在开展青少年习惯养成的专业服务中，社会工作者除了开展行为治疗、规范教育外，培养青少年的（ ），也是重要的服务内容。A.自我管理能力 B.自我控制能力 C.自我约束能力 D.自我反思能力

题目
在开展青少年习惯养成的专业服务中，社会工作者除了开展行为治疗、规范教育外，培养青少年的（ ），也是重要的服务内容。

A.自我管理能力
B.自我控制能力
C.自我约束能力
D.自我反思能力
相似考题

1.社区工作者应具备的自我完善能力不包括()。A.自我反省能力B.自我批评能力C.自我控制能力D.自我学习能力

2.教师的自我评价能力也是教师教学的()。A、自我批评能力B、自我鉴赏能力C、自我剖析能力D、自我反思能力

3.“抑制欲望的即时满足，学会等待”，是指儿童自我控制能力中的( )。单选A. 自我调整 B. 自主满足 C. 延迟满足 D. 自我约束

4.情商包含的管理自己的情绪的能力是指()。A.自我调节能力B.自我控制能力C.自我管理能力D.自我学习能力

更多“在开展青少年习惯养成的专业服务中，社会工作者除了开展行为治疗、规范教育外，培养青少年的（ ），也是重要的服务内容。A.自我管理能力 B.自我控制能力 C.自我约束能力 D.自我反思能力”相关问题

  • 第1题：

    ( )是高校团组织开展的培养学生主人翁意识和责任心的一种有效的管理形式，又称“三自”方针

    A. 自我管理
    B. 自我教育
    C. 自我实践
    D. 自我服务
    E. 自我锻炼

    答案：A,B,D
    解析：

  • 第2题：

    下列哪项不是学校开展生活技能教育的现实意义

    A.提高儿童青少年的健康知识
    B.促进青少年终身健康的有效途径
    C.预防健康危险行为
    D.增强青少年自我意识
    E.提高学生心理社会能力

    答案：A
    解析：

  • 第3题：

    “抑制欲望的即时满足，学会等待”，是指儿童自我控制能力中的（　　）。

    A.自我调整
    B.自主满足
    C.延迟满足
    D.自我约束

    答案：C
    解析：
    有学者通过延迟满足来研究儿童自我控制能力。延迟满足是抑制欲望的即时满足，学会等待。童年期儿童延迟满足能力随年龄增长而有显著提高。自我控制行为的发展过程主要表现在童年期。

  • 第4题：

    为帮助社区内有偏差行为的青少年增强自我管理能力，养成良好的行为习惯。社会工作者拟为他们开办提升自我管理能力小组。下列表述中，适宜作为该小组工作具体目标的是（ ）。

    A.协助服务对象掌握沟通技巧
    B.协助服务对象学会自我约定
    C.协助服务对象了解自己的兴趣
    D.协助服务对象增强自我表达能力

    答案：B
    解析：
    本题考查青少年社会工作的内容。青少年自我管理服务的目标包括：提升青少年自我决策和自我管理的能力；协助青少年如何有效地自我约束且诚信地尽力执行；培养青少年勇于负责的态度来面对自己的生活；协助青少年如何正确地检视、查核自己的行为表现；懂得如何对自己的行为做有效的评估。(考点：青少年社会工作)

  • 第5题：

    青少年自我管理服务的目标可以包括（ ）。

    A.提升青少年自我决策和自我管理的能力
    B.协助青少年如何有效地自我约定且诚信地尽力执行
    C.协助青少年如何正确地检视、核查自己的性格缺陷
    D.懂得如何对自己的行为作有效的评估
    E.培养青少年勇于负责的态度来面对自己的生活

    答案：A,B,D,E
    解析：
    青少年自我管理服务的目标可以包括：提升青少年自我决策和自我管理的能力；协助青少年如何有效地自我约定且诚信地尽力执行；培养青少年勇于负责的态度来面对自己的生活；协助青少年如何正确地检视、核查自己的行为表现；懂得如何对自己的行为作有效的评估。

  • 第6题：

    (2016年)青少年社会工作者小秦发现，青少年的不良行为习惯与缺乏良好的自我行为管理能力直接相关。小秦计划为本社区有类似情况的青少年开展一个以提升自我行为管理能力为目标的小组。该小组可以实现的具体目标有（　　）

    A.培养青少年的行为决策能力
    B.协助青少年有效地自我约定
    C.协助青少年对自我行为进行评价
    D.提升青少年的自我认知能力
    E.培养青少年对自我行为负责的态度

