属于补偿作用的是A.有意识运用的心理策略B.无意识运用的心理策略C.“失之东隅，收之桑榆”D.“近朱者赤，近墨者黑”E.“眼不见心不烦”

题目

属于补偿作用的是

A.有意识运用的心理策略

B.无意识运用的心理策略

C.“失之东隅，收之桑榆”

D.“近朱者赤，近墨者黑”

E.“眼不见心不烦”

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1.学习策略发展的基本过程是从无意识地运用策略阶段到有指导地运用策略阶段再到u阶段。

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3.学习策略发展的基本过程是从无意识地运用策略阶段到有指导地运用策略阶段再到_________阶段。

4.学习策略发展的基本过程是从无意识地运用策略阶段到有指导地运用策略阶段再到______阶段。

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  • 第1题：

    “失之东隅,收之桑榆”是:()

    A、反向作用

    B、补偿作用

    C、自居作用

    D、自我防卫


    参考答案：B

  • 第2题：

    丁力有意识地对自己的学习活动进行检查与监控，他所运用的学习策略属于（ ）。
    A.复述策略 B.精细加工策略
    C.组织策略 D.元认知策略


    答案：D
    解析：
    元认知策略是学生对自己认知过程的认知策略，包括对自己认知过程的了解和控制策略，有助于学生有效地安排和调节学习过程。

  • 第3题：

    1、1、定价的策略有哪些。 2、心理定价策略有哪些，举例说明这些策略的运用 3、差别定价策略有哪些，举例说明这些策略的运用 4、产品组合定价策略有哪些，举例说明这些策略的运用


    声望定价;尾数定价;整数定价

  • 第4题：

    学习策略发展的基本过程是从无意识地运用策略阶段到有指导地运用策略阶段再到（ ）阶段。


    答案：独立地运用策略,
    解析：

  • 第5题：

    17、（）是指个体利用某种方法来弥补其生理或心理上的缺陷，从而掩盖自己的自卑感和不安全感，所谓“失之东隅，收之桑榆”就是这种作用。

    A．补偿

    B．升华

    C．压抑

    D．否认


    #include ＜stdio. h＞void  main(){         long i, i2, m, k=1;         for (i=0; i＜=200000; i++)         {              k*=10;          }          i2=i*i;          }          m=i2%k;          if(m==i)                printf  (＂%ld*%ld=%ld\n＂, i, i, i2);        }}

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