早教的类型包括（ ）。A.婴儿中心类型 B.家庭中心类型 C.父母中心类型 D.母亲中心类型 E.婴儿、家庭中心类型
题目
早教的类型包括（ ）。
A.婴儿中心类型
B.家庭中心类型
C.父母中心类型
D.母亲中心类型
E.婴儿、家庭中心类型
B.家庭中心类型
C.父母中心类型
D.母亲中心类型
E.婴儿、家庭中心类型
相似考题
参考答案和解析
答案：A,B,E
解析：
早教的类型：婴儿中心类型、家长中心类型和两者兼顾类型。
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第1题：
在幼儿园工作中,幼儿园班级教师设置类型包括:()、一教负责。A.一教一保
B.两教共保
C.三教共保
D.两教一保
参考答案：ABCD
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第2题：
早教基地物质环境的创设原则有哪些？
（一）安全、卫生和健康
（二）顺应天性
（三）丰富多彩
（四）自然渗透
略 -
第3题：
早教的误区有哪些？
正确答案: ①教育对象的误解：不只是对婴幼儿的教育，更是对父母与养育者的教育；
②教育目的的误解：早期教育是身体、、情感、智力、人格、精神全面成长的教育，开发智力，学知识不是它的目标；
③教育内容的误解：太早开始学习各种知识，过于紧张的幼儿早教不仅不能达到预期目的，还会阻碍孩子其他技能的发展；
④教育方式的误解：采取灌输式的教育。 -
第4题：
假如要为北京一家小型早教中心选择核心关键词，下列选项中适合的是（）
- A、早教
- B、北京早教中心
- C、早教机构哪家好
- D、早教中心E、最好的英文培训
正确答案:B -
第5题：
采取什么的早教方式才是行之有效的？
正确答案: 正确的早教方式应该是：
1）通过育乐及体验的方式进行，且应该是多感官的；
2）三岁的小孩子主要的学习方式是一对一。因此在早教的过程中，父母以及其他主要家庭成员的参与、示范非常重要；
3）给予宝宝选择权，永远不强迫宝宝参与。 -
第6题：
早谕教
正确答案:语出贾谊《新书·保傅》篇，“太子之善，在于蚤谕教与选左右。心未滥而先谕教，则化易成也”。意谓要及早进行良好的教育使之明了善恶，才能形成高尚的情操，强调早期教育的重要性。 -
第7题：
早教基地的具体目标有哪些？
正确答案: （一）改进教养人在照料、护理和教育婴幼儿方面的知识、态度、行为和能力；
（二）通过婴幼儿的游戏活动、面向教养人的咨询和指导、入户指导等形式，促进婴幼儿健康、快乐地生活，积极、主动地探索，多元、自然地游戏，培养身心健康；
（三）通过与人教养人的沟通，促进家庭建立和睦关心，为父母提供多元的社会支持。 -
第8题：
早教基地应遵循的原则有哪些？
正确答案: （一）以养为主，教养融合；
（二）满足需要，情感优先；
（三）关注发育，顺应发展；
（四）因人而异，激发潜能。 -
第9题：
多选题幼儿早教是促进儿童发展的一项具体内容，适用于幼儿早教的方法有（ ）。A环境刺激
B母乳喂养
C游戏
D示范
E提问
正确答案： E,A解析：
幼儿早教是指向幼儿父母和家庭宣传早教的作用和意义，并指导父母和家人开展早教活动。适用于幼儿早教的方法主要有：环境刺激、游戏、示范和提问。 -
第10题：
问答题早教基地应遵循的原则有哪些？正确答案： （一）以养为主，教养融合；
（二）满足需要，情感优先；
（三）关注发育，顺应发展；
（四）因人而异，激发潜能。解析： 暂无解析 -
第11题：
名词解释题早谕教正确答案： 语出贾谊《新书·保傅》篇，“太子之善，在于蚤谕教与选左右。心未滥而先谕教，则化易成也”。意谓要及早进行良好的教育使之明了善恶，才能形成高尚的情操，强调早期教育的重要性。解析： 暂无解析 -
第12题：
“早教”最早起源于德国，是让孩子在游戏和与父母的交往过程中获得身体、情感、智力、 人格、精神等多方面的协调发展与健康成长的互动式活动。简单说就是一种用亲子互动的方式，旨在促进孩子成长的活动。中国家庭的“早教”却是另一番样子。在一项针对“早教”的调查 中发现，幼儿阶段的超前教育主要集中在识字、阅读、计算机和英语口语等。除了不少幼儿园在 特色班里已有涉及，家长更多的则是花时间带孩子参加业余培训班，在语文、英语和数学上下工夫。
这段文字意在说明：A.中国“早教”更注重知识学习
B."早教”在中国已经偏离本源
C.中国“早教”不利于孩子成长
