了解某学校学生学习成绩与血清锌含量的关系，某人按年龄、性别和班级在学校随机抽样成绩优、差的9对学生进行配对研究欲分析问学生学习成绩与血锌含量有无关系，可采用A、配对设计的t检验B、样本均数与总体均数比较的t检验C、成组设计的两样本均数比较的t检验D、成组设计的两大样本均数比较的μ检验E、以上都不行其假设检验的H0为A、μb2＝0B、μb2≠0C、μ1≠μ2D、μ1≠＝μ2E、μb2≥0自由度为A、7B、8C、16D、17E、18

题目

了解某学校学生学习成绩与血清锌含量的关系，某人按年龄、性别和班级在学校随机抽样成绩优、差的9对学生进行配对研究欲分析问学生学习成绩与血锌含量有无关系，可采用A、配对设计的t检验

B、样本均数与总体均数比较的t检验

C、成组设计的两样本均数比较的t检验

D、成组设计的两大样本均数比较的μ检验

E、以上都不行

其假设检验的H0为A、μb2＝0

B、μb2≠0

C、μ1≠μ2

D、μ1≠＝μ2

E、μb2≥0

自由度为A、7

B、8

C、16

D、17

E、18

相似考题

1.某学校为了提高升学率，可以不让学习成绩很差的学生参加中考。（ ）

2.()是指在初等和中等阶段的公立学校中,在缩小学生的学习成绩分化方面取得突出成绩或者在学生成绩方面获得异乎寻常高水平的学校。A、磁石学校B、蓝带学校C、灯塔学校D、公立学校

3.为了鼓励孩子在学校取得好成绩，许多家长这样教育孩子：“在学校里从来都是以学习成绩论优劣。你要么成绩好，要么成绩差。在老师的眼里，你要么是好学生，要么是差学生。由于所有学习成绩好的学生在老师眼里都是好学生，所以每个学习差的学生在老师眼里都是差学生。”为使家长的论证成立，以下假设必须成立的一项是（）A．在学校里，学习成绩不是评价学生优劣的唯一指标B．老师具有区分好学生和差学生的能力C．在老师眼里，学习成绩好的学生未必是好学生D．在老师眼里，好学生就是学习成绩好

4.有如下SQL语句： SELECT班级名称,姓名,性别,年龄FROM班级,学生； WHERE班级.班级号=学生.班级号； AND姓名LIKE"李%"； ORDER BY学生.班级号 该语句的含义是( )。A．检索学生表中姓“李”的学生记录，并根据“班级号”分组显示学生的班级名称、姓名、性别和年龄B．检索学生表中不是姓“李”的学生记录，并根据“班级号”分组显示学生的班级名称、姓名、性别和年龄C．检索学生表中姓“李”的学生记录，按“班级号”升序显示学生的班级名称、姓名、性别和年龄D．检索学生表中不是姓“李”的学生记录，按“班级号”升序显示学生的班级名称、姓名、性别和年龄

更多“了解某学校学生学习成绩与血清锌含量的关系,某人按年龄、性别和班级在学校随机抽样成绩优、差的9对 ”相关问题

  • 第1题：

    有如下SQL语句： SELECT班级名称，姓名，性别，年龄FROM班级，学生 WHERE班级．班级号=学生．班级号 AND姓名．LIKE”李％“ ORDER BY学生．班级号 该语句的含义是（ ）。

    A.检索学生表中姓“李”的学生记录．并根据“班级号”分组显示学生的班级名称、姓名、性别和年龄

    B.检索学生表中不是姓“李”的学生记录，并根据“班级号”分组显示学生的班级名称、姓名、性别和年龄

    C.检索学生表中姓“李”的学生记录，按“班级号”升序显示学生的班级名称、姓名、性别和年龄

    D.检索学生表中不是姓“李”的学生记录，按“班级号”升序显示学生的班级名称、姓名、性别和年龄


    正确答案：C
    C。【解析】该SQL语句的功能是，检索学生表中姓“李”的学生记录，要求显示该生的班级名称、姓名、性别和年龄，并按“班级号”升序排序。这里的LIKE是字符匹配运算符，“％”是通配符，表示与若干个任意字符匹配；另外，还可以使用“～”通配符表示与一个任意字符匹配。0RDERBY是排序短语，默认的排序方式是按升序排序。

