对于一般原因引起学业困境的学生开展社会工作时，社会工作者可以采用（　　）方法。A.个案工作 B.团体互助 C.资源整合 D.社会工作行政

题目
对于一般原因引起学业困境的学生开展社会工作时，社会工作者可以采用（　　）方法。

A.个案工作
B.团体互助
C.资源整合
D.社会工作行政
相似考题

1.学校社会工作者对那些遭遇严重人际关系困境的学生，可以采用（ ）方法开展工作。A．个案工作B．家庭工作C．社区工作D．小组工作

2. 唐老师是某高中刚入职的班主任。她所带的高一（四）班学生的学业状况呈现两极分化态势，部分学生学业优良，学习积极性很高，唐老师比较喜欢；而部分学生的学业则比较糟糕，还存在程度不等的厌学、逃学现象，这让唐老师感到很头疼，不知该如何调动起这些学生的学习兴趣。在同事的建议下，唐老师向学校的社会工作者寻求帮助。 [问题] 1．请依据学校社会工作的相关知识，分析上述案例中部分学生厌学、逃学的可能原因。 2．学校社会工作者要对厌学、逃学的学生开展小组工作，请谈谈开展小组工作时需要注意的事项。

3.为处于心理困境的学生开展服务时，学校社会工作者可以采用的方法有()。A:个案工作 B:学校宣传 C:小组辅导 D:整合资源 E:家庭介入

4.学校社会工作者面对处于心理困境的学生开展服务时，可以采用的方法有（ ）。A．个案工作B．学校宣传C．小组辅导D．社会工作与学校教育相结合E．整合资源

更多“对于一般原因引起学业困境的学生开展社会工作时，社会工作者可以采用（　　）方法。”相关问题

  • 第1题：

    学校社会工作者在面对生活困境的学生时，可以从（　　）等方面人手。

    A.开发学生潜能
    B.情感支持
    C.发展支持系统
    D.运用社会资源
    E.社区工作方法

    答案：A,B,C,D
    解析：
    学校社会工作者在面对家庭生活困境学生时，应从以下方面人手：①情感支持。学校社会工作者可以通过个案会谈给予情绪支持，通过适当的感情介入与情感支持，帮助学生表达心声，宣泄情绪。②发展支持系统。学校社会工作者可以采用小组工作方法，把相似家庭背景的孩子组成互助或成长小组，让他们互相支持、互相学习，共同探讨解决问题的方法。③运用社会资源。运用社区资源协助家长解决子女照顾问题，缓解经济压力。学校社会工作者要主动与相关社会机构、民政部门或有关团体联系，促进他们了解这些家庭子女的生活处境，掌握他们在学校的表现与学习情况。④开发学生潜能。学校社会工作者帮助学生以积极心态看待自己，发现自己的优势，家庭困难是挑战也是机遇，困难将这些孩子推到了困境乃至绝境，会激发他们的生命动力，点燃生命中最旺盛的生命力量，从而能够超越自己。

  • 第2题：

    关于社会工作伦理难题的说法，正确的是（）。

    • A、社会工作伦理难题是社会工作者采用错误工作方法导致的困境
    • B、社会工作伦理难题是服务对象提出不切实际的要求导致的困境
    • C、社会工作伦理难题是社会工作者学历水平与实际工作要求的差距导致的困境
    • D、社会工作伦理难题是社会工作者对两种以上共存价值观难以抉择导致的困境

