由于管理者与被管理者，考评者与被考评者（ ），使他们在绩效管理活动中，不可避免地经常出现一些矛盾和冲突。A.所处的地位不同 B.观察问题的角度不同 C.权责与利害关系不同 D.绩效考评的条件不同 E.工资和奖金分配不同

题目
由于管理者与被管理者，考评者与被考评者（ ），使他们在绩效管理活动中，不可避免地经常出现一些矛盾和冲突。

A.所处的地位不同
B.观察问题的角度不同
C.权责与利害关系不同
D.绩效考评的条件不同
E.工资和奖金分配不同
相似考题

1.由于考评者与被考评者双方在绩效目标上的不同追求，可能产生（ ）。A．员工目标矛盾B．管理目标矛盾C．员工自我矛盾D．组织目标矛盾E．主管自我矛盾

2.所谓绩效面谈,是指管理者将绩效考评结果以书面形式反馈给被考评者,由被考评者予以同意和认可。()此题为判断题(对，错)。

3.在绩效管理的各个环节中，管理者关心的中心和焦点应当始终是（ ）。A．考评指标B．考评标准C．考评方法D．被考评者

4.在绩效考评过程中,由于考评者与被考评者双方在绩效目标上存在的不同追求,对此可能产生的矛盾中不包括哪一项?( )。A.员工自我矛盾B.部门之间自我矛盾C.组织目标自我矛盾D.主管自我矛盾

更多“由于管理者与被管理者，考评者与被考评者（ ），使他们在绩效管理活动中，不可避免地经常出现一些矛盾和冲突。”相关问题

  • 第1题：

    （ ）是绩效管理系统中的主体因素。

    A.考评指标
    B.考评结果
    C.考评程序与方法
    D.考评者和被考评者

    答案：D
    解析：
    考评者和被考评者是绩效管理系统中的主体因素。

  • 第2题：

    企业建立考评者培训制度的主要目的是（ ）。

    A：使考评者了解如何消除和克服绩效考评误差与偏见
    B：使考评者掌握考评方法和具体的考评程序以及各种专用表格
    C：统一各个考评者对于考评指标和考评标准的理解
    D：使考评者认识到绩效考评的意义以及在人力资源管理中的地位和作用
    E：帮助管理者学习如何进行绩效反馈和绩效指导

    答案：A,B,C,D,E
    解析：
    人力资源管理部门应设计出完善的考评者培训制度，通过培训者考评达到以下几个方面的目的：①使考评者认识到绩效考评在人力资源管理中的地位和作用，认识到自身在绩效考评过程中的作用。②统一各个考评者对于考评指标和考评标准的理解。③使考评者理解具体的考评方法，熟悉绩效考评中使用的各种表格，并了解具体的考评程序。④避免考评者误区的产生，使考评者了解如何尽可能地消除误差与偏见。⑤帮助管理者学习如何进行绩效反馈和绩效指导。

  • 第3题：

    培训者考评应达到的目的包括()。

    A.使考评者认识到绩效考评在人力资源管理中的地位和作用
    B.统一各个考评者对于考评指标和考评标准的理解
    C.使考评者理解具体的考评方法
    D.避免考评者误区的产生，使考评者了解如何尽可能消除误差与偏见
    E.帮助管理者学习如何进行绩效反馈和绩效指导

