逻辑思维在创造中不具备的作用是（ ）。 A.发现问题 B.分析事物内部矛盾 C.直接创新 D.对多个设想进行筛选

题目
逻辑思维在创造中不具备的作用是（ ）。
A.发现问题 B.分析事物内部矛盾
C.直接创新 D.对多个设想进行筛选

相似考题

1.在"毛发可指数也"中，"指"的语法作用是( )A、名词作状语，用手指B、作定语C、动词作状语，指着D、作主语

2.创造性思维包括逻辑思维和非逻辑思维,逻辑思维是严格遵循逻辑规则按部就班地进行思维的一种思考方式。()此题为判断题(对，错)。

3.直觉思维、辩证思维和逻辑思维构成创造性思维的主体。()

4.艺术家、作家在创造作品的时候,他们使用较多的是()思维方式。A.直观动作思维B.形象思维C.创造思维D.逻辑思维

参考答案和解析
答案：B
解析：
更多“逻辑思维在创造中不具备的作用是（ ）。 ”相关问题

  • 第1题：

    童年期思维的基本特征是（ ）。

    A．以形象思维为主，逐渐发展为以抽象思维为主

    B．以形象逻辑思维为主，在发展过程中完成从形象逻辑思维向抽象逻辑思维的过渡

    C．以具体形象思维为主，在发展过程中完成从具体形象思维向形象逻辑思维的过渡

    D．以逻辑思维为主，在发展过程中完成从逻辑思维向辩证逻辑思维的过渡


    正确答案：B

  • 第2题：

    逻辑思维在创新中不具备的作用是（ ）。

    A．发现问题
    B．分析事物内部矛盾
    C．直接创新
    D．对多个设想进行筛选

    答案：B
    解析：
    p256。逻辑思维在创新中的积极作用：发现问题；直接创新；筛选设想；评价成果；推广应用；总结提高。

  • 第3题：

    逻辑思维在创新中的局限性体现在（ ）

    A.逻辑思维很难发现新的问题
    B.直接运用逻辑思维不可能创造性的解决问题
    C.无法应用逻辑思维对创新成果进行推广应用
    D.逻辑思维的结果虽然符合逻辑，但不一定符合事实
    E.逻辑思维的起点是已有知识经验，但已有知识本身可能有误

    答案：A,D,E
    解析：
    (p256)逻辑思维在创新中的局限性:常规性；严密性；稳定性。

  • 第4题：

    初中课程中的音乐创造，目的在于开发（　　）。

    A.审美能力
    B.形象思维
    C.逻辑思维
    D.创造性潜质


    答案：D
    解析：
    《义务教育音乐课程标准(2011年版)》明确指出：中小学音乐课程中的音乐创造，目的在于通过音乐丰富学生的形象思维，开发学生的创造性潜质。

  • 第5题：

    创造性思维由逻辑思维与非逻辑思维、（）、意识与潜（下）意识等构成，其中想象、直觉和灵感等非逻辑方法是创造性思维的（）。


    正确答案:收敛式思维与发散式思维；核心部分

  • 第6题：

    溢流阀在定量泵的节流调速系统中作用是（），在变量泵供油系统中作（）用。


    正确答案:稳压溢流；安全阀

  • 第7题：

    鸡蛋在烹调中不具备的作用是（）。

    • A、黏合作用
    • B、起泡作用
    • C、传热作用
    • D、乳化作用

    正确答案:C

  • 第8题：

    掌握系统化的知识对尚不具备抽象逻辑思维的学前儿童来说既是必要的，也是可能的。


    正确答案:正确

  • 第9题：

    机遇在创造中的作用是通过新信息获取这一环节实现的。


    正确答案:正确

  • 第10题：

    单选题
    （）是形象思维与逻辑思维的互补。
    A

    创造力

    B

    创造

    C

    创新

    D

    创新力


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    科学思维最普通、最基本的形式是 ( )
    A

