更多““三聚焦、三查摆、三确保”基本内涵是什么?”相关问题
  • 第1题:

    “一强三优”中服务优质的内涵是什么?


    正确答案:1)事故率低,可靠性高 2)流程规范3)服务高效4)社会满意5)品牌形象好

  • 第2题:

    设备“三化”的内涵是什么?


    正确答案:设备“三化”包括设备操作标准化、设备本质安全化、设备运行合理化。

  • 第3题:

    “三反三查一堵”指的是什么?


    正确答案: 三反指反松劲、反麻痹、反事故;
    三查是查思想、查隐患、查责任;
    一堵是堵漏洞。

  • 第4题:

    中国通服战略体系中的“聚焦三大市场”指的是什么?


    正确答案: 运营商市场、非运营商集团客户市场、海外市场。

  • 第5题:

    多元智力理论八种智力的内涵的和三元智力理论三种成分的内涵分别是什么?


    正确答案: 1.有8种:
    1)、逻辑数学智力
    2)、语言智力
    3)、音乐智力
    4)、空间智力
    5)、身体运动智力
    6)、人际关系智力
    7)、内省智力
    8)、自然智力
    2.重要性:每个人身上都同时或多或少的拥有这8种智力,不同的人在有些智力上表现出高水平,而在有些智力上表现出低水平,这8种智力每个人身上以不同方式不同程度组合,从而使每个人的智力各具特色。没有高低优劣之分,处于平等地位。
    3.三元智理论有三个:成分亚理论、经验亚理论、情境亚理论。

  • 第6题:

    服药、注射、输液前必须严格执行三查七对,三查七对包括()

    • A、摆药后查
    • B、处置前查、处置后查
    • C、床号、姓名、药名、剂量、浓度、时间、方法
    • D、以上都是

    正确答案:D

  • 第7题:

    以下哪项不是“三查七对”中三查的内容:()

    • A、摆药后查
    • B、摆药前查
    • C、服药、注射、处置后查
    • D、服药、注射、处置前查

    正确答案:B

  • 第8题:

    组织部门“三个之家”的内容是什么?其基本内涵有哪些?


    正确答案:组织部门“三个之家”是指把组织部门建设成为党员之家、干部之家、知识分子之家。
    “三个之家”有着丰富的内涵。一是干事创业。即认真贯彻落实党的组织工作的路线方针政策,切实加强党员队伍、干部队伍和人才队伍建设,尽职尽责地做好各项工作,让党中央放心,让广大党员、干部、知识分子和人民群众满意。二是关怀体贴。即满腔热情地关怀广大党员、干部和知识分子,对他们始终做到真情关心、真正爱护、真诚服务,尽心尽力地为他们排忧解难,让他们感受到“家”的温暖。三是公平公正。即严格按照党的组织原则办事,坚持公道正派,客观公正地选人用人,做到出以公心,是非分明,给他们以“家”的亲切感、信赖感和归属感。四是纪律严明。即严格要求、严格教育、严格管理、严格监督广大组工干部,切实遵纪守法,自觉拒腐防变,形成严守纪律、风清气正的“家’’风门五是团结和谐。即提倡同志之间相互理解、相互支持、相互配合,在组织部门内部大力营造一种既干事创业又融洽和谐的良好氛围,不断增强组织部门的凝聚力和亲和力,增强组工干部可亲、可敬、可信的人格魅力,使广大党员、干部、知识分子有话愿意跟组织部门说,有问题愿意向组织部门反映,真正把这里当成自己的“家”。

  • 第9题:

    “三贴近”的主要内涵是什么?新闻工作怎样做到“三贴近”?


    正确答案:主要内涵:贴近实际、贴近生活、贴近群众
    贯彻:①深入实际、深入群众、深入生活,②立足于基本国情,③体现社会生活的主流和本质,④维护好广大群众的根本利益。

  • 第10题:

    单选题
    服药、注射、输液前必须严格执行三查七对,三查七对包括()
    A

    摆药后查

    B

    处置前查、处置后查

    C

    床号、姓名、药名、剂量、浓度、时间、方法

    D

    以上都是


    正确答案: D
    解析: 暂无解析

  • 第11题:

    问答题
    “三贴近”的主要内涵是什么?新闻工作怎样做到“三贴近”?

    正确答案: 主要内涵:贴近实际、贴近生活、贴近群众
    贯彻:①深入实际、深入群众、深入生活,②立足于基本国情,③体现社会生活的主流和本质,④维护好广大群众的根本利益。
    解析: 暂无解析

  • 第12题:

    问答题
    安全管理中“班前三想、班中三查、班后三看”的内容是什么?

    正确答案: 班前三想:仔细想有哪些危害?采取了哪些措施?怎样能保证安全?
    班中三查:查是否落实了安全措施?设备装置运行是否正常?是否存在违章操作现象?
    班后三看:安全措施是否可行?是否有新的险情?有哪些经验教训?如何改进安全工作?
    解析: 暂无解析

  • 第13题:

    班前会“三定”和班后会“三查”内容是什么?


    正确答案: 班前会“三定”的内容是:定生产任务、定技术措施、定安全生产措施。班后会“三查”的内容是:查任务完成情况、查技术措施及岗位责任制执行情况、查安全及操作规程等执行情况。

  • 第14题:

    站班会的“三查”与“三交”的内容是什么?


