第1题:
第2题:
关于维护度量的稳定性公式(SMI=[MT-(Fa+Fc+Fd)]/MT),以下哪些说法是正确的()
第3题:
以下关于编排培训课程关键点的说法中,不正确的有()
第4题:
关于隐性课程,下列说法不正确的是()。
第5题:
下列关于幼儿教育的说法正确的是()。
第6题:
下列关于课程资源的说法正确的是()。
第7题:
关于主诉,以下哪项说法是正确的()
第8题:
break是中断本次循环
continue是中断本次循环,进入一下次的循环
break是中断本次循环,进入一下次的循环
continue是中断整个循环
第9题:
照顾所有学员的需求
可操作性强
课程的选择应与培训目标一致
课程的讲师要慎重选择
第10题:
教师和学生不是课程资源
课程资源越多越好
课程资源具有多样性
课程资源就是教科书
第11题:
学生是课程的主体
课程时师生双向互动的实践活动过程
课程即课程表
课程时实现教育目标的手段
第12题:
是指核心课程以外的课程
以学生存在的差异为出发点
随着环境条件的改变而有相应的变化
与核心课程是相辅相成的
第13题:
下列关于综合实践活动课程的说法中,不正确的是()。
A综合实践活动课程是一种经验性课程
B综合实践活动课程是一种实践性课程
C综合实践活动课程是一种向学生生活领域延伸的综合性课程
D综合实践活动课程是二级管理的课程
第14题:
关于大学的教学大纲,下列说法正确的是()。
第15题:
关于“外围课程”,以下说法正确的是()。
第16题:
关于课程,下列说法不正确的是()。
第17题:
关于课程,下列说法错误的是()。
第18题:
下列关于课程的说法不正确的一项是()。
第19题:
教师是课程的开发者
教师应成为研究者
教师是指导者
教师是课程忠实的执行者
第20题:
MT 为本次发布新增的模块数
Fa 为本次发布的模块总数
Fc 为本次发布未作更改的模块数
Fd 为本次发布删除上次发布的模块数
第21题:
教材和课本是一回事情
一个课程标准,只允许编制一套教材
基础教育阶段的化学课程是指学科课程
教材是课程的具体化
第22题:
是患者本次就诊想要解决的所有问题
是患者本次就诊的主要症状或体征及其持续时间
是医生判断病情轻重的主要依据
是患者所有问题的归纳
是既往史中最主要的病史资料
第23题:
课程计划是由当地教育主管部门制订的
课程标准是依据课程计划制定的
课程标准的核心是内容标准
教材编写的基本方式有直线式、螺旋式、交叉式