社会工作者赵某在与所在社区里的居民接触中发现，有些人特别是家庭主妇除了接送孩子，有很多时间不知道该干什么，针对这种情况，赵某把她们组织在一起，开设了烹饪、插花、茶艺、居室布置以及时间管理等培训活动，赵某的工作属于( )。A．社会公德教育B．家庭生活教育C．生命健康教育D．时事政治教育E．文化科学教育

题目

社会工作者赵某在与所在社区里的居民接触中发现，有些人特别是家庭主妇除了接送孩子，有很多时间不知道该干什么，针对这种情况，赵某把她们组织在一起，开设了烹饪、插花、茶艺、居室布置以及时间管理等培训活动，赵某的工作属于( )。

A．社会公德教育

B．家庭生活教育

C．生命健康教育

D．时事政治教育

E．文化科学教育

相似考题

1.社会工作者王某在某社区工作，他在与居民的接触中发现，有些居民特别是家庭主妇在平时除了接送孩子之外，大多时候不知道该干什么。针对这种情况，王某把这些家庭主妇组织在一起，开设了烹饪、插花、茶艺、居室布置以及时间管理等培训活动。王某的这种工作属于（ ）。A.健康教育 B.家庭生活教育 C.公民教育 D.文化科学教育

2.社会工作是依托于社会福利制度为人民群众提供社会服务的专业。在实际服务过程中，下列选项是社会工作者在社区里做过的一些事，你认为哪些是符合社会工作专业特性的（　　）。A．为社区居民提供收取成本费的厨艺小组B．为符合条件的居民争取低保C．帮助社区居民家的孩子辅导功课D．偶尔帮助居民接送孩子E．向社区居民推介朋友开办的健身馆

3.社会工作者在初次接触社区居民时，应当做到( )。A.接触时间不安排 B.必须清楚接触居民的目标和出发点 C.使居民意识到他们有义务和社会工作者交流 D.穿着要体现社会工作者的喜好，尽量与居民保持较大差距，以示与众不同

4.社会工作者小蒙对一居民说：“您的孩子真可爱，上几年级了呀？”小蒙在与居民接触中处于()阶段。A:介绍自己 B:展开话题 C:维持对话 D:结束对话

参考答案和解析
正确答案：B
解析：家庭生活教育：包括烹饪、插花、茶艺、居室布置；家庭关系及家庭沟通、生活理财及时间管理、家庭安全设施设置及使用等与家庭生活有关的内容。
更多“社会工作者赵某在与所在社区里的居民接触中发现,有些人特别是家庭主妇除了接送孩子,有很多时间不 ”相关问题

  • 第1题：

    社会工作是依托于社会福利制度为人民群众提供社会服务的专业。在实际服务过程中，下列选项是社会工作者在社区里做过的一些事。你认为()是符合社会工作专业特性的。

    A:为社区居民提供收费的厨艺小组
    B:为符合条件的居民争取低保
    C:帮助社区居民家的孩子辅导功课
    D:偶尔帮助有需要的居民接送孩子
    E:向社区居民推介朋友开办的健身馆

    答案：A,B
    解析：
    考点：社会工作专业服务的范围。

  • 第2题：

    社会工作是依托于社会福利制度为人民群众提供社会服务的专业。在实际服务过程中，下列选项是社会工作者在社区里做过的一些事，你认为哪些是符合社会工作专业特性的（ ）

    A.为社区居民提供收取成本费的厨艺培训

    B.为符合条件的居民争取低保

    C.帮助社区居民家的孩子辅导功课

    D.偶尔帮助居民接送孩子

    E.向社区居民推介朋友开办的健身馆

    答案：A,B
    解析：
    考点：社会工作专业服务的范围。 AB无误，适当的收费不以盈利为目的，教材原文。

  • 第3题：

    老赵退休后被安置在地方军队离休退休干部休养所，从指挥千军万马的军人变成脱下军装的平民，一时很难适应，情绪低落。为帮助老赵，社会工作者邀请他参加其组织的“夕阳红”老年人互助小组，帮助社区里的高龄老人。老赵在参与小组活动的过程中，不但心情开朗了，而且结识了很多老年朋友，经常与他们结伴去中小学给孩子们讲革命传统故事，有时还去爬山，有了不开心的事就找老年朋友说说，家里有事时也能得到大家的帮助。上述案例中，社会工作者运用的方法有()。