    正确答案:D

  • 第3题：

    学校社会工作者进行个案管理的对象应是（）。

    • A、一般学生
    • B、有学习困境的学生
    • C、有暴力倾向的学生
    • D、处境不利的学生

    正确答案:D

  • 第4题：

    学校社会工作者对学业困境学生进行辅导方法的选择时，对那些在学习障碍方面存在共性的学生，可以采取（）的方法。

    • A、个案工作
    • B、小组工作
    • C、学校社会工作者与任课教师合作
    • D、学校社会工作者协调利用社会资源

    正确答案:B

  • 第5题：

    学校社会工作者在面对生活困境的学生时，可以从（）等方面入手。

    • A、开发学生潜能
    • B、情感支持
    • C、发展支持系统
    • D、挖掘社会资源
    • E、社区工作方法

    正确答案:A,B,C,D

  • 第6题：

    多选题
    针对心理困境的学生，学校社会工作者可以采用的方法包括（　　）。
    A

    个案帮助

    B

    小组帮扶

    C

    外展工作方法

    D

    普及心理学知识

    E

    营造良好学校环境


    正确答案： A,D
    解析：
    面对心理困境的学生时，可以从以下方面开展服务：①个案帮助。对那些一时存在心理困扰的学生，学校社会工作者可以通过个案工作的方式，与他们沟通交流，帮助他们缓解内心压力，舒缓情绪，协助他们恢复正常的学校生活。②小组帮扶。对于那些有着相同问题的学生，学校社会工作者可以把他们组成一个小组，让他们互相沟通，交流心事，以他人为镜，发现并改正自己的问题，从而达到彼此之间互相促进的效果。与家长协同合作，给予学生理解和支持。③普及心理学知识。使同学们正确理解心理状况困境并不等同于精神病，请同学们多给予理解和帮助。④营造良好学校环境。与学校和老师合作，对这些学生给予区别对待，使学生的压力减少到最小。同时，对那些确实存在严重心理障碍的学生，可以把他们转介给专业的心理老师或者心理医生。

  • 第7题：

    多选题
    针对人际关系困境的学生，学校社会工作者采用的方法有（　　）。
    A

    团体促进方法

    B

    个案帮助方法

    C

    社区资源整合

    D

    小组辅导方法

    E

    能力提升与德育教育结合


    正确答案： C,A
    解析：
    针对人际关系困境的学生，学校社会工作者应先对这些学生的人际关系困境进行评估，发掘他们产生这些问题的深层次原因，然后再根据他们各自的特点对其开展服务，主要方法有：①个案帮助；②团体促进；③能力提升与德育教育结合；④家校资源整合。

  • 第8题：

    单选题
    学校社会工作者在对于具有特殊行为问题的学生进行服务时，（　　），对他们的行为表示理解。在此基础上，再通过专业的社会工作方法开展服务。
    A

    采用个别化方法

    B

    用教育者的身份

    C

    应该以他们朋友的身份

    D

    要一视同仁


    正确答案： B
    解析：
    具有特殊行为问题的学生往往具有特别的个人经历、失败的家庭教育或不良的社会影响。因此，学校社会工作者在对这些有特殊行为问题的学生进行服务时，尽量不要用教育者的身份。而应该以他们朋友的身份，先了解他们行为背后的深层次原因，对他们的行为表示理解。在此基础上，再通过专业的社会工作方法开展服务，方能取得良好的效果。

  • 第9题：

    单选题
    学校社会工作者进行个案管理的对象应是（）。
    A

    一般学生

    B

    有学习困境的学生

    C

    有暴力倾向的学生

    D

    处境不利的学生


    正确答案： A
    解析： 学校社会工作者进行个案管理的对象应是那些处境不利的学生。处境不利指由于处于不良的家庭环境中，或者在家庭、同伴群体中长期受不良对待，如虐待、忽视、欺负，而出现或可能出现心理、行为问题的学生。

  • 第10题：

    多选题
    为处于心理困境的学生开展服务时，学校社会工作者可以采用的方法有（）。
    A

    个案工作

    B

    学校宣传

    C

    小组辅导

    D

    整合资源

    E

    社会工作与学校教育相结合


    正确答案： D,E
    解析： 学校社会工作者面对存在心理困境的学生开展服务时，可以采用以下方法：①个案工作方法；②小组辅导方法；③学校宣传方法；④整合资源方法。

  • 第11题：

    单选题
    对于一般原因引起学业困境的学生开展社会工作时，社会工作者可以采用（　　）方法。
    A

    个案工作

    B

    团体互助

    C

    资源整合

    D

    社会工作行政


    正确答案： B
    解析：
    对于一般原因引起的学业困境问题，可以采用个案工作方法，以服务对象的学业进步为中心任务，通过学生的家长、老师、同学等收集资料，判断其问题形成的原因，并通过与学生沟通、协调，协助其制定出解决此问题的个案服务方案。

