判断高可变行为的标准包括A、刚刚形成尚未固定B、与传统习俗关系不大C、后天习得D、已有成功改变的实证E、社会环境不支持

题目
判断高可变行为的标准包括

A、刚刚形成尚未固定

B、与传统习俗关系不大

C、后天习得

D、已有成功改变的实证

E、社会环境不支持

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1.区别高可变性行为与低可变性行为属于A、社会诊断B、生活诊断C、行为诊断D、环境诊断E、流行病学诊断

2.通过健康教育干预,某行为发生定向改变的难易程度,称为A、高可变性B、可变性程度C、行为可变性D、相关可变性E、高低可变性

3.健康教育计划中需求评估的行为诊断分析内容包括（ ）A.区分引起健康问题的行为与非行为因素 B.区别重要行为与不重要行为 C.区别社会行为与个人行为 D.区别高可变性行为与低可变性行为 E.分析是否讨好行为

4.依据高可变行为的判断标准，下列最可能改变的行为是A、老年人的睡眠习惯B、农民家庭的饮食习惯C、青少年吸烟行为D、同性恋行为E、吸毒行为

参考答案和解析
参考答案：ABDE
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  • 第1题：

    健康教育计划中需求评估的行为诊断分析内容包括( )

    A.区分引起健康问题的行为与非行为因素
    B.区别重要行为与不重要行为
    C.区别社会行为与个人行为
    D.区别高可变性行为与低可变性行为
    E.分析是否讨好行为

    答案：A,B,D
    解析：

  • 第2题：

    健康教育中行为诊断的任务不包括（ ）。

    A.区别引起疾病的行为与非行为因素
    B.区别引起健康问题的行为与非行为因素
    C.区别重要行为与相对不重要行为
    D.区别高可行性行为与低可行性行为
    E.区别高可变性行为与低可变性行为

    答案：D
    解析：
    行为诊断主要任务包括三个方面：①区别引起疾病或健康问题的行为与非行为因素；②区别重要行为与相对不重要行为；③区别高可变性行为与低可变性行为。

  • 第3题：

    60、健康教育需求评估中的行为诊断，其重要任务包括（）。

    A．区分健康问题和非健康问题

    B．区分引起健康问题的行为和非行为因素

    C．区分重要行为和相对不重要的行为

    D．区分高可变和低可变行为

    E．区分高效益和低效益行为


    ABD

  • 第4题：

    区别高可变性行为与低可变性行为各有标准，其中高可变性行为标准是（）。

    A.正处在发展时期或刚刚形成的行为
    B.与文化传统或传统的生活方式关系不大
    C.在其他计划中已有成功改变的实证
    D.深深地植根于文化传统或传统的生活方式之中
    E.社会不赞成的行为

    答案：A,B,C,E
    解析：
    通常以下列几点作为判断高可变性和低可变性的标准。高可变性行为是：①正处在发展时期或刚刚形成的行为；②与文化传统或传统的生活方式关系不大；③在其他计划中已有成功改变的实证；④社会不赞成的行为。

    而选项D是低可变性行为标准，它包括：①形成时间已久；②深深地植根于文化传统或传统的生活方式之中；③既往没有成功改变的实例。所以本题答案为ABCE。

  • 第5题：

    通过健康教育干预，某行为发生定向改变的难易程度，称为

    A.高可变性
    B.可变性程度
    C.行为可变性
    D.相关可变性
    E.高低可变性

    答案：E
    解析：
    高低可变性是指通过健康教育干预，某行为发生定向改变的难易程度。

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