智力激励法的基本原则不包括()原则。A.自由畅想 B.延迟批评 C.以质求量 D.限时限人

智力激励法 (一)基本原则 1．自由畅想原则 要求与会者敞开思想，不受任何已知条件、熟知的常识和已知真理、规律的束缚，善于从多种角度或反面去考虑问题。要坚持开放性的独立思考，畅所欲言，敢于提出似乎是荒唐可笑的看法。 2．延迟批评原则 延迟批评原则是一条十分重要的原则。在讨论问题的过程中，过早地进行批评、下结论，就等于把许多新观念拒之门外，这是极其有害的。首先，开始形成的新观念是不完全的、脆弱的，要留给它足够的时间使之逐步完善。其次，一种观念还可引出另外的设想来，不让“母亲”存在，其子孙也不复存在了。 3．以量求质原则 以量求质原则是显而易见的重要原则。奥斯本认为，在设想问题上，越是增加设想的数量，就越有可能获得有价值的创造。通常，最初的设想可能不是最佳。有人曾以实验表明，一批设想的后半部分的价值要比前半部分高78％。 4．综合改善原则 会议鼓励与会者借题发挥，对别人的设想补充完善成新的设想。会后对所有设想还要做综合改善的工作。 5．限时限人原则 会议通常限定时间为30分钟到1小时，人数10人左右。时间太长容易疲劳、松弛，人数太多则不易集中，有些人发言机会少；反之，则信息激励联想反应不充分，难以获得大量的设想。

化学作业设计的基本原则包括目的性原则、分类设计原则和阶梯递进原则。

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二、智力激励法
智力激励法又称头脑风暴法，它以会议的形式给与会者创造一种能积极思考、启发联想、大胆创新的良好环境，充分激发个人的才智，为解决问题提供大量的新设想。
(一)基本原则
1．自由畅想原则
要求与会者敞开思想，不受任何已知条件、熟知的常识和已知真理、规律的束缚，善于从多种角度或反面去考虑问题。要坚持开放性的独立思考，畅所欲言，敢于提出似乎是荒唐可笑的看法。
2．延迟批评原则
延迟批评原则是一条十分重要的原则。在讨论问题的过程中，过早地进行批评、下结论，就等于把许多新观念拒之门外，这是极其有害的。首先，开始形成的新观念是不完全的、脆弱的，要留给它足够的时间使之逐步完善。其次，一种观念还可引出另外的设想来，不让“母亲”存在，其子孙也不复存在了。
3．以量求质原则
以量求质原则是显而易见的重要原则。奥斯本认为，在设想问题上，越是增加设想的数量，就越有可能获得有价值的创造。通常，最初的设想可能不是最佳。有人曾以实验表明，一批设想的后半部分的价值要比前半部分高78％。
4．综合改善原则
会议鼓励与会者借题发挥，对别人的设想补充完善成新的设想。会后对所有设想还要做综合改善的工作。
5．限时限人原则
会议通常限定时间为30分钟到1小时，人数10人左右。时间太长容易疲劳、松弛，人数太多则不易集中，有些人发言机会少；反之，则信息激励联想反应不充分，难以获得大量的设想。