学校社会工作者进行个案管理的对象应是（ ）。A．一般学生B．有暴力倾向的学生C．有学习困境的学生D．处境不利的学生

题目

学校社会工作者进行个案管理的对象应是（ ）。

A．一般学生

B．有暴力倾向的学生

C．有学习困境的学生

D．处境不利的学生

相似考题

1.学校心理辅导的主要方式一般有两种，下列关于它们的叙述不正确的一项是（ ）。A．学校心理辅导有团体辅导和个别辅导这两种主要的方式B．团体辅导以全体学生为对象，以预防辅导为主C．个别辅导是以少数学生为对象，以矫治辅导为主，属补救性的辅导D．经常逃学的学生、有学习障碍的学生更适合于进行团体辅导

2.进行体质健康监测的对象包括A.舞蹈学校的学生B.有生长发育障碍的学生C.少年体校的学生D.一般水平学校健康的学生E.有慢性病的学生

3.学校心理健康教育的对象是()A.全体学生B.有心理障碍的学生C.有品行问题的学生D.有学习困难的学生

4.进行体质健康监测的对象是A、舞蹈学校学生B、少年体校学生C、有生长发育障碍学生D、一般水平学校健康学生E、有慢性病学生

参考答案和解析
正确答案：D
学校社会工作者进行个案管理的对象应是那些处境不利的学生。所谓处境不利，指的是由于处于不良的家庭环境中，或者在家庭、同伴群体中长期受不良对待，如虐待、忽视、欺负，而出现或可能出现心理、行为问题的学生。
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  • 第1题：

    在学校社会工作中，将那些具有暴力倾向、网络成瘾或者违纪违法的学生称为（ ）。

    A．问题群体学生

    B．个性群体学生

    C．叛逆群体学生

    D．特殊行为群体学生


    正确答案：D

  • 第2题：

    学校社会工作者面对处于心理困境的学生开展服务时，可以采用的方法有（ ）。

    A．个案工作

    B．学校宣传

    C．小组辅导

    D．社会工作与学校教育相结合

    E．整合资源


    正确答案：ABCE

  • 第3题：

    归因训练的基本步骤有()。

    A.让学生进行某种活动并取得成败体验

    B.了解学生的归因倾向

    C.引导学生进行积极的归因

    D.让学生对自己的成败进行归因


    参考答案：ABCD

  • 第4题：

    进行体质健康监测的对象包括

    A．舞蹈学校学生

    B．有生长发育障碍学生

    C．少年体校学生

    D．一般水平学校健康学生

    E．有慢性病学生


    正确答案：D

  • 第5题：

    某中学近期搬迁到城乡结合部，许多学生午休时经常到学校附近的网吧上网，学习成绩下降，部分学生还有网络成瘾的倾向，家长意见很大。为此，学校通过中午开放图书馆、举办兴趣小组等方法缓解此问题。但还是有家长申请给孩子办转学。从管理者的角色出发，学校社会工作者应当采取的做法有()。

    A.对上网成瘾的学生进行个别辅导
    B.在学生中开展“社区适应”为主题的小组辅导
    C.及时告知学生家长学校所采取的措施
    D.对上网成瘾学生的家长开展小组辅导
    E.根据上网成瘾程度为学生建立分类档案

    答案：C,E
    解析：
    本题考查的是社会工作者间接服务角色中的管理者角色。从管理者的角色出发，社会工作者应该对社会工作的过程进行有效控制，同时对与助人相关的诸多资源、信息进行协调、安排和管理，以实现该过程的高效率。题目中CE选项符合这一特点。所以本题选CE。选项ABD，是社工直接提供服务，体现的是直接服务角色。

  • 第6题：

    学校社会工作者小张正在为贫困大学生筹划并开展一系列活动，为其进行心理能力建设。下列活动内容中，恰当的有（　　）。

    A.为贫困学生提供勤工俭学岗位
    B.安排贫困学生参与学校的社团活动
    C.鼓励贫困学生参与学校的演讲比赛
    D.帮助贫困学生申请奖学金
    E.引导贫困学生发掘自身优势

