表达性支持既可以是手段也是目的,它涉及()、发泄情绪和挫折、寻求对问题或议题的了解、肯定自己和他人的价值与尊严等。
A.有形支持与解决问题的行动
B.分享感受
C.引导、协助
D.工作、借钱
第1题:
智商是了解自己和他人的情绪,体察自己和他人的情绪,调节和控制自己情绪,以及与人交往的能力。
第2题:
客户在描述或发泄问题的过程中,处理人员应注意什么()
第3题:
艺术是人类(),()和()的主要形式,也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。
第4题:
同学们在产生心理困惑时,首先要()。
第5题:
目的在于让职工有了解或改变他们对自己及他人的思想、感觉、行为的机会,通过小组体验,充分发挥自己的潜能,洞察自己的问题,寻求解决问题的方法。这属于()。
第6题:
作为一种表达困境,向外界寻求帮助和同情的手段
作为一种影响、改变、操纵别人的行为
为了某种目的或信仰牺牲自己
保持自己道德上和人格上的完美
摆脱痛苦、逃避现实、实现精神再生,或作为惩罚自己的罪恶行为的手段
第7题:
个人识别、表达自己的情绪
个人识别、表达他人的情绪
个人激励自己的情绪能力
个人处理和他人关系中的情绪能力
第8题:
对议题或情况取得共识
解析复杂议题成为易于了解的小项问题
问题予以结构化
对问题的结果表达意见
第9题:
辨识自己和他人的情绪
拒绝接纳自己的负面情绪
提高对他人负面情绪的同感能力
学会运用不同的词语和方法表达自己的感受
理解个人内在情绪和外在表达的差异性
第10题:
摆脱痛苦、逃避现实、实现精神再生,或作为惩罚自己的罪恶行为的手段
为了某种目的或信仰牺牲自己
作为一种影响、改变、操纵别人的行为
保持自己道德上和人格上的完美
作为一种表达困境,向外界寻求帮助和同情的手段
第11题:
对
错
第12题:
尽量控制,减少情绪表达
尽量寻找更安全的发泄途径,比如记日记,进行攻击性体育锻炼,唱歌,旅行等等,减少积累
转移发泄到自己的家庭里去
面对学生,经常发泄
第13题:
情商的核心内容包括()。
第14题:
老师自身的情绪积累,要如何应对:()。
第15题:
作为挫折情绪反应的一种形式,()是个体在遭受挫折后发泄愤怒情绪的过激行为,表现为以动作、表情、文字等方式将愤怒直接发泄到构成挫折的人或物上。
第16题:
护士在缓解患者愤怒情绪时应做到:()
第17题:
在产生解决方案模块中,对于亲和图的描述,错误的是()
第18题:
兴趣娱乐小组
成长小组
支持小组
教育小组
第19题:
心理支持
情绪支持
自尊支持
解决问题
情感支持
第20题:
对
错
第21题:
兴趣娱乐小组
支持小组
成长小组
教育小组
第22题:
与患者建立良好的信任关系
支持患者适当表达愤怒情绪
鼓励患者发泄并采取任何行为
寻求患者信赖的人给予必要的帮助
适时给予药物调节
第23题:
弄清自己的情绪状态,积极进行自我心理调适
求助于心理咨询机构
向同学或好友寻求帮助
发泄自己的不良情绪