    答案：A,B,C,D,E
    解析：

  • 第4题：

    考评者与被考评者双方在绩效目标上的不同追求，可能产生（ ）矛盾。

    A.员工自我矛盾
    B.员工与领导之间矛盾
    C.主管自我矛盾
    D.组织目标矛盾
    E.管理人员与员工领导和被领导的矛盾

    答案：A,C,D
    解析：

  • 第5题：

    被考评者与考评者的概念，在绩效管理中的地位和作用（）。

    • A、考评者的概念重要
    • B、被考评者的概念重要
    • C、两者同等重要
    • D、两者都不重要

    正确答案:C

  • 第6题：

    由于考评者与被考评者双方在绩效目标上的不同追求，可能产生（）

    • A、员工目标矛盾
    • B、管理目标矛盾
    • C、员工自我矛盾
    • D、组织目标矛盾
    • E、主管自我矛盾

    正确答案:C,D,E

  • 第7题：

    在绩效考评中，主管考评宽松，下属员工拍手称快，主管考评过严，容易导致关系紧张，这将产生（）。

    • A、员工自我矛盾
    • B、主管自我矛盾
    • C、组织目标矛盾
    • D、考评者与被考评者的矛盾

    正确答案:B

  • 第8题：

    绩效管理系统的各组成要素中，属于主体因素的是（）

    • A、考评者与被考评者
    • B、绩效指标
    • C、考评程序与方法
    • D、考评结果

    正确答案:A

  • 第9题：

    管理者考评方式中的群众考评所指的“群众”包括（）

    • A、管理者本人
    • B、被管理者
    • C、同级管理者
    • D、下级管理者
    • E、上级管理者

    正确答案:A,B,C,D

  • 第10题：

    单选题
    绩效管理系统各组成要素中，属于主体因素的是（）。
    A

    考评者与被考评者

    B

    绩效指标

    C

    考评程序与方法

    D

    考评结果


    正确答案： B
    解析： 考评者与被考评者是绩效管理系统中的主要因素，这主要体现在绩效指标的制定阶段和绩效考评阶段。

  • 第11题：

    多选题
    人力资源管理部门应设计出完善的考评者培训制度，通过培训者考评达到（）目的。
    A

    使考评者认识到绩效考评在人力资源管理中的地位和作用，认识到自身在绩效考评过程中的作用

    B

    统一各个考评者对于考评指标和考评标准的理解

    C

    使考评者理解具体的考评方法

    D

    避免考评者误区的产生，使考评者了解如何尽可能地消除误差与偏见

    E

    帮助基层员工学习如何进行绩效反馈和绩效指导


    正确答案： B,D
    解析： 人力资源管理部门应设计出完善的考评者培训制度，通过培训者考评达到以下几个方面的目的：①使考评者认识到绩效考评在人力资源管理中的地位和作用，认识到自身在绩效考评过程中的作用。②统一各个考评者对于考评指标和考评标准的理解。③使考评者理解具体的考评方法，熟悉绩效考评中使用的各种表格，并了解具体的考评程序。④避免考评者误区的产生，使考评者了解如何尽可能地消除误差与偏见。⑤帮助管理者学习如何进行绩效反馈和绩效指导。

  • 第12题：

    多选题
    由于考评者与被考评者双方在绩效目标上的不同追求，可能产生的矛盾有（　　）。
    A

    员工与上级矛盾

    B

    员工自我矛盾

    C

    主管自我矛盾

    D

    组织目标矛盾

    E

    组织与主管矛盾


    正确答案： D,C
    解析：
    由于考评者与被考评者双方在绩效目标上的不同追求，可能产生三种矛盾：①员工自我矛盾。员工一方面希望得到客观公正的考评信息，以便弄清自己在组织的地位和作用，以及今后努力的方向；另一方面又希望上级主管给予自己特别的关照，以树立自己的良好形象，使自己得到一定的认同和有价值的回报。②主管自我矛盾。上级主管在对下属进行考评时，当根据绩效计划的目标进行严格地考核评价时，会直接影响到下属的既得利益，如薪酬、奖金和升迁等，主管考评宽松下属员工拍手称快，主管考评过严容易导致关系紧张。如果主管不能持续地完成绩效目标的考评，帮助下属改进绩效，开发员工潜能的目标也就更加难以完成。③组织目标矛盾。上述两种矛盾的交互作用，必然带来组织绩效目标与个人既得利益目标的冲突，组织开发目标与个人自我保护要求发生冲突。

  • 第13题：

    绩效管理系统的组成要素包括（）。

    A . 绩效指标
    B . 考评方法
    C . 考评程序
    D . 考评结果
    E . 考评者与被考评者

    答案：A,B,C,D,E
    解析：
    ABCDE P322-323

  • 第14题：

    企业建立考评者培训制度的主要目的是（ ）

    A.使考评者了解如何消除和克服绩效考评误差与偏见
    B.使考评者掌握考评方法和具体的考评程序以及各种专用表格
    C.统一各个考评者对于考评指标和考评标准的理解
    D.使考评者认识的绩效考评的意义以及在人力资源管理中的地位和作用
    E.帮助管理者学习如何进行绩效反馈和绩效指导

    答案：A,B,C,D,E
    解析：
    人力资源管理部门应设计出完善的考评者培训制度，通过培训者考评达到以下几个方面的目的：
    1．使考评者认识到绩效考评在人力资源管理中的地位和作用，认识到自身在绩效考评过程中的作用。
    2．统一各个考评者对于考评指标和考评标准的理解。
    3．使考评者理解具体的考评方法，熟悉绩效考评中使用的各种表格，并了解具体的考评程序。
    4．避免考评者误区的产生，使考评者了解如何尽可能地消除误差与偏见。
    5．帮助管理者学习如何进行绩效反馈和绩效指导。

