培训课程修订的程序包括：①确定修订流程的频率；②公布修订流程；③确定修订流程的范围；④培训课程编码；⑤将修订通知存档；⑥征求变更内容；⑦巧妙应答各种建议。排序正确的是（ ）。A.①②③⑤⑥⑦④ B.①②⑤⑥⑦③④ C.①③②⑥⑤⑦④ D.①②③④⑥⑦⑤
题目
培训课程修订的程序包括：①确定修订流程的频率；②公布修订流程；③确定修订流程的范围；④培训课程编码；⑤将修订通知存档；⑥征求变更内容；⑦巧妙应答各种建议。排序正确的是（ ）。
A.①②③⑤⑥⑦④
B.①②⑤⑥⑦③④
C.①③②⑥⑤⑦④
D.①②③④⑥⑦⑤
B.①②⑤⑥⑦③④
C.①③②⑥⑤⑦④
D.①②③④⑥⑦⑤
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第1题：
培训课程设计的项目与内容包括（ ）。A.培训课程分析
B.培训教学设计的内容
C.撰写培训课程大纲
D.培训课程价值的评估
E.培训课程教材的设计、修订与更新答案：A,B,C,D,E解析：培训课程设计的项目与内容（一）培训课程分析
（二）培训教学设计的内容
（三）撰写培训课程大纲
（四）培训课程价值的评估
（五）培训课程材料的设计
（六）培训课程的修订与更新 -
第2题：
变电站现场运行规程(____)进行一次全面修订，由各级运检部组织，修订流程参照编制流程执行，经全面修订后重新发布，原规程同时作废。每年$;$每两年$;$每三年$;$每五年答案：D解析： -
第3题：
变电站现场运行规程( )进行一次全面修订，由各级运检部组织，修订流程参照编制流程执行，经全面修订后重新发布，原规程同时作废。每两年$;$每三年$;$每四年$;$每五年答案：D解析： -
第4题：
变电站现场运行规程每年进行一次( )，由各级运检部组织，审查流程参照编制流程执行。不需修订的应在《变电站现场运行规程编制（修订）审批表》中出具“不需修订，可以继续执行”的意见，并经各级分管领导签发执行。编制$; $修改$; $检查$; $复审答案：D解析： -
第5题：
培训课程的修订阶段是以（ ）的评论为依据的。A.受训人员
B.培训师
C.专家
D.培训设计相关人员
E.课程设计相关人员答案：A,B,C,E解析：培训课程的修订阶段是以培训师、受训人员、专家、课程设计相关人员、培训项目相关人员的评论为依据的。 -
第6题：
根据国家安监总局第88号令，应急预案适用范围包括（）
- A、编制、评审、公布、备案、宣传、教育、培训、演练、评估、修订
- B、编制、评审、公布、备案、宣传、教育、培训、演练、评估、修订及监督管理
- C、编制、评审、备案、宣传、教育、评估、修订及监督管理
- D、编制、评审、公布、备案、宣传、教育、演练、评估及监督管理
正确答案:B -
第7题：
公司管理标准和工作标准制（修）订按照（）的流程进行。
- A、立项、起草、征求意见、送审、报批、发布、实施、修订、复审
- B、立项、起草、征求意见、送审、报批、发布、实施、复审、修订
- C、立项、起草、送审、征求意见、报批、发布、实施、复审、修订
- D、规划、立项、起草、征求意见、送审、报批、发布、实施、复审、修订
正确答案:B -
第8题：
简述企业培训课程设计的特征，培训课程设计的基本原则，培训课程的构成要素，以及课程教学计划的内容，培训课程的需求度调查，培训课程体系的设计定位，适用课程培训方式的选择，培训课程体系的编制，信息反馈与课程的修订程序和方法，以及国外课程设计的基本模式。
正确答案: （1）企业培训课程设计的特征：①创业初期：集中力量提高创业者的营销公关能力、客户沟通能力。
②发展期：集中力量提高中层管理人员的管理能力，如管理知识、管理风格、思维习惯，使之适应企业要求。
③成熟期：应集中力量建设企业文化，将企业长期发展所必须的观念、规则和态度，传播到每名员工中去，
并提升员工对企业目标的认同、对企业的归属感。
（2）培训课程设计的基本原则：①培训课程设计的根本任务是满足企业与学习者的需求。
②培训课程设计的基本要求是应体现成年人的认知规律。
③培训课程设计的主要依据是现代系统理论的基本原理。
（3）培训课程的构成要素：①课程目标。
②课程内容。
③课程教材。
④教学模式。
⑤教学策略。
⑥课程评价。
⑦教学组织。
⑧课程时间。
⑨课程空间。
⑩培训教师。
⑪学员。
（4）课程教学计划的内容：①教学目标。
②课程设置。
③教学形式。
④教学环节。
⑤教学时间安排。
（5）培训课程的需求度调查：①确定课程需求度调查项目：A.课程需求度调查的层次：组织调查、任务调查、个体调查。 B.培训课程需求度调查的要求：企业整体课程体系建设需和员工个人学习发展需求相结合；企业长期需要与现实需求相结合；定性与定量分析相结合。C.培训调查的流程。