    答案：A,B,C,E
    解析：
    本题考查习惯养成。不少青少年的不良行为习惯，与其缺乏良好的自我管理能力直接相关。青少年自我管理服务的目标可以包括：提升青少年自我决策和自我管理的能力；协助青少年如何有效地自我约定且诚信地尽力执行；培养青少年勇于负责的态度来面对自己的生活：协助青少年如何正确地检视、查核自己的行为表现；懂得如何对自己的行为做有效的评估。

  • 第7题：

    学校社会工作者拟开展以生涯规划为主题的小组。在该小组的设计中，应将重点聚集在()。

    A.树立终身学习意识
    B.促进自我接纳
    C.提升情绪识别能力
    D.改善人际关系
    E.注重自我管理能力培养

    答案：A,E
    解析：

  • 第8题：

    关于服务青少年成长发展，下列说法正确的有( )。

    A.开展道德教育应重视共同的正义原则，并使青少年能亲身体验
    B.在开展青少年习惯养成的专业服务中，社会工作者只需要开展行为治疗和规范教育
    C.为有需要的青少年组织开展婚恋交友活动属于婚恋服务
    D.“3R”理论是指责任、现实、正确
    E.社交指导是指针对社会交往有障碍的青少年进行师生关系调适，以便帮助其融入学校

    答案：A,C,D
    解析：
    B项，不少青少年的不良行为习惯，与其缺乏良好的自我管理能力直接相关。因此，在开展青少年习惯养成的专业服务中，社会工作者除了开展行为治疗、规范教育外，培养青少年的自我管理能力也是重要的服务内容。E项，社交指导是指培养青少年良好的交往动机和交往品质，提高青少年的合作意识和能力、沟通交往技巧和能力，对社会交往有障碍的青少年进行社会关系调适，帮助其融人社会。

  • 第9题：

    “吾日三省吾身”体现了专业技术人员在提升自我的过程中，提高的（）能力。

    • A、自我人际管理能力
    • B、自我思想管理能力
    • C、自我形象管理能力
    • D、自我反省管理能力

    正确答案:B,D

  • 第10题：

    多选题
    协助青少年开展自我探索，是青少年社会工作的重要服务手法之一，自我认识与自我探索服务的主要目标包括（）。
    A

    帮助青少年更清楚地认识自己及未来发展的可能性

    B

    提升青少年自我觉察和觉察他人需要的能力

    C

    协助青少年发掘内在的潜能，并使之得到充分的发展

    D

    帮助青少年解决就业的困扰

    E

    协助青少年能够自我接纳、自我完成，终至自我实现


    正确答案： D,B
    解析： 青少年社会工作的主要内容。

  • 第11题：

    多选题
    青少年社会工作者小秦发现，青少年的不良行为习惯与缺乏良好的自我行为管理能力直接相关。小秦计划为本社区有类似情况的青少年开展一个以提升自我行为管理能力为目标的小组。该小组可以实现的具体目标有（）。
    A

    培养青少年的行为决策能力

    B

    协助青少年有效地自我约定

    C

    协助青少年对自我行为进行评价

    D

    提升青少年的自我认知能力

    E

    培养青少年对自我行为负责的态度


    正确答案： A,D
    解析：

  • 第12题：

    单选题
    为帮助社区内有偏差行为的青少年增强自我管理能力，养成良好的行为习惯。社会工作者拟为他们开办提升自我管理能力小组。下列表述中，适宜作为该小组工作具体目标的是（ ）。
    A

    协助服务对象掌握沟通技巧

    B

    协助服务对象学会自我约定

    C

    协助服务对象了解自己的兴趣

    D

    协助服务对象增强自我表达能力


    正确答案： C
    解析：

  • 第13题：

    约束机制取决于各质量责任主体的（）和外部的监控效力。

    A.质量控制能力
    B.自我约束能力
    C.自我经营能力
    D.技术创新能力

    答案：B
    解析：
    2020/2019教材P163
    约束机制取决于个管理责任主体内部的自我约束能力和外部的监控效力。

  • 第14题：

    自我意识发展的主要成分是

    A.自我概念
    B.自我评价能力
    C.自我体验
    D.自我控制能力

    答案：B
    解析：
    自我评价能力是自我意识发展的主要成分和主要标志，是在分析和评价自己的行为和活动的基础上形成的。

  • 第15题：

    自我认识与自我探索服务的主要目标有( )。

    A.协助青少年发掘内在的潜能，并使之得到充分的发挥
    B.提升青少年自我觉察和觉察他人需要的能力
    C.协助青少年实现情绪独立，不再依附于父母或他人
    D.通过青少年间的互动与分享，强化其自我表达的能力
    E.帮助青少年修正自我认知和对外界环境的认知

