假如你在某个问题上与其他同事存在意见分歧，彼此争论激烈，但你相信你自己的砭点是正确的，在争论结束时，你会( )。A．直截了当告诉对方：“你肯定错了”B．规劝对方：“做人不要固执，为什么要死死抱着错误的东西当真理呢”C．邀请对方：“我不相信说服不了你，我们找时间再讨论”D．和对方讲：“尽管我们彼此没有同意对方的观点，但我从你那里学到许多”
题目
假如你在某个问题上与其他同事存在意见分歧，彼此争论激烈，但你相信你自己的砭点是正确的，在争论结束时，你会( )。
A．直截了当告诉对方：“你肯定错了”
B．规劝对方：“做人不要固执，为什么要死死抱着错误的东西当真理呢”
C．邀请对方：“我不相信说服不了你，我们找时间再讨论”
D．和对方讲：“尽管我们彼此没有同意对方的观点，但我从你那里学到许多”
相似考题
参考答案和解析
略
更多“假如你在某个问题上与其他同事存在意见分歧,彼此争论激烈,但你相信你自己的砭点是正确的,在争论 ”相关问题
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第1题：
假如你是一名普通员工，在与同事一起从事某项工作时，你一般会( )。
A.说服同事按自己的意见办
B.大家一起商量着做
C.听大家的意见，自己跟着做
D.谁的年纪大就听谁的
参考答案：B
-
第2题：
某同事在工作业绩上不如你，却总爱挑你的毛病，并向领导反映。对此，你将会（ ）。
A.对这个同事心有怨言，但表面平静
B.忍住心中的不平和这个同事交流，争取相互理解
C.认为“谁人背后无人说”，相信领导对自己有正确的认识
D.认为这个同事“打小报告”，找机会向领导澄清
正确答案：B
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第3题：
假如你在某个问题上与其他同事存在意见分歧，彼此争论激烈，但你相信你自己的观点是正确的，在争论结束时，你会（）。
A.直截了当告诉对方：“你肯定错了”
B.规劝对方：“做人不要固执，为什么要死死抱着错误的东西当真理呢”
C.邀请对方：“我不相信说服不了你，我们找时间再讨论”
D.和对方讲尽管我们彼此没有同意对方的观点，但我从你那里学到许多”答案：D解析： -
第4题：
在辅导者合适的自我表露的问题上，各派争论的主要观点是什么？
正确答案: 1、高程度自我表露的观点
（1）如果辅导者对于他们的想法与感觉能够让来访者觉得坦白于城市，无异于鼓励来访者以相同的行为对待辅导者。
（2）了解辅导者也有类似适应方面的问题之后，能够帮助来访者比较容易讨论他们自己的问题。
（3）儿童因模仿而学习，因此他们能够从别人的经验中，学习解决他们自己的问题。
（4）辅导者可能就是他们行为的模范。
2、低程度自我表露的观点
（1）来访者在辅导者的办公室是为了寻求辅导者帮助他们解决问题，而非听取辅导者的问题。
（2）辅导将变为烦恼或问题的分享，而并非为了个人的成长。
（3）如果辅导者太过于参与儿童所关心的事物时，容易失去客观的立场。 -
第5题：
假如你是一名普通员工，在与同事一起从事某项工作时，你一般会（）。
- A、说服同事按自己的意见办
- B、大家一起商量着做
- C、听大家的意见，自己跟着做
- D、谁的年纪大就听谁的
正确答案:B -
第6题：
在中国立法史上，《物权法》的立法过程体现出来的激烈争论体现了立法过程的公开化。
正确答案:正确 -
第7题：
在语文课程的目标上，人们争论的焦点是什么？你怎样看？
正确答案: 在于语文究竟应该满足学生“工具性”的需要还是“人文性”的需要目标（答题围绕此提出相应的论据即可）。
如1963年所颁发的《语文教学大纲》，规定语文教学目的是“教学生正确理解和运用祖国的语言文字，使他们具有初步的阅读能力和写作能力。”
如1992年的《语文教学大纲》（试用）的前言部分指出：“语文是义务教育中的一门重要基础学科，不仅具有工具性，而且有很强的思想性。“之后所颁布的该《大纲》的”试用修订版“进一步指出：“语文是重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。语文是一门基础学科，对于培养学生的思想道德品质和科学文化素养，对于学生学习其他学科和继续学习，对于弘扬祖国的优秀文化和吸收人类的进步文化，提高民族素质，都有重要意义。”
