有一名员工,先从技术岗位转到销售岗位,以后又晋升为公司分管销售的副总经理,这种情况属于( )
A.专业技术型发展
B.专业技术--行政管理型发展
C.行政管理型发展
D.横向--纵向发展
第1题:
A.专业技术型
B.事务型
C.核心发展型
D.行政管理型
E.研究型
第2题:
从前台接待到行政秘书,然后再成为行政主管,最后成为公司分管行政后勤的副总,这样的个人发展途径属于( )。
A.专业技术型发展
B.专业技术—行政管理型发展
C.横向—纵向发展
D.行政管理型发展
第3题:
选择以工程、财会、销售、生产、人事、法律等职能性专业作为发展方向的人一般走的是()
A、专业技术型发展道路
B、行政管理型发展道路
C、纵向型发展道路
D、横向型发展道路
第4题:
第5题:
第6题:
第7题:
员工职业生涯发展方向包括()。
第8题:
培养专业技术人员的岗位胜任力有什么具体价值?()
第9题:
员工在纵向层级和横向岗位上都具有发展机会,称为职业生涯发展的()
第10题:
在企业中个人发展的途径有若干种,从工程技术工作转到销售工作后晋升为销售主管应属于()发展途径。
第11题:
核心发展型
专业技术型
研究型
行政管理型
事务型
第12题:
专业技术型发展
企业管理型发展
专业技术与管理型发展
综合协调型发展
技能操作型发展
第13题:
根据职业领域的不同划分,可以将职业分为()。
A、纵向型发展道路
B、横向型发展道路
C、核心型发展道路
D、行政管理型发展道路
E、专业技术型发展道路
第14题:
A、专业技术型
B、行政管理型
C、横向发展型
D、核心发展型
第15题:
A.岗位职责型考核
B.专业技术型考核
C.基础任务型考核
D.任务目标型考核
E.综合评定型考核
第16题:
第17题:
第18题:
下列属于职业匹配的典型情况的是()
第19题:
历史研究力,也称纵向研究力,是指专业技术人员运用历史资料,按照历史发展的顺序,对专业技术岗位工作历史情况进行研究的一种研究力。()
第20题:
行政管理型发展指先从事技术工作,然后担任技术部门的基层主管,再担任技术部门负责人,最后是公司分管技术工作的副职乃至公司高级领导。
第21题:
从助理工程师到工程师,再发展到高级工程师,是()发展。
第22题:
专业技术型发展
企业管理型发展
脑力劳动型发展
技能操作型发展
专业技术与管理型发展
第23题:
对
错