②课程信息和资料的收集：A.咨询客户、学员和有关专家。B.借鉴其他培训课程。
（6）培训课程体系的设计定位：①培训课程的类别：A.认知领域：知识掌握、理解与智力发展诸目标组成
B.情感领域：兴趣、态度、价值观和正确判断力、适应性的发展诸目标组成。C.精神运动领域：各种技能和运动技能诸目标组成
②培训课程的性质与任务层次：A.知识培训——知识更新。B.技能培训——能力补充。C.思维培训——思维变革。D.观念培训——观念转变。E.心里培训——潜能开发
③培训课程系列的编排：①培训对象分内部培训对象和企业外部人员。
②内部培训对象按进入企业时间长短分为新老员工。
③按工作性质分为生产人员、新产品开发人员、管理人员以及其他业务人员等。
④对新老员工的培训内容分为技术能力、人际关系沟通能力、创新决策能力。
（7）适用课程培训方式的选择：①内部培训。②外部培训。③网络培训。
（8）培训课程体系的编制：①要求：A.立足于培训目标，满足企业及员工的发展需求，以能够有效提高员工技能，改善工作绩效为准则。B.培训课程开发应符合成人培训的认知规律。C.应用系统方法和思想进行培训课程开发。
②主要任务：A.前期的组织准备工作。B.信息和资料的收集。C.培训课程模块设计。D.课程的演练与试验。E.信息反馈与课程修订。
③培训课程项目系列：A.企业培训课程大纲。B.培训课程系列计划。C.员工培训课程计划。
④课程设计文件的格式：A.封面。B.导言：项目名称、项目范围、项目的组成部分、班级规模、课程时间长度、学员的必备条件、学员、课件意图、课程评估。
C.内容大纲：教学资源、资料的结构、课程目标和绩效目标、教学顺序和活动、内容、交付时间 D.开发要求。E.交付要求。F.产出要求。
⑤编排培训课程的关键点：A.课程的选择应与培训目标一致。B.应设计有固定于机动两种形式的课程。C.照顾学员中大多数人的需求。D.可操作性强。E.课程设计要密切联系企业与员工实际。F.课程的讲师要慎重选择。
（9）信息反馈与课程的修订程序和方法：培训者根据自己的工作经验，吸收同事、有关专家或学员代表的意见，对课程做必要的修改和完善。
（10）国外课程设计的基本模式：①肯普的教学实际程序：强调学习什么、达到怎样的熟练程度；教学程序、教材和人员如何组合才能最佳地实现培训目标；使用什么手段来评价学习结果。主要运用与课程、单元和课堂教学的设计。
②加涅和布里格斯的教学设计程序：系统级、课程级和课堂级
③迪克和凯里的教学设计程序：更加注重对学习内容的分析和鉴别，强调从学员的角度收集数据以修改教学。 -
第9题：
单选题公司管理标准和工作标准制（修）订按照（）的流程进行。A立项、起草、征求意见、送审、报批、发布、实施、修订、复审
B立项、起草、征求意见、送审、报批、发布、实施、复审、修订
C立项、起草、送审、征求意见、报批、发布、实施、复审、修订
D规划、立项、起草、征求意见、送审、报批、发布、实施、复审、修订
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题简述企业培训课程设计的特征，培训课程设计的基本原则，培训课程的构成要素，以及课程教学计划的内容，培训课程的需求度调查，培训课程体系的设计定位，适用课程培训方式的选择，培训课程体系的编制，信息反馈与课程的修订程序和方法，以及国外课程设计的基本模式。正确答案： （1）企业培训课程设计的特征：①创业初期：集中力量提高创业者的营销公关能力、客户沟通能力。
②发展期：集中力量提高中层管理人员的管理能力，如管理知识、管理风格、思维习惯，使之适应企业要求。
③成熟期：应集中力量建设企业文化，将企业长期发展所必须的观念、规则和态度，传播到每名员工中去，
并提升员工对企业目标的认同、对企业的归属感。
（2）培训课程设计的基本原则：①培训课程设计的根本任务是满足企业与学习者的需求。
②培训课程设计的基本要求是应体现成年人的认知规律。
③培训课程设计的主要依据是现代系统理论的基本原理。
（3）培训课程的构成要素：①课程目标。
②课程内容。
③课程教材。
④教学模式。
⑤教学策略。
⑥课程评价。
⑦教学组织。
⑧课程时间。
⑨课程空间。
⑩培训教师。
⑪学员。
（4）课程教学计划的内容：①教学目标。
②课程设置。
③教学形式。
④教学环节。
⑤教学时间安排。
（5）培训课程的需求度调查：①确定课程需求度调查项目：A.课程需求度调查的层次：组织调查、任务调查、个体调查。 B.培训课程需求度调查的要求：企业整体课程体系建设需和员工个人学习发展需求相结合；企业长期需要与现实需求相结合；定性与定量分析相结合。C.培训调查的流程。
②课程信息和资料的收集：A.咨询客户、学员和有关专家。B.借鉴其他培训课程。