《课程标准》所提示的“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。”这一论述更科学地阐明了语文学科性质的内涵。启发我们要辩证地处理工具性与人文性相辅相成的关系，从而对由来以久的在课程体系中人文科与语文科的区别与联系，以及语文课内部的文道之争，做了科学的总结。
能答出自圆其说的答案也应该给相应的分数。该题重在提出自己的观点。 -
第8题：
在一堂数学课上，同学们就其中延伸出来的一个新概念发生激烈争论，各执己见。此时，老师应采取的合理措施是（）。
- A、因势利导，鼓励学生课后探究
- B、及时干预，强行制止学生争论
- C、暂停教学，即时请教专业人员
- D、不加干预，让学生继续争论
正确答案:A -
第9题：
假如你在某个问题上与其他同事存在意见分歧，彼此争论激烈，但你相信你自己的观点是正确的，在争论结束时，你会（）。
- A、直截了当告诉对方：“你肯定错了”
- B、规劝对方：“你不要固执，为什么要死死抱着错误的东西当真理呢”
- C、邀请对方：“我不相信说服不了你，我们找时间再讨论”
- D、和对方讲：“尽管我们彼此没有同意对方的观点，但我从你那里学到许多”
正确答案:D -
第10题：
你的同事水平不如你，能力不如你，却总喜欢在领导面前显示自己，并说你的坏话，你怎么办？
正确答案: （1）尺有所短，寸有所长，每个人都会有优点存在，我会尽量去发现他的优点，去向他学习，但我绝不会学习他“喜欢显示，搬弄是非”的毛病。不论从事何种行业，首先要学会做人。
（2）对于他喜欢显示自己并说我坏话的行为，我表示同情。人人都有展示自己、突出自己，争强好胜的愿望，他是因为自己工作能力不行，才从其他方面去谋求领导的关注，他是因为正常竞争不过我，所以才使用一般人都鄙视的阴暗手段，所以，他虽可恨，但更可怜。
（3）我会从大局出发，尽量与之处好关系，如果互相争斗，最后损失的是工作，是自己。
（4）我相信领导看人、识人的能力，相信“路遥知马力，日久见人心”这句话。如果不从加强道德修养、提高业务能力入手，最终他能蒙蔽一时，却不能蒙蔽一世。是非之人终究不会有好下场的。 -
第11题：
单选题自南非联盟成立以来，南非政坛最激烈的争论是有关（）的争论。A民族和民族
B种族和种族
C民族和种族
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题你的同事水平不如你，能力不如你，却总喜欢在领导面前显示自己，并说你的坏话，你怎么办。正确答案： 很荣幸，在我的工作中还未能遇到这样的同事。但大千世界，什么样的人都可能存在，如果真的遇到这样的同事，我会这样去做：首先，尺有所短，寸有所长，每个人都会有优点存在，我会尽量去发现他的优点，去向他学习，但我绝不会学习他身上所有的‚喜欢显示，搬弄事非‛的特点，不论从事何种行业，首先要会做人。其次，对于他喜欢显示自己我还是表示同情，人人都有展示自己的愿望，他工作能力不行，只能从其它方面去谋求领导的关注，其实，他虽可恨，但也挺可怜。其三，我会从大局考虑，尽量与之处好关系，如果互相争斗，最后损失的是工作，是自己。其四，我相信领导的眼睛，如果不从提高业务能力入手，最终他能蒙蔽一时，却总不能蒙蔽一世。解析： 暂无解析 -
第13题：
某同事在工作业绩、上不如你，却总爱挑你的毛病，并向领导反映。你将会怎样对待?（ ）。
A.对这个同事心有怨言，但表面平静
B.忍住心中的不平和这个同事交流，争取相互理解
C.认为“谁人背后无人说”，相信领导对自己有正确的认识
D.认为这个同事“打小报告”，找机会向领导澄清
正确答案：B
。 -
第14题：
关于日常对话的争论模式如何影响人们对将观真理的感知，即为认知心理学和实验哲学领域的专家用实验的方法进行了研究，通过实验发现，我们越是为了胜出而争论，我们就越是感觉到存在着唯一正确答案且所有其他的回答均为错误；相反的，我们越是为了学习而争论，我们就越是感觉到，并不存在唯一的客观真理，不同的回答可能同样都是正确的。这段文字意在表明：A.越是为了学习而争论，我们看待问题就越是偏于相对性
