监控中间效果是评估受训者在不同（ ）的提高和进步幅度，及时发现受训者取得的进步和规划预期的差距并采取补救措施。A．培训范围B．培训内容C．培训阶段D．培训领域

题目

监控中间效果是评估受训者在不同（ ）的提高和进步幅度，及时发现受训者取得的进步和规划预期的差距并采取补救措施。

A．培训范围

B．培训内容

C．培训阶段

D．培训领域

相似考题

1.在培训效果的层级体系中，结果评估的评估内容是（ ）。A．受训者在工作过程中行为方式的变化和改进等B．受训者取得的生产经营或技术管理方面的业绩C．受训者在技能、态度、行为方式等方面的收获D．受训者对培训项目的主观感觉或满意程度如何

2.在培训效果的层级体系中。行为评估的评估内容是（ ）。A．受训者在工作中态度、行为方式的变化和改进B．受训者在技能、态度、行为方式等方面的收获C．受训者取得的生产经营或技术管理方面的业绩D．受训者对培训项目的主观感觉或满意程度如何

3.监控培训的（ ）,可评估受训者在不同培训阶段的提高和进步幅度,及时发现差距并采取补救措施。A．始原因B．中间效果C．全程计划D．最终效益

4.效果测定是指测定受训者的知识和能力等,判定训练课程在多大程度上促进了受训者的()等的开发和提高。A、智力B、能力C、动力D、素质E、意愿

更多“监控中间效果是评估受训者在不同( )的提高和进步幅度,及时发现受训者取得的进步和规划 ”相关问题

  • 第1题：

    在培训效果评估的层级体系中，反应评估的评估内容是( )。

    A．受训者在工作过程中行为方式的变化和改进

    B．受训者在技能、态度、行为方式等方面的收获

    C．受训者取得的生产经营或技术管理方面的业绩

    D．受训者对培训项目的主观感觉或满意程度如何


    正确答案：D

  • 第2题：

    在培训效果的层级体系中。反应评估的内容是（ ）。

    A.受训者在工作过程中行为方式的改变
    B.受训者取得的生产经营或技术方面的业绩
    C.受训者在技能、态度、行为方式等方面的收获
    D.受训者对培训项目的主观感觉或满意程度

    答案：D
    解析：
    本题考查的是培训效果评估四个层级。反应评估的内容是受训者对培训的满意程度。

  • 第3题：

    在培训效果的层级体系中，反应评估的内容是()。

    A:受训者在工作过程中行为方式的改变
    B:受训者取得的生产经营或技术方面的业绩
    C:受训者在技能、态度、行为等方面的收获
    D:受训者对培训项目的主观感觉或满意程度

    答案：D
    解析：
    在培训效果的层级体系中，反应评估的内容是衡量学员对具体培训课程、培训师与培训组织的满意度。

  • 第4题：

    受训者培训成果的评估内容包括()。

    A:受训者工资评估
    B:受训者绩效增长度的评估
    C:受训者技能结果的评估
    D:受训者行为改善度的评估
    E:受训者情感结果的评估

    答案：B,C,D,E
    解析：
    受训者培训成果的评估内容主要包括后四项。

  • 第5题：

    在培训效果的层级体系中，行为评估的评估内容是（ ）。

    A.受训者取得的生产经营或技术管理方面的业绩
    B.受训者在技能、态度、行为方式等方面的收获
    C.其工作行为是否因培训有所改变
    D.受训者对培训项目的主观感或满意程度如何

    答案：C
    解析：
    行为评估反映受训者将培训所学运用到工作中并改变工作行为的程度，是学习在工作中的转化。行为指标水平可以由内部人员测定，也可由外部人员测定。内部人员指受训者的直接管理者，外部人员指人力资源专家和顾客。本层次的评估时间，通常在培训结束后3个月进行。评估内容包括测评其工作行为是否因培训而有所改变。评估方法主要有问卷调查法(主要通过同事、上下级来收集数据)、面谈法、观察法(一般技术操作类培训可以采用这种方式)、行动计划法(这是在培训追踪中较多使用的一种方法，要求学员列出培训后需改进的地方并形成计划，定期按计划保持追踪)。

