是将妇女放到一个特定的文化处境中。如在中国，妇女非常重视家庭的利益，因此在处理具体问题的过程中，应尽量做到家庭整体利益和妇女利益两者兼顾。C项，小敏并非不是一个好母亲，只是她在面对目前的生活状况时，没有很好的适应。

  • 第21题：

    单选题
    在一个青少年小组中，社会工作者为家庭生活困难的孩子要求学校减免相应费用，这属于小组工作治疗技巧中的（　）。
    A

    经验分享法

    B

    小组外在力量法

    C

    间接干预法

    D

    直接干预法


    正确答案： B
    解析： 在运用外在力量法时，社会工作者实际上扮演着辩护者、仲裁者、中间人、评议员的多重角色。当然，这些角色必须根据小组所处的具体环境而进行有针对性的扮演。

  • 第22题：

    单选题
    小敏由于父母离婚，家庭贫困，经常被同龄孩子嘲笑，性格较为内向、孤僻，不愿与人沟通交往，学习和生活都面临困境。小敏的妈妈求助于社会工作者，社会工作者联系学校，帮助小敏和同学们一起学习、互动；联系小敏所在社区的青少年活动中心，让其积极参与社区活动。这种介入属于（　　）。
    A

    整体介入

    B

    间接介入

    C

    综合介入

    D

    直接介入


    正确答案： C
    解析：
    社会工作实务过程中的介入分为直接介入、间接介入和综合介入三种类型。其中，间接介入是指以个人、家庭、小组、组织和社区甚至更大的社会系统为关注对象，由社会工作者代表服务对象采取行动，通过介入服务对象以外的其他系统间接帮助他们。题中，社会工作者通过介入小敏的学校和生活社区来帮助小敏，属于间接介入。

  • 第23题：

    单选题
    马某有一个两岁的儿子，他的妻子在今年的一次交通事故中不幸去世，平时马某因忙于工作无法看管孩子。社会工作者小刘了解到情况后，协调马某所在社区的社会服务机构，解决了马某家里无人看管孩子的问题，这体现了社会工作（）的目标。
    A

    解救危难

    B

    缓解困难

    C

    促进发展

    D

    促进公正


    正确答案： B
    解析：

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