B.越是为了胜出而争论，我们看待问题就越是偏于主观性
C.两种争论的模式影响人们对客观真理的感知存在差异性
D.日常对话有“为了胜出而争论”和“为了学习而争论”两种争论模式答案：C解析：文段的第一句属于引出话题。然后表述了为了胜出而争论会得出答案只有唯一的认知，为了学习而争论会得出真理不具备唯一性的认知这两种情况。文段的主要内容就是段尾的两个并列句，需要全面概括。A、B最大的错误是表述片面，D项表述宽泛，未表述文段的重点，且有两种是不确定的。因此，该题选择C项。 -
第15题：
在一堂数学课上，同学们就其中延伸出来的一个新概念发生激烈争论，各执己见。此时，老师应采取的合理措施是（ ）。
A.因势利导，鼓励学生课后探究
B.及时干预，强行制止学生争论
C.暂停教学，即时请教专业人员
D.不加干预，让学生继续争论答案：A解析：素质教育尊重人的差异和人的发展的不同，力争使受教育的所有学生都能够获得自身个性的发展。对于课上新概念的争论，不能粗暴打断或者制止，要引导学生课后进一步思考。 -
第16题：
假如你在单位的表现已十分优异了，但某个新来的同事的业绩总是比你更突出，这时，你会（）
- A、产生“既生瑜，何生亮”的感觉
- B、努力与他做朋友
- C、暗自努力，超过他
- D、多少有点忧伤
正确答案:B -
第17题：
自南非联盟成立以来，南非政坛最激烈的争论是有关（）的争论。
- A、民族和民族
- B、种族和种族
- C、民族和种族
正确答案:C -
第18题：
有一天，你进办公室，发觉2个同事正为私事而争论，你会如何应对？
正确答案:（1）我不会对他们所争论的事情发表任何评论，而是善意、委婉地提醒两位同事，在办公场所议论私事会产生不好的影响。
（2）劝说二位同事平静下来，冷静思考他们所争论的事情，不能太冲动，伤了和气。
（3）申明自己的立场，不会把他们的争论告知别人，替他们保守秘密。
（4）希望两位同事还是要互相谅解，多多包容与相互宽容，继续保持和睦的同事关系。 -
第19题：
在清末礼法之争中，礼教派与法理派争论最激烈的两条是（）
- A、亲属相奸
- B、干名犯义
- C、无夫奸
- D、子孙违反教令
- E、存留养亲
正确答案:C,D -
第20题：
领导安排你和某个同事完成一项任务，由于同事的配合不够导致任务完成情况不好，但同事跑到了领导面前说是你的问题，领导在会议上严厉批评了你，你对此怎么想，怎么做。
正确答案: （1）面对领导的批评，我不会当众反驳，而会虚心接受。
（2）要做自我反省，看看自己是否有不对的地方，是否是自己的原因导致同事不够配合，如果确实有自己的原因，则要吸取教训，努力改正。
（3）以适当的方式和同事进行沟通，说明相互配合的重要性。
（4）在合适的时机，向领导做好解释说明工作，消除误会。
（5）一如既往地支持领导，配合同事工作。 -
第21题：
你的领导在专业技术方面不如你，当你们发生意见分歧的时候你会怎么做？
正确答案:（1）作为一名公务员，处理好和领导之间的关系是很重要的，我会非常的重视。要做到：尊重领导；坚决服从领导；虚心向领导请教；多向领导汇报；正确面对领导的批评。
（2）当和领导发生意见分歧的时候，我会视情况而作出相应的处理。
（3）如果是非技术上的问题，我会虚心向领导请教，听从领导的意见。因为领导能力强，工作经验丰富，见多识广，考虑问题周到全面，站得高，看得远。
（4）若是技术上的问题，在和领导发生分歧时暂时保留自己的意见，事后找到这个领域的技术权威进行确认，待领导平静下来后，找适当的时机以适合的方式再给领导详细的解释说明。我想只要我的意见是正确的，领导是会接受的。 -
第22题：
若谈判人员在开始谈判前先通过其他途径接近对方，彼此了解，联络感情，在沟通了情感后，再进行谈判。这种策略称之为（）
- A、投石问路
- B、声东击西
- C、避免争论
- D、情感沟通
正确答案:D -
第23题：
单选题假如你在单位的表现已十分优异了，但某个新来的同事的业绩总是比你更突出，这时，你会（）A产生“既生瑜，何生亮”的感觉
B努力与他做朋友
C暗自努力，超过他
D多少有点忧伤
正确答案： A解析： 暂无解析