    答案：B,C,E
    解析：
    本题考查家庭生活困难的学生的学校社会工作。学校社会工作者在面对家庭生活困境学生时，应从以下方式入手：(1)情感支持。(2)发展支持系统。(3)运用社会资源。(4)开发学生潜能。

  • 第7题：

    学校社会工作者对学业困境学生进行辅导方法的选择时，对那些在学习障碍方面存在共性的学生，可以采取（　　）的方法。

    A.个案帮助
    B.团体互助
    C.学校社会工作者与任课教师合作
    D.学校社会工作者协调利用社会资源

    答案：B
    解析：
    学校社会工作对学业困境学生的服务主要有：①个案帮助。适用一般原因引起的学业困境问题。②团体互助。适用在学习障碍方面存在共性的学生，如注意力不集中、缺乏学习兴趣、考试焦虑等，可以采取小组工作的方法，把面临同样问题的学生组成一个小组，彼此分享感受，达到互相鼓励、互相促进的效果。③与任课教师合作。对那些有学习障碍的学生，如考试焦虑、读写困难等，在充分了解他们的情况后，学校社会工作者可以代表其与学校老师商谈，建议采取个别化教学的方法。④整合社会资源。对因家庭问题陷入学习困境的学生，学校社会工作者可可以与其家庭联系，请家人合作，以帮助学生营造一个良好的学习环境。

  • 第8题：

    ()是学校社会工作者进行个案管理的对象。

    A:一般学生
    B:有学习困境的学生
    C:有暴力倾向的学生
    D:处境不利的学生

    答案：D
    解析：
    学校社会工作者进行个案管理的对象应是那些处境不利的学生。处境不利指由于处于不良的家庭环境中，或者在家庭、同伴群体中长期受不良对待，如虐待、忽视、欺负，而出现或可能出现心理、行为问题的学生。

  • 第9题：

    以下关于在学校开展个案工作的说法，正确的是（　　）。

    A.学校个案工作也就是学校的德育工作
    B.心理咨询可以替代学校个案工作
    C.学校个案工作适用对象不包括学生家长
    D.学校个案工作以学生为主要对象

    答案：D
    解析：

  • 第10题：

    学校社会工作者进行个案管理的对象是（）。

    • A、全体学生
    • B、处境不利的学生
    • C、学习成绩不好的学生
    • D、单亲家庭的学生

    正确答案:B

  • 第11题：

    单选题
    进行体质健康监测的对象包括（）。
    A

    舞蹈学校学生

    B

    少年体校学生

    C

    有生长发育障碍学生

    D

    一般水平学校健康学生

    E

    有慢性病学生


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    多选题
    学校社会工作者对学生进行情绪管理的辅导时，可以运用的方式有（）。
    A

    小组工作

    B

    外展工作

    C

    社区工作

    D

    个案工作

    E

    学校宣传


    正确答案： D,E
    解析： 学校社会工作者对学生进行情绪管理的辅导时，可以通过学校宣传的方式进行，让学生们认识到情绪的波动是一个正常的现象。同时，也可以开设小组工作，让学生们能一起交流感受，分享情绪控制的经验，对那些有着深刻情绪体验的学生，也可以开设个案工作。

  • 第13题：

    学校社会工作者进行个案管理的对象应是（ ）。

    A．一般学生

    B．有学习困境的学生

    C．有暴力倾向的学生

    D．处境不利的学生


    正确答案：D

  • 第14题：

    对有学习缺陷的学生，可以采取（ ）方法。

    A．个案工作方法

    B．小组工作方法

    C．学校社会工作者与任课教师合作

    D．学校社会工作者协调利用社会资源


    正确答案：C
    学校社会工作者对学业困境学生的辅导方法包括：个案工作方法；小组工作方法；学校社会工作者与任课教师合作；学校社会工作者协调利用社会资源四种方法。对那些有学习缺陷的学生，建议采取个别化教学的方法，通过对他们降低学业要求，改变教学方式或者补课等方式，帮助其走出困境。
    【命题点拨】本题考查的是针对学业困境的学生采取的社会工作方法的类型。注意四种
    类型适用的学生类型。

