大脑皮层的功能活动特性有A、保护性抑制B、始动调节C、动力定型D、镶嵌式活动E、优势法则

题目
大脑皮层的功能活动特性有

A、保护性抑制

B、始动调节

C、动力定型

D、镶嵌式活动

E、优势法则

相似考题

1.在编制课程表时，通常在会安排短时间的早读，这充分考虑了学生大脑皮层的哪种功能特性( )A、动力定型B、始动调节C、优势法则D、镶嵌式活动E、保护性抑制

2.在组织小年龄段儿童的教学中,老师通常会采用动静结合的方式频繁地轮换活动内容,而每项活动持续的时间很短,同一内容会重复多次,请指出这种方式符合大脑皮层地哪种功能活动特性A、保护性抑制B、始动调节C、动力定型D、优势法则E、镶嵌式活动

3.非特异性感觉投射系统的功能是A.产生各种体表和内脏的感觉 B.维持和改变大脑皮层的兴奋状态 C.抑制大脑皮层的活动 D.激发大脑皮层发出传出神经冲动

4.非特异性感觉投射系统的生理功能是A．产生各种内脏感觉和痛觉B．维持和改变大脑皮层兴奋状态C．抑制大脑皮层的兴奋活动D．激发大脑皮层的传出活动E．建立大脑皮层与丘脑间的反馈联系

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  • 第1题：

    非特异性感觉投射系统的生理功能是

    A.引起特定的感觉
    B.维持和改变大脑皮层兴奋状态
    C.抑制大脑皮层的兴奋活动
    D.激发大脑皮层发出神经冲动
    E.建立大脑皮层与丘脑间的反馈

    答案：B
    解析：
    非特异性感觉投射系统的投射细胞群为丘脑的第三类细胞群，投向大脑皮层的广泛区域，投射方式为弥散投射，是各种不同感觉的共同上传途径，本身不能单独激发皮层神经元放电，主要是维持和改变大脑皮层兴奋状态。故选B。考点：特异投身系统和非特异投身系统的功能

  • 第2题：

    试述大脑皮层功能活动特征及其卫生意义。


    正确答案: （1）优势法则：指从大量刺激中，选择少量刺激在大脑皮层形成优势兴奋灶，，大脑皮层的其他部位处于抑制状态。如不同语言作业中大脑不同脑区的激活：看词，引起大脑左半球枕叶的激活；听单词，引起威尔尼克区脑区德激活；说单词，引起前额叶的激活。
    卫生意义：利用优势法则提高学习效率；儿少优势兴奋灶易消失，随意注意不能持久，教学时应注意。
    （2）始动调节：工作开始时，工作能力较低，以后逐渐提高。始动调节在学日、学周、学年开始时均可见到。
    卫生意义：教学过程应注意循序渐进，逐渐增加工作难度、强度。
    （3）动力定型：当身体内外环境的条件刺激按一定顺序重复多次后，在大脑皮层上与此相关的神经环路即相固定下来，形成动力定型。
    卫生学意义：一切技能、习惯的训练与培养都是动力定型形成的过程。年龄越小可塑性越大，越容易建立动力定型。要从小培养良好卫生习惯。
    （4）镶嵌式活动：学习中的大脑皮层表现为一种兴奋区和抑制区，工作区和休息区互相镶嵌的活动方式。
    卫生意义：不同性质的课程轮换，脑力和体力活动交换。
    （5）保护性抑制：大脑皮层的活动超过其功能限度时，反馈性地进入抑制状态。
    卫生意义：注意学生疲劳的早期表现，及时组织以促使大脑皮质功能活性的恢复。
    （6）终末激发：大脑皮层对即将到来的休息活动引起前驱性兴奋，脑力工作能力回升。在学日、学周、学期末均可见到此现象。
    卫生意义：教学中适当利用此特点，以提高学习效率。

  • 第3题：

    某小学的教学成绩不佳，经过专家咨询，专家建议课堂教学中常采用“朗读、练习、讲评”等。多数教学方式，学生成绩有较显著提高。专家的建议符合大脑皮层的哪种功能活动特性（）。

    • A、始动调节
    • B、动力定型
    • C、镶嵌式活动
    • D、优势法则
    • E、保护性抑制

    正确答案:C

  • 第4题：

    大脑皮层功能活动特性包括（）。

    • A、始动调节
    • B、优势法则和动力定型
    • C、镶嵌式活动
    • D、保护性抑制
    • E、以上都有

    正确答案:E

  • 第5题：

    在编制课程表时，一般不连排两节相同的课程，这利用了大脑皮层的哪种功能特性（）

    • A、动力定型
    • B、终末激发
    • C、优势法则
    • D、镶嵌式活动
    • E、保护性抑制

    正确答案:D

  • 第6题：

    单选题
    非特异性感觉投射系统的功能是（）.
    A

    产生各种体表和内脏的感觉

    B

    维持和改变大脑皮层的兴奋状态

    C

    抑制大脑皮层的活动

    D

    激发大脑皮层发出传出神经冲动

    E

    建立丘脑和大脑皮层之间的反馈联系


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第7题：

    多选题
    大脑皮层的功能活动特性包括（）
    A

    始动调节

    B

    优势法则

    C

    动力定型

    D

    镶嵌式活动

    E

    保护性抑制


    正确答案： D,A
    解析： 暂无解析

  • 第8题：

    单选题
    在编制课程表时，通常在会安排短时间的早读，这充分考虑了学生大脑皮层的哪种功能特性（）
    A

    动力定型

    B

    始动调节

    C

    优势法则

    D

    镶嵌式活动

    E

    保护性抑制


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    课堂教学中常采用“读一读、议一议、练一练、讲一讲”的教学方式，这符合了大脑皮层的哪种功能活动特性（）。
    A