    A:减缓压力
    B:情绪疏导
    C:激发生活热情
    D:心理干预
    E:构建社会支持网络

    答案：B,C,E
    解析：
    案例中老赵开始的很难适应从军队干部到平民的角色转换，导致情绪低落，到后来参加老年人互助小组活动，心情逐渐开朗，社会工作者运用了情绪疏导的办法。在小组中结识很多朋友，结伴去给中小学生讲革命传统故事，有时还去爬山，激发了生活的热情。社会工作者协助他充分利用和发掘自身和外部的正式和非正式社会支持网络。

  • 第4题：

    社会工作是依托于社会福利制度为人民群众提供社会服务的专业。在实际服务过程中，下列选项是社会工作者在社区里做过的一些事，你认为哪些是符合社会工作专业特性的？()

    A:为社区居民提供收取成本费的厨艺培训
    B:为符合条件的居民争取低保
    C:帮助社区居民家的孩子辅导功课
    D:偶尔帮助居民接送孩子
    E:向社区居民推介朋友开办的健身馆

    答案：B
    解析：
    考点：社会工作是一个非营利的专业。@##

  • 第5题：

    在社区居民需求调查中，社会工作者王妍发现很多居民被亲子关系方面的问题所困扰，特别是那些刚进入青春期的青少年的家长困扰更大，他们不知道何时与孩子交流，怎样与孩子沟通。而青少年总是抱怨学习压力大，每天功课多，抱怨老师和父母剥夺了自己自由玩耍的时间。针对这一情况，王妍准备开展一次历奇亲子辅导的服务项目。
    【问题】
    1．请简要阐述历奇辅导的基本概念和理论基础。
    2．请设计为期两天的亲子历奇辅导方案。


    答案：
    解析：
    1．(1)历奇辅导的基本概念
    历奇辅导是通过将青少年放在一个新奇的环境中，让他们跳出生理及心理的舒适区域，互相合作，解决问题。通过总结经验，让青少年得到成就感，并能将成功的经验转化为未来生活的参照。
    历奇辅导的定义包括四个元素：历奇活动、野外、个人及小组辅导、经验学习法。
    (2)历奇辅导的理论基础
    历奇辅导有四个训练模式：
    ①“历奇波浪”：主要是活动讲解、过程和解说；
    ②“野外挑战”：着重个人与大自然的挑战；
    ③“情感反思”：指学员内在反思；
    ④“多元创意”：包括利用音乐、戏剧、手工艺等多种方法带出重点。
    历奇辅导鼓励个人在经历体验中构建自己“有用”的指示和信息。个人只有通过对知识赋予一定的意义，才能更好地理解知识、提升能力。同时，历奇辅导通过经历引发反思，提供自由表达的机会，促进分享与交流，对个人自我认识和成长具有重要意义。
    2．设计亲子历奇辅导方案如下：
    (1)服务目标
    通过徒步穿越、拓展训练、绳结学习、野炊、篝火晚会、露营、夜间巡逻、钓鱼等充满挑战的历奇活动，让青少年体验坚持和勇气，磨练坚强的意志，锻炼优秀的品质。改善青春期孩子与家长的亲子关系，促进孩子和家长共同成长。具体目标：丰富青少年生活体验；促进家庭(亲子)关系；锻炼意志，提升青少年抗逆力；提升青少年沟通与合作意识与能力。
    (2)活动方案如表4—2所示。
    表4—2

    (3)组员要求：以家庭为单位报名，每个家庭3人，包括父母及一位10～13岁的孩子，依据报名人数确定活动小组数量，每个小组8个家庭，共24人。
    (4)小组总结与评估：返程后在小组内以家庭为代表分享历奇经验，对活动绩效进行评估，并对历奇活动中出现的问题进行总结。

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