    答案：A,B,D
    解析：
    自我认识与自我探索服务的主要目标有：①帮助青少年更清楚地认识自己及未来发展的可能性；②协助青少年发掘内在的潜能，并使之得到充分的发挥；③通过青少年间的互动与分享，强化其自我表达的能力；④提升青少年自我觉察和觉察他人需要的能力；⑤强调青少年间彼此回馈和反应的重要性，不仅帮助了个人的自我成长，也帮助了他人成长；⑥协助青少年能够自我接纳、自我完成，终至自我实现。

  • 第16题：

    (2019年)为了预防被监禁人员犯罪思想观念和行为的“交叉感染”，社会工作者拟采用“现实治疗法”，对新入监的青少年初犯开展“提升自我管理能力”的小组工作。下列小组工作的服务目标中，正确的是协助这些青少年（）

    A.戒除不健康的生活习惯
    B.改变偏差扭曲的心理结构
    C.了解合法公民应具有的素养
    D.为自己行为负起完全的责任

    答案：D
    解析：
    在监禁场所中预防服务对象间的犯罪观念和行为的交叉感染，此外还结合青少年社会工作内容中的习惯养成结合一起考察，习惯养成中的自我管理包括四个方面，其一内容为培养青少年勇于负责态度来面对自己的生活，因此本题选D。

  • 第17题：

    协助青少年开展自我探索，是青少年社会工作的重要服务手法之一，自我认识与自我探索服务的主要目标包括（ ）。

    A.帮助青少年更清楚地认识自己及未来发展的可能性
    B.提升青少年自我觉察和觉察他人需要的能力
    C.协助青少年发掘内在的潜能，并使之得到充分的发展
    D.帮助青少年解决就业的困扰
    E.协助青少年能够自我接纳、自我完成，终至自我实现

    答案：A,B,C,E
    解析：
    自我认识与自我探索服务的主要目标如下： （1） 帮助青少年更清楚地认识自己及未来发展的可能性。
    （2） 协助青少年发掘内在的潜能，并使之得到充分的发挥。
    （3） 通过青少年间的互动与分享，强化其自我表达的能力。
    （4） 提升青少年自我觉察和觉察他人需要的能力。
    （5） 强调青少年间彼此回馈和反应的重要性，不仅帮助了个人的自我成长，也帮助了他人成长。
    （6）协助青少年能够自我接纳、自我完成，终至自我实现。

  • 第18题：

    协助青少年开展自我探索，是青少年社会工作的重要服务手法之一，自我认识与自我探索服务的主要目标包括()。

    A:帮助青少年更清楚地认识自己及未来发展的可能性
    B:提升青少年自我觉察和觉察他人需要的能力
    C:协助青少年发掘内在的潜能，并使之得到充分的发展
    D:帮助青少年解决就业的困扰
    E:协助青少年能够自我接纳、自我完成，终至自我实现

    答案：A,B,C,E
    解析：
    考点：青少年社会工作的主要内容。

  • 第19题：

    青少年社会工作者小秦发现，青少年的不良行为习惯与缺乏良好的自我行为管理能力直接相关。小秦计划为本社区有类似情况的青少年开展一个以提升自我行为管理能力为目标的小组。该小组可以实现的具体目标有（　　）。

    A.培养青少年的行为决策能力
    B.协助青少年有效地自我约定
    C.协助青少年对自我行为进行评价
    D.提升青少年的自我认知能力
    E.培养青少年对自我行为负责的态度

    答案：A,B,C,E
    解析：
    本题考查习惯养成。不少青少年的不良行为习惯，与其缺乏良好的自我管理能力直接相关。青少年自我管理服务的目标可以包括：提升青少年自我决策和自我管理的能力；协助青少年如何有效地自我约定且诚信地尽力执行；培养青少年勇于负责的态度来面对自己的生活：协助青少年如何正确地检视、查核自己的行为表现；懂得如何对自己的行为做有效的评估。

  • 第20题：

    在开展青少年习惯养成的专业服务中，社会工作者除了开展行为治疗、规范教育外，培养青少年的（)，也是重要的服务内容。

    A:自我管理能力
    B:自我控制能力
    C:自我约束能力
    D:自我反思能力

    答案：A
    解析：
    考点：习惯的养成。

  • 第21题：

    自我约束机制最重要的的体现是成员的（）

    • A、沟通能力
    • B、控制能力
    • C、语言能力
    • D、自我管理能力

    正确答案:D

  • 第22题：

    单选题
    自我约束机制最重要的的体现是成员的（）
    A

    沟通能力

    B

    控制能力

    C

    语言能力

    D

    自我管理能力


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    在开展青少年习惯养成的专业服务中，社会工作者除了开展行为治疗、规范教育外，培养青少年的(　　)，也是重要的服务内容。
    A

    自我管理能力 

    B

    自我控制能力 

    C

    自我约束能力

    D

    自我反思能力 


    正确答案： C
    解析：

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