周恩来中学时期就立下了“为中华崛起而读书”的志向，这表明了周恩来（ ）　A、志向不高 B、立志高远 C、立志做大事 D、立志读书

题目
周恩来中学时期就立下了“为中华崛起而读书”的志向，这表明了周恩来（ ）　

A、志向不高
B、立志高远
C、立志做大事
D、立志读书
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1."诸生为什么而读书?”少年周恩来的回答是为中华之崛起而读书。()此题为判断题(对，错)。

2.“周恩来为中华之崛起而读书”属于的学习动机 是（ ）。 A.近景的直接性动机 B.远景的间接性动机 C.利己的动机 D.内部动机

3.周恩来总理求学时要“为中华之崛起而读书”，涉及的学习动机类型是A.内在动机 B.远景动机 C.社会交往动机 D.直接性动机

4.周恩来总理青年时代立志“为中华之崛起而读书”。这种学习动机属于__________。A.近景的直接性动机B.远景的直接性动机C.近景的间接性动机D.远景的间接性动机

参考答案和解析
答案：B,C
解析：
更多“周恩来中学时期就立下了“为中华崛起而读书”的志向，这表明了周恩来（ ）　”相关问题

  • 第1题：

    “为中华崛起而读书”是哪位伟人的名言（）。

    • A、毛泽东
    • B、周恩来
    • C、朱德

    正确答案:B

  • 第2题：

    周恩来在少年时代立志“为中华之崛起而读书”，鲁迅青年时曾三次修改自己的志愿。他们的做法告诉我们（）。

    • A、社会理想排斥和抹杀个人理想
    • B、有了社会理想就能实现个人理想
    • C、社会理想服从于个人理想
    • D、个人理想以社会理想为导向

    正确答案:D

  • 第3题：

    “为中华之崛起而读书”是（）说过的一句话。

    • A、孙中山
    • B、毛泽东
    • C、周恩来
    • D、邓小平

    正确答案:C

  • 第4题：

    （）领导人从小就立志“为中华之崛起而读书”。


    正确答案:周恩来

  • 第5题：

    周恩来中学时期就立下了“为中华崛起而读书”的志向，这表明了周恩来（）

    • A、志向不高
    • B、立志高远
    • C、立志做大事
    • D、立志读书

    正确答案:B,C

  • 第6题：

    周恩来在少年时代立志“为中华之崛起而读书”；鲁迅青年时曾三次修改自己的志愿。他们这样做说明了（）

    • A、国家兴亡，匹夫有责
    • B、他们只是为了实现自己的人生目标
    • C、人心齐，泰山移
    • D、他们自觉地服从集体的安排

    正确答案:A

  • 第7题：

    单选题
    周恩来总理青年时代立志“为中华之崛起而读书”这种学习动机属于（）
    A

    近景的直接性动机

    B

    远景的直接性动机

    C

    近景的间接性动机

    D

    远景的间接性动机


    正确答案： D
    解析： 近景的直接性动机是与学习活动直接相连的，来源于对学习内容或学习结构的兴趣。远景的间接性动机是与学习的社会意义和个人的前途相连的。

  • 第8题：

    单选题
    周恩来在少年时代立志“为中华之崛起而读书”；鲁迅青年时曾三次修改自己的志愿。他们这样做说明了（）
    A

    国家兴亡，匹夫有责

    B

    他们只是为了实现自己的人生目标

    C

    人心齐，泰山移

    D

    他们自觉地服从集体的安排


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    多选题
    周恩来同志是全国各族人民敬爱的总理。他一生为国为民鞠躬尽瘁，死而后已。他在青少年时代，就富有革命理想，有一次，老师提出“为什么读书”的问题，要同学们回答。有的说“为了明礼而读书”，有的说“为了光宗耀祖而读书”，还有一个学生说“为了帮助父亲记账而读书”，弄得哄堂大笑。当老师问到周恩来时，他站起来响亮而严肃地回答说：“为中华崛起而读书。”从上述叙述中可以看出，周总理的学习动机是：（）
    A

    高尚的动机

    B

    低级的动机

    C

    近景的直接性动机

    D

    远景的间接性动机


    正确答案： B,C
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    多选题
    为纪念周恩来同志，江苏省淮安市建有（　　）。
    A

    周恩来童年读书旧址

    B

    周恩来小学

    C

    周恩来同志故居

    D

    周恩来事迹陈列馆

    E

    周恩来纪念堂


    正确答案： A,C
    解析：
    A项，周恩来童年读书旧址，位于江苏省淮安市清河区漕运西路，由周恩来童年故居和陈家花园私塾馆组成；C项，周恩来同志故居，位于江苏省淮安市西北隅的驸马巷内，1988年1月被国务院公布为全国重点文物保护单位。

  • 第11题：

    单选题
    “为中华崛起而读书”是哪位伟人的名言（）。
    A

    毛泽东

    B

    周恩来

    C

    朱德


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    多选题
    周恩来同志是全国各族人民敬爱的总理。他一生为国为民鞠躬尽瘁，死而后已。他在青少年时代，就富有革命理想，有一次，老师提出“为什么读书”的问题，要同学们回答。有的说“为了明礼而读书”，有的说“为了光宗耀祖而读书”，还有一个学生说“为了帮助父亲记账而读书”，弄得哄堂大笑。当老师问到周恩来时，他站起来响亮而严肃地回答说：“为中华崛起而读书。”从上述叙述中可知（）。
    A