  • 第2题：

    为了鼓励孩子在学校取得好成绩，许多家长这样教育孩子：“在学校里从来都是以学习成绩论优劣。你要么成绩好，要么成绩差。在老师的眼里，你要么是好学生，要么是差学生。由于所有学习成绩好的学生在老师眼里都是好学生，所以每个学习差的学生在老师眼里都是差学生。”
    为使家长的论证成立，以下假设必须成立的一项是（ ）。
    A 在学校里，学习成绩不是评价学生优劣的唯一指标
    B 老师具有区分好学生和差学生的能力
    C 在老师眼里，学习成绩好的学生未必是好学生
    D 在老师眼里，好学生就是学习成绩好


    答案：D
    解析：
    第一步：翻译题干。
    条件：好学生/差学生，学习成绩好?好学生，
    结论：学习差?差学生。
    第二步：逐一判断选项。
    A项“学习成绩不是评价学生优劣的唯一指标”与家长的教育观念项矛盾，不能使家长的论证成立；
    B项“老师具有区分好学生和差学生的能力”并不能说明学习差的学生都是差学生，根据B项推不出家长的论证；
    C项“学习成绩好的学生未必是好学生”与题干“所有学习成绩好的学生在老师眼里都是好学生”矛盾，学习成绩好?好学生；
    D项“好学生就是学习成绩好”，即﹣差学生?﹣学习差，是题干结论的逆否命题，可以使得家长的论证成立。
    故正确答案为D。

  • 第3题：

    小刚是一名转学生，在新的学校很不适应，学习成绩也下降了。班主任对转学生有点偏见，由于小刚的成绩拉低了班级的平均分，班主任对他的态度更是不好，同样，小刚也特别讨厌班主任，处处与老师作对，故意扰乱班级秩序，从而影响了其他同学的学习。作为一名学校社会工作者，你需要做的是（　　）。

    A.建立老师与学生之间的良好互动关系
    B.改变学生的不良行为
    C.为小明辅导功课，提高学习成绩
    D.改变班主任对转学生的偏见

    答案：A
    解析：
    在促进学生与健康成人和益友的联系中，要注重建立老师与学生之间的良好互动关系，协助学生投入到学校生活中。新入学时，学校社会工作者协助每个同学深人了解所有同学，并至少与3位同学成为好朋友。

  • 第4题：

    有下列SQL语句：

    SELECT 班级名称,姓名,性别,年龄 FROM 班级,学生;WHERE 班级.班级号=学生.班级号; AND 姓名 LIKE"李%"; ORDER BY 学生.班级号

    该语句的含义是( )。

    A．检索学生表中姓“李”的学生记录，并根据“班级号”分组显示学生的班级名称、姓名、性别和年龄

    B．检索学生表中不是姓“李”的学生记录，并根据“班级号”分组显示学生的班级名称、姓名、性别和年龄

    C．检索学生表中姓“李”的学生记录，按“班级号”升序显示学生的班级名称、姓名、性别和年龄

    D．检索学生表中不是姓“李”的学生记录，按“班级号”升序显示学生的班级名称、姓名、性别和年龄


    正确答案：C
    解析：该SQL语句的功能是，检索学生表中姓“李”的学生记录，要求显示该生的班级名称、姓名、性别和年龄，并按“班级号”升序排序。这里的LIKE是字符匹配运算符，“%”是通配符，表示与若干个任意字符匹配；另外，还可以使用“”通配符表示与一个任意字符匹配。ORDER BY是排序短语，默认的排序方式是按升序排序。

  • 第5题：

    为了鼓励孩子在学校取得好成绩，许多家长这样教育孩子：“在学校里从来都是以学习成绩论优劣。你要么成绩好，要么成绩差。在老师的眼里，你要么是好学生，要么是差学生。由于所有学习成绩好的学生在老师眼里都是好学生，所以每个学习差的学生在老师眼里都是差学生。” 为使家长的论证成立，以下假设必须成立的一项是（）


    A. 在学校里，学习成绩不是评价学生优劣的唯一指标
    B. 老师具有区分好学生和差学生的能力
    C. 在老师眼里，学习成绩好的学生未必是好学生
    D. 在老师眼里，好学生就是学习成绩好

    答案：D
    解析：
    解题指导： 好学生→成绩好，成绩不好→差学生。故答案为D。

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