  • 第6题：

    在培训过程中，监控中间效果是（）在不同培训阶段的提高和进步幅度。

    • A、评估培训讲师
    • B、评估管理人员
    • C、评估教务管理人员
    • D、评估受训者

    正确答案:D

  • 第7题：

    在培训效果的层级体系中，结果评估的评估内容是（）。

    • A、受训者在工作过程中行为方式的变化和改进等
    • B、受训都取得的生产经营或技术管理方面的业绩
    • C、受训者在技能、态度、行为方式等方面的收获
    • D、受训者对培训项目的主观感觉或满意程度如何

    正确答案:B

  • 第8题：

    目标导航模型法的精髓再遇（）

    • A、关注的是受训者而非培训者的动机
    • B、评估受训者个人素质能力的提高
    • C、优先考虑培训效果的测量和确定
    • D、简单使用的分级评估标准和策略
    • E、培训者和公司的其他人员是培训的执行者和评估者

    正确答案:A,B,D

  • 第9题：

    为保证培训取得预期的效果，必须对培训进行全程监控和评估，而（）这些项均属于培训中对培训效果跟踪与反馈的。

    • A、对受训者进行训前调查
    • B、受训者与培训内容的相关性
    • C、受训者对培训项目的认知程度
    • D、培训内容
    • E、培训的进度和中间效果

    正确答案:B,C,D,E

  • 第10题：

    单选题
    监控培训的（　　），可评估受训者在不同培训阶段的提高和进步幅度，及时发现差距并采取补救措施。
    A

    初始原因

    B

    中间效果

    C

    全程计划

    D

    最终效益


    正确答案： C
    解析：
    监控培训进度能够保证培训项目在时间进度和资源投入进度方面与计划保持一致。监控中间效果能够评估受训者在不同培训阶段的提高和进步幅度，及时发现受训者取得的进步以及与计划预期的差距并采取补救措施。

  • 第11题：

    单选题
    在培训效果评估的层级体系中，反应评估的评估内容是（）。（2012年11月二级真题）
    A

    受训者在工作过程中行为方式的变化和改进等

    B

    受训者在技能、态度、行为方式等方面的收获

    C

    受训者取得的生产经营或技术管理方面的业绩

    D

    受训者对培训项目的主观感觉或满意程度如何


    正确答案： B
    解析： 在评估某培训项目所取得的成果时，可从以下四个层级对培训的效果进行评估：①反应评估，即在课程刚结束时，了解学员对培训项目的主观感觉或满意程度；②学习评估，著眼于对学习效果的度量，即评估学员在知识、技能、态度或行为方式方面的收获；③行为评估，主要评估学员在工作中的行为方式有多大程度的改变；④结果评估，通过对质量、数量、安全、销售额、成本、利润、投资回报率等企业或学员上司关注的并且可量度的指标进行考查，与培训前进行对照，判断培训成果的转化情况。

  • 第12题：

    单选题
    在培训效果的层级体系中，结果评估的评估内容是（）。
    A

    受训者在工作过程中行为方式的变化和改进等

    B

    受训都取得的生产经营或技术管理方面的业绩

    C

    受训者在技能、态度、行为方式等方面的收获

    D

    受训者对培训项目的主观感觉或满意程度如何


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    管理者在培训结束后应该做的工作是（ ）。

    A．和培训者、受训者的同事一起编写受训者的培训报告
    B．维持培训机制，监控培训计划的进展
    C．为受训者提供应用新技能的机会
    D．评估受训者的工作业绩
    E．回顾和修正培训计划

    答案：A,B,C,D
    解析：
    P246

  • 第14题：

    在培训效果的层级体系中，行为评估的评估内容是()。

    A:受训者在工作中、行为方式的变化和改进
    B:受训者在技能、态度、行为方式等方面的收获
    C:受训者取得的生产经营或技术管理方面的业绩
    D:受训者对培训项目的主观感觉或满意程度如何

    答案：A
    解析：
    本题考查的是行为评估的内容。

  • 第15题：

    培训效果的建设性评估的优点不包括()。

    A:有助于培训对象改进自己的学习
    B:帮助培训对象明白自己的进步
    C:在数据和事实的基础上做出判断
    D:使受训者产生满足感和成就感

    答案：C
    解析：
    建设性评估是指在培训过程中以改进而不是以是否保留培训项目为目的的评估。培训过程中的建设性评估作为培训项目改进的依据，其优点包括：①有助于培训对象学习的改进；②帮助培训对象明白自己的进步；③使受训者产生某种满足感和成就感。