    动机是活动的动力

    B

    学习动机决定学习的方向

    C

    学习动机影响学习的效果

    D

    学习动机能增强学习的努力程度


    正确答案： B,C
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    你知道“周恩来读书节”活动开展情况吗？


    正确答案: 周恩来读书节是我省全民阅读三大品牌之一，目前已连续开展五届。今年读书节以“让阅读成为习惯让书香沁润淮安”为主题，围绕阅读文化培育、精品引领、阵地提升、公众服务、推广参与和宣传展示等六大板块，安排了36项活动、125个分项目，为历届读书节活动之最。

  • 第14题：

    周恩来总理在南开学校读书时，在大立镜边糊了一面“纸镜”，上面写着什么？


    正确答案: 上面写着：“面必净，发必理，衣必整，纽必结，头宜正，肩宜平，胸宜宽，背宜直，气象勿傲勿怠，颜色宜和宜静宜庄。”

  • 第15题：

    哪位领导人从小就立志“为中华之崛起而读书”？


    正确答案: 周恩来从小就立志“为中华之崛起而读书”

  • 第16题：

    青年人要想有大成就，就应当志存高远。以下事例能很好说明这一点的是（）

    • A、袁隆平大科学家的称号是从田间小路上一步一步走出来的
    • B、居里夫人从几吨沥青中提炼0.12克镭
    • C、周恩来中学时期就立下了“为中华之崛起而读书”的志向
    • D、自学成才的张立勇让清华学子钦佩

    正确答案:C

  • 第17题：

    周恩来总理青年时代立志“为中华之崛起而读书”这种学习动机属于（）。

    • A、近景的直接性动机
    • B、远景的直接性动机
    • C、近景的间接性动机
    • D、远景的间接性动机

    正确答案:D

  • 第18题：

    单选题
    “为中华之崛起而读书”是（）说过的一句话。
    A

    孙中山

    B

    毛泽东

    C

    周恩来

    D

    邓小平


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第19题：

    单选题
    周恩来在少年时代立志“为中华之崛起而读书”，鲁迅青年时曾三次修改自己的志愿。他们的做法告诉我们（）。
    A

    社会理想排斥和抹杀个人理想

    B

    有了社会理想就能实现个人理想

    C

    社会理想服从于个人理想

    D

    个人理想以社会理想为导向


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    单选题
    马克思中学毕业时即表示要“为人类福利而劳动”，毛泽东青年时期便立志“以天下为己任”，周恩来在南开读书时就决心“为中华之崛起而读书”。这充分表现了革命领袖志存高远，在年轻时就（）
    A

    形成了正确的人生目标

    B

    完成了人生修养的过程

    C

    实现了自己的人生价值

    D

    达到了人生奋斗的目标


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    马克思中学毕业时即表示要“为人类福利而劳动”，毛泽东青年时便立志“以天下为己任”，周恩来在南开中学时提出“为中华崛起而读书”，这些事例告诉我们 ( )
    A

    人生目的决定走什么样的人生道路

    B

    人生目的决定持什么样的人生态度

    C

    人生目的决定选择什么样的人生价值标准

    D

    人生目的决定保持什么样的人生精神状态


    正确答案： D
    解析：

  • 第22题：

    多选题
    周恩来同志是全国各族人民敬爱的总理。他一生为国为民鞠躬尽瘁，死而后已。他在青少年时代，就富有革命理想，有一次，老师提出“为什么读书”的问题，要同学们回答。有的说“为了明礼而读书”，有的说“为了光宗耀祖而读书”，还有一个学生说“为了帮助父亲记账而读书”，弄得哄堂大笑。当老师问到周恩来时，他站起来响亮而严肃地回答说：“为中华崛起而读书。”学习动机与学习效果的关系是：（）
    A

    学习动机会直接影响学习效果

    B

    学习动机是决定学习活动的唯一条件

    C

    学习动机可以影响学习效果，学习效果也可以反作用于学习动机

    D

    学习动机对学习效果的影响是以学习行为为中介的


    正确答案： A,B
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    多选题
    周恩来中学时期就立下了“为中华崛起而读书”的志向，这表明了周恩来（）
    A

    志向不高

    B

    立志高远

    C

    立志做大事

    D

    立志读书


    正确答案： A,C
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    多选题
    孙中山先生曾激励广大青年：“要立志做大事，不要立志做大官。”周恩来中学时期就立下了“为中华崛起而读书”的志向；李四光、钱学森、邓稼先等老一辈知识分子，青年时期就立志用自己的聪明才智报效祖国。这些鲜活的实例给我们的教益有（　　）。
    A

    个人理想只有同国家的前途、民族的命运相结合，才是有意义的

    B

    个人的向往和追求要同社会的需要和人民的利益相一致

    C

    社会理想是个人理想的凝聚和升华，归根到底要靠全体社会成员的共同努力来实现

    D

    要在实现社会理想的过程中实现个人理想


    正确答案： A,B
    解析：
    个人理想与社会理想的关系实质上是个人与社会的关系在理想层面的反映。首先，社会理想规定、指引着个人理想。个人理想的实现，必须以社会理想的实现为前提和基础；其次，社会理想是对社会成员个人理想的凝练和升华。最后，个人理想只有同国家的前途、民族的命运相结合，个人的向往和追求只有同社会的需要和人民的利益相一致，才是有意义的。孙中山、周恩来、李四光等人的言语和行为向我们表明了要在与社会相联系的过程中实现个人理想，这样的人生才是有意义的。

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