  • 第15题：

    考评者培训的目的是（ ）

    A.使考评者认识到绩效考评在人力资源管理中的作用，认识到自身在绩效考评过程中的作用
    B.统一各个考评者对于考评指标和考评标准的理解
    C.使考评者理解具体的考评方法，熟悉绩效考评中使用的各种表格，并了解具体的考评程序
    D.避免考评误区的产生，使考评者了解如何尽可能地消除误差与偏见
    E.帮助管理者学习如何进行绩效反馈和绩效指导

    答案：A,B,C,D,E
    解析：
    考评者培训的目的：（1）使考评者认识到绩效考评在人力资源管理中的作用，认识到自身在绩效考评过程中的作用；（2）统一各个考评者对于考评指标和考评标准的理解；（3）使考评者理解具体的考评方法，熟悉绩效考评中使用的各种表格，并了解具体的考评程序；（4）避免考评误区的产生，使考评者了解如何尽可能地消除误差与偏见；（5）帮助管理者学习如何进行绩效反馈和绩效指导

  • 第16题：

    由于考评者与被考评者双方在绩效目标上的不同追求，可能产生的矛盾有()。

    A:员工与上级矛盾
    B:员工自我矛盾
    C:主管自我矛盾
    D:组织目标矛盾
    E:组织与主管矛盾

    答案：B,C,D
    解析：
    由于考评者与被考评者双方在绩效目标上的不同追求，可能产生三种矛盾：①员工自我矛盾。员工一方面希望得到客观公正的考评信息，以便弄清自己在组织的地位和作用，以及今后努力的方向；另一方面又希望上级主管给予自己特别的关照，以树立自己的良好形象，使自己得到一定的认同和有价值的回报。②主管自我矛盾。上级主管在对下属进行考评时，当根据绩效计划的目标进行严格地考核评价时，会直接影响到下属的既得利益，如薪酬、奖金和升迁等，主管考评宽松下属员工拍手称快，主管考评过严容易导致关系紧张。如果主管不能持续地完成绩效目标的考评，帮助下属改进绩效，开发员工潜能的目标也就更加难以完成。③组织目标矛盾。上述两种矛盾的交互作用，必然带来组织绩效目标与个人既得利益目标的冲突，组织开发目标与个人自我保护要求发生冲突。

  • 第17题：

    绩效管理系统各组成要素中，属于主体因素的是（）。

    • A、考评者与被考评者
    • B、绩效指标
    • C、考评程序与方法
    • D、考评结果

    正确答案:A

  • 第18题：

    体现绩效管理系统的战略导向功能的是（）

    • A、考评者与被考评者
    • B、绩效指标
    • C、考评程序与方法
    • D、考评结果

    正确答案:B

  • 第19题：

    在绩效管理的各个环节中，管理者关心的中心和焦点应当始终是（）。

    • A、考评目的
    • B、考评标准
    • C、考评方法
    • D、被考评者

    正确答案:D

  • 第20题：

    人力资源管理部门应设计出完善的考评者培训制度，通过培训者考评达到（）目的。

    • A、使考评者认识到绩效考评在人力资源管理中的地位和作用，认识到自身在绩效考评过程中的作用
    • B、统一各个考评者对于考评指标和考评标准的理解
    • C、使考评者理解具体的考评方法
    • D、避免考评者误区的产生，使考评者了解如何尽可能地消除误差与偏见
    • E、帮助基层员工学习如何进行绩效反馈和绩效指导

    正确答案:A,B,C,D

  • 第21题：

    单选题
    在绩效管理的各个环节中，管理者关心的中心和焦点应当始终是（）。
    A

    考评目的

    B

    考评标准

    C

    考评方法

    D

    被考评者


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    绩效管理系统的各组成要素中，属于主体因素的是（）
    A

    考评者与被考评者

    B

    绩效指标

    C

    考评程序与方法

    D

    考评结果


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    多选题
    由于考评者与被考评者双方在绩效目标上的不同追求，可能产生（）
    A

    员工目标矛盾

    B

    管理目标矛盾

    C

    员工自我矛盾

    D

    组织目标矛盾

    E

    主管自我矛盾


    正确答案： A,E
    解析： 暂无解析

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