    正确答案: 查衣着、查“三宝”、查精神状态;交任务、交安全、交技术。

  • 第15题:

    查摆问题“三个必须”的要求是什么?


    正确答案: 必须围绕“四风”查找问题,四个方面的问题都要找,不能漏项;必须列举6个以上发生在自己身上的典型事例,而且要抓住要害,不能不痛不痒;必须深刻剖析问题的思想根源,不能以工作问题代替思想作风问题。

  • 第16题:

    何谓“国民经济核算平衡原则”,其基本内涵是什么?“国民核算平衡原则”与“三等价原则”是否等价?


    正确答案: 国民经济核算的平衡原则最早是由钱伯海先生于1984年提出的,其具体表述是:“生产范围划在哪里,产出指标就算到哪里,使用指标也算到哪里,初次分配与再分配、原始收入与派生收入、中间消耗与最终使用就在哪里分界。”这一原则贯穿于国民经济核算的全过程,是国民经济核算中最为重要的方法论原则。依据平衡原则,在任何一种科学的国民经济核算体系中,生产范围一旦确定下来,那么,产出指标就只能在该生产范围内加以计算;进而,作为社会产品的价值运动形式,初次分配的来源、范围和规模就被相应地规定,初次分配与再分配、原始收入与派生收入之间的界限也被相应地规定;最后,使用环节的经济总量也只能是生产出来的社会产品,并且社会产品的中间使用与最终使用之间的划分也直接依赖于生产范围的界定。
    “国民经济核算的平衡原则”与“三方等价原则”并不是等价关系。“三方等价原则”是说:如果忽略对外经济往来,并且不存在统计误差,那么国民经济的三个基本总量即产出总量、分配(收入)总量和使用总量客观上应该是恒等的;在开放经济条件下,有可能使得整个国民经济的产出总量、收入总量和使用总量彼此不等或不完全相等,但是相对于各种对外经济因素而言,生产范围的大小仍然是决定国民经济生产、分配和使用总量的主要因素,只是具体表现形式有所变化罢了。而“国民经济核算的平衡原则”则同时强调了如下既相互关联、又有所区别的两层涵义:一是要求国民经济诸环节的核算保持总量平衡,即社会生产的产出总量、初次分配的来源总量和社会产品的使用总量三者都与生产范围保持一致、相互平衡;二是要求国民经济诸环节的核算保持结构平衡,即分配核算和使用核算的内部划分与生产范围、生产核算也应彼此协调,衔接对应,避免矛盾。总之,“国民经济核算的平衡原则”内涵更丰富,而“三方等价原则”则仅强调了生产范围对经济总量的制约关系,未考虑生产范围对核算结构的制约关系。

  • 第17题:

    安全管理中“班前三想、班中三查、班后三看”的内容是什么?


    正确答案: 班前三想:仔细想有哪些危害?采取了哪些措施?怎样能保证安全?
    班中三查:查是否落实了安全措施?设备装置运行是否正常?是否存在违章操作现象?
    班后三看:安全措施是否可行?是否有新的险情?有哪些经验教训?如何改进安全工作?

  • 第18题:

    三查是什么?


    正确答案: 查思想;查行动;查制度。

  • 第19题:

    小说的“三要素”的内涵是什么?


    正确答案:人物:情节:环境;

  • 第20题:

    “两学一做”学习教育引导党员围绕“()”检身正己,县处级以上领导干部要围绕“七查摆七强化”检身正己。

    • A、六查摆六强化
    • B、五查摆五强化
    • C、三查摆三强化
    • D、四查摆四强化

    正确答案:B

  • 第21题:

    单选题
    以下哪项不是“三查七对”中三查的内容:()
    A

    摆药后查

    B

    摆药前查

    C

    服药、注射、处置后查

    D

    服药、注射、处置前查


    正确答案: A
    解析: 暂无解析

  • 第22题:

    问答题
    钱梦龙的“三主”、“四式”语文导读法的基本内涵是什么?

    正确答案: (1) 所谓“三主”是指以“学生为主体,教师为主导,训练为主线”教学思想。学生为主体,就是确认学生在教学过程中是学习、发展、认识的主体,让学生在教师的指导下自己阅读,自求理解,自致其知。教师为主导,规定教师在教学过程中的作用和活动方式,主要是“导”,导,指引导、指导、辅导、因势利导,根据学生的认识特点,正确引导学生以最有利于他们认识和发展的情境中。训练为主线,是指在确认前两者的前提下,在教学过程中以语言训练和思维训练为核心进行读、听、说、写训练。
    (2)所谓“四式”是指四种“课型”,包括:自读课、教读课、作业课及复读课。自读课的目的是培养学生独立阅读能力。包括六个步骤:即
    (1)认读;
    (2)辨体;
    (3)审题;
    (4)发问;
    (5)质疑;
    (6)评析。
    教读课,是学生在教师的具体指导下进行阅读训练。作业课是为了强化对知识的记忆和促进学习的迁移。复读课是把若干篇已经教过的课文按一个中心组成“复读单元”,读读,想想,议议,练练,既温故,又知新。
    (3)简单地说,“三主”是组织语文教学过程的指导思想,“四式”是体现这个过程的基本程式。
    解析: 暂无解析

  • 第23题:

    问答题
    站班会的“三查”与“三交”的内容是什么?

    正确答案: 查衣着、查“三宝”、查精神状态;交任务、交安全、交技术。
    解析: 暂无解析