    逻辑思维

    B

    非逻辑思维

    C

    创造性思维

    D

    数理思维


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    童年期思维的基本特征是（）。
    A

    以抽象逻辑思维为主，在发展过程中完成从抽象逻辑思维向辨证逻辑思维的过渡

    B

    以形象逻辑思维为主，在发展过程中完成从形象逻辑思维向抽象逻辑思维的过渡

    C

    以具体形象思维为主，在发展过程中完成从具体形象思维向形象逻辑思维的过渡

    D

    以形象逻辑思维为主，在发展过程中完成从形象逻辑思维向辩证逻辑思维的过渡


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    在商品生产过程中，具体劳动的作用是（　　）
    A.创造新价值
    B.创造剩余价值
    C.创造必要价值
    D.创造使用价值


    答案：D
    解析：
    本题考查劳动二重性的作用.具体劳动创造商品的使用价值.商品使用价值的多样性是生产商品的具体劳动的多样性的体现.正是生产商品的具体劳动的多样性，决定了商品使用价值的多样性.抽象劳动形成商品的价值.因此无论是新价值、必要价值还是剩余价值都不是由具体劳动创造的.可将题干改为考查抽象劳动作用的多项选择题.

  • 第14题：

    逻辑思维在创新中的局限性体现在（ ）。

    A.逻辑思维很难发现新的问题
    B.直接运用逻辑思维不可能创造性地解决问题
    C.无法应用逻辑思维对创新成果进行推广应用
    D.逻辑思维的结果虽然符合逻辑，但不一定符合事实
    E.逻辑思维的起点是已有知识经验，但已有知识本身可能有误

    答案：D,E
    解析：
    (P256～257) 逻辑思维在创新中的局限性：①常规性。起点或依托是已有的知识和经验，运用的是普通的逻辑判断和推理，其思维结果就难以超越常规、超越已有的知识和经验。②严密性。逻辑思维的方法周密，过程固定。对结果缺乏怀疑态度。③稳定性。逻辑思维的严密性和逻辑方法的程序化，造成逻辑思维过程的稳定性和结果的必然性。符合逻辑的不一定符合客观事实，其逻辑思维过程借助语言，而语言本身不稳定、不严密，即使经过稳定、严密的逻辑思维过程，结果也可能产生歧义。

  • 第15题：

    逻辑思维在创新中的积极作用是（ ）。
    A.发现问题B.直接创新C.筛选设想D.评价成果E.推广应用


    答案：A,B,C,D,E
    解析：

  • 第16题：

    相对于逻辑思维来说，非逻辑思维更具有（）

    • A、整体性
    • B、精确性
    • C、创造性
    • D、形象性

    正确答案:A,C,D

  • 第17题：

    （）是形象思维与逻辑思维的互补。

    • A、创造力
    • B、创造
    • C、创新
    • D、创新力

    正确答案:D

  • 第18题：

    实践活动在作童身心发展中的作用是（）。


    正确答案:不可替代的

  • 第19题：

    在人们已有知识基础上，从某种事实中寻找新关系，找出新答案的思维活动称为（）

    • A、启发式
    • B、创造性思维
    • C、逻辑思维
    • D、形象思维

    正确答案:B

  • 第20题：

    在科学中逻辑思维是以抽象概念为载体的，语言是逻辑思维的基础。


    正确答案:正确

  • 第21题：

    填空题
    创造性思维由逻辑思维与非逻辑思维、（）、意识与潜（下）意识等构成，其中想象、直觉和灵感等非逻辑方法是创造性思维的（）。

    正确答案： 收敛式思维与发散式思维,核心部分
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    成年初期的思维方式以（）为主。
    A

    形象思维

    B

    抽象逻辑思维

    C

    辩证逻辑思维

    D

    创造性思维


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    填空题
    实践活动在作童身心发展中的作用是（）。

    正确答案： 不可替代的
    解析： 暂无解析

相关内容