  • 第15题：

    ()既是学校管理的对象,又是学校管理的主体。

    A.学校机构

    B.学生

    C.教师

    D.校长


    参考答案：C

  • 第16题：

    （ ）是教师进行教学的基本依据，也是学生直接的学习对象。

    A.教材
    B.事例
    C.个案
    D.情境

    答案：A
    解析：
    教材是教师和学生据以进行教学活动的材料，如课本、讲义等。教材是教师上课的直接依据，也是学生直接学习的对象。答案选A。

  • 第17题：

    小学生梁某欺凌同学，扰乱课堂纪律，学校经过研究决定将其开除。该校做法（ ）

    A.不合法，学校只能劝退学生
    B.不合法，学校不得开除学生
    C.合法，学校有教育学生的权利
    D.合法，学校有处分学生的权利

    答案：B
    解析：
    《中华人民共和国义务教育法》第二十七条 对违反学校管理制度的学生，学校应当予以批评教育，不得开除。

  • 第18题：

    学校社会工作者小勇运用个案管理方法帮助贫困学生解决他们所面临的问题。当服务结束时，小勇从“资源——社会支持网络——服务对象”的对接程度来评估服务成效。小勇上述工作属于（　　）评估。

    A.学生状况
    B.资源整合
    C.服务系统传输
    D.社会支持网络

    答案：C
    解析：
    在个案管理的评估过程中，评估包括学生评估和服务系统传输评估。对学生的评估可以从学生的生活状况、情绪状况和学习状况来进行前后比较。对服务系统传输评估可以通过学生及其家庭对其社会支持网络的利用率以及资源与需求对接的程度来判定。题中，小勇的工作属于服务系统传输评估。

  • 第19题：

    学校社会工作是专业社会工作者遵循社会工作的价值理念，运用社会工作的专业理论知识和方法，整合政府及社会资源，为学校全体学生，特别是（）提供的专业性服务活动。

    A.一般学生
    B.有学习困境的学生
    C.有暴力倾向的学生
    D.处境不利的学生

    答案：D
    解析：
    学校社会工作是专业社会工作者遵循社会工作的价值理念，运用社会工作的专业理论知识和方法，整合政府及社会资源，为学校全体学生，特别是处境不利的学生提供的专业性服务活动。

  • 第20题：

    困境学生是学校社会工作的首要关怀对象，此处的困境主要包括学生的（ ）。

    A.心理困境
    B.学习困境
    C.人际关系困境
    D.生活困境
    E.家庭困境

    答案：A,B,C,E
    解析：
    困境学生是学校社会工作的首要关怀对象，对困境学生的社会工作服务应遵循优势视角的理念，以处理问题、满足需要及脱离困境为服务目标。此处的困境主要包括学生的心理困境、学习困境、人际关系困境、不良行为困境及家庭困境。

  • 第21题：

    学校社会工作者对学生进行情绪管理的辅导时，可以运用的方式有（）。

    • A、小组工作
    • B、外展工作
    • C、社区工作
    • D、个案工作
    • E、学校宣传

    正确答案:A,D,E

  • 第22题：

    学校社会工作者进行个案管理的对象应是（）。

    • A、一般学生
    • B、有学习困境的学生
    • C、有暴力倾向的学生
    • D、处境不利的学生

    正确答案:D

  • 第23题：

    单选题
    学校社会工作者进行个案管理的对象应是（）。
    A

    一般学生

    B

    有学习困境的学生

    C

    有暴力倾向的学生

    D

    处境不利的学生


    正确答案： A
    解析： 学校社会工作者进行个案管理的对象应是那些处境不利的学生。处境不利指由于处于不良的家庭环境中，或者在家庭、同伴群体中长期受不良对待，如虐待、忽视、欺负，而出现或可能出现心理、行为问题的学生。

  • 第24题：

    单选题
    学校社会工作者进行个案管理的对象是（）。
    A

    全体学生

    B

    处境不利的学生

    C

    学习成绩不好的学生

    D

    单亲家庭的学生


    正确答案： A
    解析： 学校社会工作者进行个案管理的对象应是那些处境不利的学生。处境不利是指由于处于不良的家庭环境中，或者在家庭、同伴群体中长期受不良对待，如虐待、忽视、欺负，而出现或可能出现心理、行为问题的儿童。

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