  • 第12题：

    多选题
    针对心理困境的学生，学校社会工作者可以采用的方法包括（）。
    A

    个案工作方法

    B

    小组辅导方法

    C

    外展工作方法

    D

    整合资源方法

    E

    学校宣传方法


    正确答案： A,B,D,E
    解析： 学校社会工作者在面对心理困境的学生时，可以采用以下方法开展服务:
    ①个案工作方法。对那些一时存在心理困扰的学生，学校社会工作者可以通过个案工作的方式与他们沟通交流，帮助他们缓解内心的压力，舒缓情绪，从而使其恢复正常的学校生活。
    ②小组辅导方法。对于那些有着相同问题的学生，可以把他们组成一个小组，使他们互相沟通，交流心事，同时也以他人为镜，发现并改正自己的问题，从而达到彼此之间互相促进的效果。
    ③学校宣传方法。通过学校宣传，使同学们正确理解心理困境并不等同于精神病，请同学们多给予理解和帮助。
    ④整合资源方法。社会工作者应与学校和老师合作，对这些学生给予区别对待。同时，对那些确实存在严重心理障碍的学生，可以把他们转介给专业的心理老师或者心理医生。

  • 第13题：

    学校社会工作者对那些遭遇严重人际关系困境的学生，可以采用（）方法开展工作。

    • A、个案工作
    • B、家庭工作
    • C、社区工作
    • D、小组工作

    正确答案:A

  • 第14题：

    学校社会工作者面对处于心理困境的学生开展服务时，可以采用的方法有（）。

    • A、个案工作
    • B、学校宣传
    • C、小组辅导
    • D、社会工作与学校教育相结合
    • E、整合资源

    正确答案:A,B,C,E

  • 第15题：

    学校社会工作者对学业困境学生的辅导主要采用的方法有（）。

    • A、社区工作方法
    • B、个案工作方法
    • C、小组工作方法
    • D、学校社会工作者与任课教师合作
    • E、学校社会工作者协调利用社会资源

    正确答案:B,C,D,E

  • 第16题：

    针对人际关系困境的学生，学校社会工作者采用的方法是（）。

    • A、社区工作方法
    • B、个案工作方法
    • C、学校社会工作者协调利用社会资源
    • D、小组辅导方法
    • E、社会工作与学校教育结合

    正确答案:B,D,E

  • 第17题：

    针对心理困境的学生，学校社会工作者可以采用的方法包括（）。

    • A、个案工作方法
    • B、小组辅导方法
    • C、外展工作方法
    • D、整合资源方法
    • E、学校宣传方法

    正确答案:A,B,D,E

  • 第18题：

    多选题
    学校社会工作者在面对生活困境的学生时，可以从（）等方面入手。
    A

    开发学生潜能

    B

    情感支持

    C

    发展支持系统

    D

    挖掘社会资源

    E

    社区工作方法


    正确答案： E,A
    解析： 学校社会工作者在面对生活困境的学生时，可以从以下几个方面入手： ①情感支持。学校社会工作者可以通过个案会谈给予学生情绪支持，通过适当的感情介入与情感支持，帮助学生表达心声、宣泄情绪。 ②发展支持系统。学校社会工作者可以采用小组工作方法，把相似家庭背景的学生组成一个互助或成长小组，让他们互相支持、互相学习，共同探讨解决问题的方法。 ③挖掘社会资源。运用社会资源协助家长解决子女照顾问题，缓解经济问题。 ④开发学生潜能。特殊家庭的学生并不是一无是处、一无所有，帮助他们以积极的心态看待自己，在艰苦困难的环境下发现自己的优势，应该成为学校社会工作的重点。