  • 第16题：

    监控培训的()，可评估受训者在不同培训阶段的提高和进步幅度，及时发现差距并采取补救措施。

    A:初始原因
    B:中间效果
    C:全程计划
    D:最终效益

    答案：B
    解析：
    监控培训进度能够保证培训项目在时间进度和资源投入进度方面与计划保持一致。监控中间效果能够评估受训者在不同培训阶段的提高和进步幅度，及时发现受训者取得的进步以及与计划预期的差距并采取补救措施。

  • 第17题：

    目标导向模型法的精髓在于（　　）。

    A．关注的是受训者而非培训者的动机
    B．评估受训者个人素质能力的提高
    C．优先考虑培训效果的测量和确定
    D．简单使用的分级评估标准和策略
    E．培训者和公司的其他人员是培训的执行者和评估者

    答案：A,B,C,E
    解析：
    目标导向模型是由Jackson根据英国曼彻斯特机场的执行方案进行改进而提出的。目标导向模型法的精髓在于：①关注的是受训者而非培训者的动机；②评估受训者个人素质能力的提高；③把培训效果的测量和确定作为优先考虑的因素；④培训者和公司的其他人员是培训的执行者和评估者。

  • 第18题：

    在培训效果评估的层级体系中，反应评估的评估内容是（）。（2012年11月二级真题）

    • A、受训者在工作过程中行为方式的变化和改进等
    • B、受训者在技能、态度、行为方式等方面的收获
    • C、受训者取得的生产经营或技术管理方面的业绩
    • D、受训者对培训项目的主观感觉或满意程度如何

    正确答案:D

  • 第19题：

    企业培训后评估的内容包括（）。

    • A、培训目标达成情况的评估
    • B、实施培训效果效益的综合评估
    • C、培训主管工作绩效的评估
    • D、受训者知识技能提高的评估
    • E、受训者接受培训的相关度评估

    正确答案:A,B,C,D,E

  • 第20题：

    培训效果的建设性评估的优点不包括（）。

    • A、有助于培训对象改进自己的学习
    • B、帮助培训对象明白自己的进步
    • C、在数据和事实的基础上作出判断
    • D、使受训者产生满足感和成绩感

    正确答案:C

  • 第21题：

    单选题
    培训效果曲线是指在学习某种知识技能的初期，受训者进步明显，但在经过一段时间以后，就会出现学习效果停滞不前的现象，之后学习效果还是呈现出进步的态势。因此，中间这一停滞阶段被称为学习的高原平台现象。出现这一现象的原因是（）。 ①学习效果遵从收益递减规律，使受训者的积极性减弱 ②随着学习的进行，受训者正在经历一个将各种不同技能结合在一起的一体化的过程，因此变得比较复杂 ③人们在学习一段时间之后，习惯性地进行一定阶段的休息与调整，于是出现了学习的高原平台现象 ④受训者学习的深化需要一种与原来不同的指导方式，即在高原平台阶段需要对受训者进行鼓励和有效的指导
    A

    ①②③④

    B

    ①②③

    C

    ②③④

    D

    ①②④


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    在培训效果评估的层级体系中，反应评估的评估内容是（　　）。 
    A

    受训者在工作过程中行为方式的变化和改进等

    B

    受训者在技能、态度、行为方式等方面的收获

    C

    受训者取得的生产经营或技术管理方面的业绩

    D

    受训者对培训项目的主观感觉或满意程度如何


    正确答案： A
    解析：
    在评估某培训项目所取得的成果时，可从以下四个层级对培训的效果进行评估：①反应评估，即在课程刚结束时，了解学员对培训项目的主观感觉或满意程度；②学习评估，着眼于对学习效果的度量，即评估学员在知识、技能、态度或行为方式方面的收获；③行为评估，主要评估学员在工作中的行为方式有多大程度的改变；④结果评估，通过对质量、数量、安全、销售额、成本、利润、投资回报率等企业或学员上司关注的并且可量度的指标进行考查，与培训前进行对照，判断培训成果的转化情况。

  • 第23题：

    单选题
    在培训过程中，监控中间效果是（）在不同培训阶段的提高和进步幅度。
    A

    评估培训讲师

    B

    评估管理人员

    C

    评估教务管理人员

    D

    评估受训者


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

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