6岁以上儿童可以进入正规学校学习科学文化知识，这是因为进入这一阶段的儿童已经能够接受科学文化知识。这一阶段属于皮亚杰认知发展理论中的（ ）。A．前运算期B．具体运算期C．正式运算期D．感觉运动期

题目

6岁以上儿童可以进入正规学校学习科学文化知识，这是因为进入这一阶段的儿童已经能够接受科学文化知识。这一阶段属于皮亚杰认知发展理论中的（ ）。

A．前运算期

B．具体运算期

C．正式运算期

D．感觉运动期

相似考题

1.儿童在接受学校正规科学教育之前就已经具备的源自生活经验的关于自然现象或科学问题的认识,如“电在流过灯泡时被用掉了”,儿童的这些概念被称为()A.跨领域概念B.科学概念C.核心概念D.迷思概念

2.学前儿童是指正式进入小学阶段学习前的儿童的统称,可以分为以下三个阶段:(),()和()A出生前阶段B婴儿阶段C.幼儿阶段D儿童阶段

3.学前儿童进入幼儿园后,就可以接受正规的科学教育,家庭教育就无足重轻了。()此题为判断题(对，错)。

4.童年期是指儿童进入小学进行学习的阶段。()

更多“6岁以上儿童可以进入正规学校学习科学文化知识,这是因为进入这一阶段的儿童已经能够接受科学文化 ”相关问题

  • 第1题：

    研究性学习的目的就是要掌握系统的科学文化知识。


    答案：错
    解析：

  • 第2题：

    儿童进入学校以后，其主要的活动形式为（　　）

    A.学习活动
    B.游戏活动
    C.社交活动
    D.以上答案都不对

    答案：A
    解析：
    本题考查考生对儿童期主导活动的掌握。从6、7岁开始，儿童进入学校，开始了正规的、系统的学习，学习活动成为了儿童的主要活动形式。

  • 第3题：

    儿童能够理解“皮毛对猫就像羽毛对鸟”这样的类比关系，说明儿童进入了（）

    A．感知运动阶段

    B．前运算阶段

    C．具体运算阶段

    D．形式运算阶段


    √

  • 第4题：

    正规性科学活动的作用不包括（）

    A.保证每个儿童掌握基本的科学知识和方法技能
    B.教师的直接指导提高了儿童的学习效率
    C.教师的间接指导提高了儿童的学习效率
    D.集体教学的形式可以使儿童和同伴相互交流、相互启发、相互学习

    答案：C
    解析：
    正规性的科学教育活动的作用主要有保证每个儿童掌握基本的科学知识和方法技能；教师的直接指导提高了儿童的学习效率；集体教学的形式可以使儿童和同伴相互交流、相互启发、相互学习。

  • 第5题：

    6、7岁的儿童以后，儿童的思维进入________萌芽阶段


    抽象逻辑思维

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