  • 第19题：

    多选题
    学校社会工作者对学业困境学生的服务主要有（　　）。
    A

    社区工作方法

    B

    个案帮助

    C

    团体互助

    D

    与任课教师合作

    E

    整合社会资源


    正确答案： B,A
    解析：
    学校社会工作对学业困境学生的服务主要有：①个案帮助。对于一般原因引起的学业困境问题，可以采用个案工作的方法，以服务对象的学业进步为中心任务，通过学生的家长、老师、同学等收集资料，判断其问题形成的原因。通过与学生沟通、协调，协助其制定解决此问题的个案服务方案。②团体互助。对那些在学习障碍方面存在共性的学生，可以采取小组工作的方法，把面临同样问题的学生组成一个小组，彼此分享感受，达到互相鼓励、互相促进的效果。③与任课教师合作。对那些有学习障碍的学生，在充分了解他们的情况后，学校社会工作者可以代表其与学校老师商谈，建议采取个别化教学的方法，通过对他们降低学业要求、改变教学方式或补课等方式，协助其走出困境。④整合社会资源。对因家庭问题陷入学习困境的学生，学校社会工作者可与其家庭联系，请家人合作，以帮助学生营造一个良好的学习环境。

  • 第20题：

    单选题
    学校社会工作者对那些遭遇严重人际关系困境的学生，可以采用（）方法开展工作。
    A

    个案工作

    B

    家庭工作

    C

    社区工作

    D

    小组工作


    正确答案： C
    解析： 对那些遭遇严重人际关系困境的学生，学校社会工作者可以对他们采用个案工作的方法，根据他们各自的特点对其进行辅导。通过多次咨询和辅导，了解他们产生问题的原因，并和他们一起制订出解决此问题的方法。

  • 第21题：

    单选题
    学校社会工作者对学业困境学生进行辅导方法的选择时，对那些在学习障碍方面存在共性的学生，可以采取（　　）的方法。
    A

    个案帮助

    B

    团体互助

    C

    学校社会工作者与任课教师合作

    D

    学校社会工作者协调利用社会资源


    正确答案： A
    解析：
    学校社会工作对学业困境学生的服务主要有：①个案帮助。适用一般原因引起的学业困境问题。②团体互助。适用在学习障碍方面存在共性的学生，如注意力不集中、缺乏学习兴趣、考试焦虑等，可以采取小组工作的方法，把面临同样问题的学生组成一个小组，彼此分享感受，达到互相鼓励、互相促进的效果。③与任课教师合作。对那些有学习障碍的学生，如考试焦虑、读写困难等，在充分了解他们的情况后，学校社会工作者可以代表其与学校老师商谈，建议采取个别化教学的方法。④整合社会资源。对因家庭问题陷入学习困境的学生，学校社会工作者可可以与其家庭联系，请家人合作，以帮助学生营造一个良好的学习环境。

  • 第22题：

    多选题
    针对人际关系困境的学生，学校社会工作者采用的方法是（）。
    A

    社区工作方法

    B

    个案工作方法

    C

    学校社会工作者协调利用社会资源

    D

    小组辅导方法

    E

    社会工作与学校教育结合


    正确答案： C,A
    解析： 针对人际关系困境的学生，学校社会工作者采用的方法是：
    ①个案工作方法。对那些遭遇严重人际关系困境的学生，可以对他们采用个案工作的方法。
    ②小组辅导方法。通过小组工作的方法，对他们进行自我肯定训练，并通过游戏、角色扮演等方式教导人际交往的良好方式。
    ③社会工作与学校教育结合（与德育）。教导学生学习良好的人际互动方法，学会互相尊重与帮助。
    ④资源整合的方法。学校社会工作者可以和学生的老师、家长以及同学多方联系，请求他们的协助，来帮忙共同解决学生的问题。

  • 第23题：

    多选题
    学校社会工作者对学业困境学生的辅导主要采用的方法有（）。
    A

    社区工作方法

    B

    个案工作方法

    C

    小组工作方法

    D

    学校社会工作者与任课教师合作

    E

    学校社会工作者协调利用社会资源


    正确答案： B,D
    解析： 学校社会工作者对学业困境学生的辅导主要采用以下几种方法： ①个案工作方法，适用于一般原因引起的学业困境问题； ②小组工作方法，适用于那些在学习障碍方面存在共性的学生； ③学校社会工作者与任课教师合作，对那些有学习缺陷的学生，建议采取个别化教学的方法； ④学校社会工作者协调利用社会资源，对因家庭问题造成学习困境的学生，可以与其家庭联系，请家人合作，以帮助学生营造一个良好的学习环境。

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