D.中国“早教”与德国的不同点答案：B解析：文段首先指出“早教”起源于德国，并介绍了它的初衷一用亲子互动的方式促进孩子的成长。接着阐明了中国“早教”的种种表现，显然偏离了这种初衷。即中国的“早教”已偏离了本源。故本题选B。 -
第13题：
早教教师选择早教活动内容时，应重点考虑婴家长的需求。
A对
B错
错
早教教师选择早教教学活动内容时，应重考虑婴幼儿的年龄特点和该年龄的关键经验。 -
第14题：
什么是早教？
正确答案:指孩子在0—6岁这个阶段，根据孩子生理、心理发展以及敏感期的发展特点，进行有针对性的指导和培养，为孩子的智能和健康人格的培养打下良好的基础，侧重开发儿童的潜能，促进儿童在语言、智力、艺术、情感、人格和社会性等方面的全面发展。 -
第15题：
宝宝能接受早教吗？
正确答案: 孩子出生时就有120亿个脑细胞（神经元），早期教育的工作是按照孩子自身的发展规律，给他们提供恰如其分的刺激让这些神经元相连接。这些神经元的连接越多，后天潜能开发也就越充分。所以作为家长，需要做的是给孩子提供一个适合发展的环境，孩子会自己吸收。
另外，宝宝的学习成长过程分为两部分，吸收及表达。小宝宝因为表达能力有限，父母觉得无法感受到早教的效果，因而判定早教没有用。实际小宝宝一直在吸收，当他能表达时，就会体现出其之前所吸收到的内容。这一点，已经在金宝贝中心的宝宝身上得到证实。因此父母将宝宝的表达与否等同于是否有学习的想法是个误区，宝宝虽然没有表达，但他有吸收，也是在学习。 -
第16题：
为什么要进行早教？早教到底有没有用？
正确答案: 3岁以前是人学习的黄金时期，在这个阶段如不给予丰富的环境刺激，孩子的很多潜能将随着年龄的增长慢慢被埋没，越来越难被发挥出来。
人类生下来时，先天基因决定了我们在七大潜能上强弱不等。有的人音乐天赋好，有的人语言能力强。如果没有后天的早教训练，人类后天的能力会由先天的基因所决定。进行早期潜能开发可以将人先天的弱项获得改善及提升，使之综合能力增强。
正确的早期教育对于孩子的帮助在于，不但可以提高孩子的情商，会更自信，更乐于表达自己，更会社交，更具有创造性。而且可以帮助孩子提高学习速度，记忆能力以及好学的习惯。
基因决定了每个儿童的成就上限，经历则决定每个儿童的潜力能够发挥多少。从新生儿期开始早期教育的效果，已通过种种实验研究结果得到了证实。 -
第17题：
早教教师选择早教活动内容时，应重点考虑婴家长的需求。
正确答案:错误 -
第18题：
确定早教目标时有哪些注意事项？
正确答案: 确定目标时应注意以下两点：
（1）婴幼儿发展目标指向应明确、具体。
（2）目标应指向婴幼儿和教养人。 -
第19题：
“早教”起源于德国，是让孩子在游戏和父母的交往过程中获得身体、情感、智力、人格、精神等多方面的协调发展与健康成长的互动式活动。简单的说就是一种亲子互动的方式。旨在促进孩子成长的活动，中国家庭的早教却是另一番样子，在一项针对“早教”的调查中发现，幼儿阶段的超前教育主要集中在识字、阅读、计算机和英语口语等等。除了不少幼儿园在特色班里已有涉及，家长更多的是花时间带孩子参加业余培训班，在语文、英语和数学上下功夫。这段文字意在说明（）。
- A、中国“早教”更注重知识学习
- B、“早教”在中国已经偏离本源
- C、中国“早教”不利于孩子的成长
- D、中国“早教”与德国的相同点
正确答案:B -
第20题：
单选题下列婴儿期的保健重点不包括（ ）。A保温
B喂养
C早教
D定期体检
E预防接种
正确答案： E解析：
婴儿期保健重点是：①合理喂养，母乳喂养至少4～6个月，4个月后逐渐添加辅食，为断奶做准备。②预防接种：婴儿期接种五种疫苗，预防七种传染病。③早教：训练良好生活习惯，促进感知、心理活动发育。④定期体检：监测体格生长发育各项指标。保温已不是婴儿期保健重点. -
第21题：
问答题简述早教活动设计的原则。正确答案： （1）生活化原则。生活化原则是0-3岁婴幼儿保育与教育机构活动设计时应遵循的基本原则，这是由婴幼儿的身心发展特点所决定的。即指对于0-3岁婴幼儿，生活环节即活动，也体现在对教养人指导的生活化。
（2）游戏化原则。游戏化原则是0-3岁婴幼儿教育活动应遵循的普遍原则。游戏是幼儿的基本活动，婴幼儿的一切活动都应体现游戏性，让婴幼儿在游戏中获得基本经验和能力发展。
（3）个别化原则。早教教师应理解、尊重婴幼儿的发展差异，针对不同的教养人采取不同的指导方法。解析： 暂无解析