第1题:
A、由粗到细、由抽象到具体
B、由细到粗、由抽象到具体
C、由粗到细、由具体到抽象
D、由细到粗、由具体到抽象
第2题:
第3题:
第4题:
“衰减”可以产生()的效果。
第5题:
由抽象到具体是()。
第6题:
巨核红细胞的发育规律是()
第7题:
从宏观到微观看,植物体是由六大()组成的;人体是由八大()组成的。
第8题:
新中国成立后的五十多年中,公有住宅的总量经历了一个()的演变过程。
第9题:
由小到大
由大到小
由小到大、再由大到小
由大到小、再由小到大
第10题:
由上而下
从总体到局部
由下自上
由宏观到微观
第11题:
对
错
第12题:
第13题:
在一个管理组织中,自上而下,权力由大到小,由宏观到微观,由笼统到具体。这体现了组织设计的( )。
第14题:
第15题:
述评中评和述的结合,可以体现()的认识规律
第16题:
社会策划模式体现的是一种()的改变。
第17题:
述评中述和评的结合,可以体现人们如下的认识规律()
第18题:
儿童的各种心理过程和特性,出生时并不齐备,而是在发展过程中先后出现的。这说明学前儿童心理发展的一个总趋势是()。
第19题:
婴幼儿动作发展是从身体中部开始的,越是接近躯干的部位,动作发展越早,而越是远离身体中轴的部位,动作发展越迟。这体现了婴幼儿身体发展遵循()
第20题:
拖拉机磨合时,通常是()。
第21题:
由理论到实践
由一般到特殊
由简单范畴到复杂范畴
由宏观到微观
第22题:
从上而下原则
由近及远原则
由大到小原则
由粗到细原则
第23题:
由小到大
由大到小
由多到少
由少到多
由复杂到简单