    动力定型

    B

    始动调节

    C

    镶嵌式活动

    D

    优势法则


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    问答题
    试述大脑皮层功能活动特征及其卫生意义。

    正确答案： （1）优势法则：指从大量刺激中，选择少量刺激在大脑皮层形成优势兴奋灶，，大脑皮层的其他部位处于抑制状态。如不同语言作业中大脑不同脑区的激活：看词，引起大脑左半球枕叶的激活；听单词，引起威尔尼克区脑区德激活；说单词，引起前额叶的激活。
    卫生意义：利用优势法则提高学习效率；儿少优势兴奋灶易消失，随意注意不能持久，教学时应注意。
    （2）始动调节：工作开始时，工作能力较低，以后逐渐提高。始动调节在学日、学周、学年开始时均可见到。
    卫生意义：教学过程应注意循序渐进，逐渐增加工作难度、强度。
    （3）动力定型：当身体内外环境的条件刺激按一定顺序重复多次后，在大脑皮层上与此相关的神经环路即相固定下来，形成动力定型。
    卫生学意义：一切技能、习惯的训练与培养都是动力定型形成的过程。年龄越小可塑性越大，越容易建立动力定型。要从小培养良好卫生习惯。
    （4）镶嵌式活动：学习中的大脑皮层表现为一种兴奋区和抑制区，工作区和休息区互相镶嵌的活动方式。
    卫生意义：不同性质的课程轮换，脑力和体力活动交换。
    （5）保护性抑制：大脑皮层的活动超过其功能限度时，反馈性地进入抑制状态。
    卫生意义：注意学生疲劳的早期表现，及时组织以促使大脑皮质功能活性的恢复。
    （6）终末激发：大脑皮层对即将到来的休息活动引起前驱性兴奋，脑力工作能力回升。在学日、学周、学期末均可见到此现象。
    卫生意义：教学中适当利用此特点，以提高学习效率。
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    大脑皮层的神经细胞活动的的基本特性包括（）。

    • A、强度
    • B、可塑性
    • C、灵活性
    • D、平衡性
    • E、指向性

    正确答案:A,C,D

  • 第12题：

    课堂教学中常采用“读一读、议一议、练一练、讲一讲”的教学方式，这符合了大脑皮层的哪种功能活动特性（）。

    • A、动力定型
    • B、始动调节
    • C、镶嵌式活动
    • D、优势法则

    正确答案:C

  • 第13题：

    大脑皮层的功能活动特性有（）。

    • A、保护性抑制
    • B、始动调节
    • C、动力定型
    • D、镶嵌式活动
    • E、优势法则

    正确答案:A,B,C,D,E

  • 第14题：

    大脑皮层的功能活动特性包括（）

    • A、始动调节
    • B、优势法则
    • C、动力定型
    • D、镶嵌式活动
    • E、保护性抑制

    正确答案:A,B,C,D,E

  • 第15题：

    感觉的非特异投射系统的主要功能是（）

    • A、产生各种特定感觉
    • B、维持和改变大脑皮层的兴奋状态
    • C、抑制大脑皮层的活动
    • D、激发大脑皮层产生传出冲动
    • E、丘脑和大脑皮层间的往返联络

    正确答案:B

  • 第16题：

    多选题
    大脑皮层的功能活动特性有（）。
    A

    保护性抑制

    B

    始动调节

    C

    动力定型

    D

    镶嵌式活动

    E

    优势法则


    正确答案： C,D
    解析： 暂无解析

  • 第17题：

    单选题
    感觉的非特异投射系统的主要功能是（）
    A

    产生各种特定感觉

    B

    维持和改变大脑皮层的兴奋状态

    C

    抑制大脑皮层的活动

    D

    激发大脑皮层产生传出冲动

    E

    丘脑和大脑皮层间的往返联络


    正确答案： E
    解析： 暂无解析

  • 第18题：

    单选题
    某小学的教学成绩不佳，经过专家咨询，专家建议课堂教学中常采用“朗读、练习、讲评”等。多数教学方式，学生成绩有较显著提高。专家的建议符合大脑皮层的哪种功能活动特性（）。
    A

    始动调节

    B

    动力定型

    C

    镶嵌式活动

    D

    优势法则

    E

    保护性抑制


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第19题：

    单选题
    大脑皮层功能活动特性包括（）。
    A

    始动调节

    B

    优势法则和动力定型

    C

    镶嵌式活动

    D

    保护性抑制

    E

    以上都有


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

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