（6）培训课程体系的设计定位：①培训课程的类别：A.认知领域：知识掌握、理解与智力发展诸目标组成
B.情感领域：兴趣、态度、价值观和正确判断力、适应性的发展诸目标组成。C.精神运动领域：各种技能和运动技能诸目标组成
②培训课程的性质与任务层次：A.知识培训——知识更新。B.技能培训——能力补充。C.思维培训——思维变革。D.观念培训——观念转变。E.心里培训——潜能开发
③培训课程系列的编排：①培训对象分内部培训对象和企业外部人员。
②内部培训对象按进入企业时间长短分为新老员工。
③按工作性质分为生产人员、新产品开发人员、管理人员以及其他业务人员等。
④对新老员工的培训内容分为技术能力、人际关系沟通能力、创新决策能力。
（7）适用课程培训方式的选择：①内部培训。②外部培训。③网络培训。
（8）培训课程体系的编制：①要求：A.立足于培训目标，满足企业及员工的发展需求，以能够有效提高员工技能，改善工作绩效为准则。B.培训课程开发应符合成人培训的认知规律。C.应用系统方法和思想进行培训课程开发。
②主要任务：A.前期的组织准备工作。B.信息和资料的收集。C.培训课程模块设计。D.课程的演练与试验。E.信息反馈与课程修订。
③培训课程项目系列：A.企业培训课程大纲。B.培训课程系列计划。C.员工培训课程计划。
④课程设计文件的格式：A.封面。B.导言：项目名称、项目范围、项目的组成部分、班级规模、课程时间长度、学员的必备条件、学员、课件意图、课程评估。
C.内容大纲：教学资源、资料的结构、课程目标和绩效目标、教学顺序和活动、内容、交付时间 D.开发要求。E.交付要求。F.产出要求。
⑤编排培训课程的关键点：A.课程的选择应与培训目标一致。B.应设计有固定于机动两种形式的课程。C.照顾学员中大多数人的需求。D.可操作性强。E.课程设计要密切联系企业与员工实际。F.课程的讲师要慎重选择。
（9）信息反馈与课程的修订程序和方法：培训者根据自己的工作经验，吸收同事、有关专家或学员代表的意见，对课程做必要的修改和完善。
（10）国外课程设计的基本模式：①肯普的教学实际程序：强调学习什么、达到怎样的熟练程度；教学程序、教材和人员如何组合才能最佳地实现培训目标；使用什么手段来评价学习结果。主要运用与课程、单元和课堂教学的设计。
②加涅和布里格斯的教学设计程序：系统级、课程级和课堂级
③迪克和凯里的教学设计程序：更加注重对学习内容的分析和鉴别，强调从学员的角度收集数据以修改教学。解析： 暂无解析 -
第11题：
单选题根据国家安监总局第88号令，应急预案适用范围包括（）A编制、评审、公布、备案、宣传、教育、培训、演练、评估、修订
B编制、评审、公布、备案、宣传、教育、培训、演练、评估、修订及监督管理
C编制、评审、备案、宣传、教育、评估、修订及监督管理
D编制、评审、公布、备案、宣传、教育、演练、评估及监督管理
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第12题：
多选题培训课程编著的主要任务（）。A前期的组织准备工作
B信息和资料的收集
C培训课程模块设计
D课程的演练与试验
E信息反馈与课程修订
正确答案： A,D解析： 暂无解析 -
第13题：
变电站现场运行规程每三年进行一次全面修订，由各级运检部组织，修订流程参照编制流程执行，经全面修订后重新发布，原规程同时作废。答案：B解析： -
第14题：
在写字楼市场比较法定价流程中，首先应（ ）。A、确定权重
B、确定修订系数
C、筛选可比楼盘
D、计算比准价答案：C解析：写字楼市场比较法定价流程如图7-1所示。
-1 写字楼市场比较法定价流程
根据图7-1，市场比较法的流程中，首先应该筛选可比楼盘。 -
第15题：
1.变电站现场运行规程每( )进行一次全面修订，由各级运检部组织，修订流程参照编制流程执行，经全面修订后重新发布，原规程同时作废。 A三年 B 四年 C五年 D六年答案：C解析： -
第16题：
变电站现场运行规程每年进行一次复审，由各级运检部组织，审查流程参照编制流程执行。不需修订的应在《变电站现场运行规程编制（修订）审批表》中出具“不需修订，可以继续执行”的意见，并经各级分管领导签发执行；答案：对解析： -
第17题：
全院性护理工作制度和工作规程的制定、修订和批准程序：（）。
- A、制定/修订——试行——修改——批准——培训——执行。
- B、制定/修订——修改——试行——批准——培训——执行。
- C、制定/修订——修改——试行——培训——批准——执行。
- D、制定/修订——试行——培训——批准——修改——执行。
正确答案:A -
第18题：
培训课程编著的主要任务（）。
- A、前期的组织准备工作
- B、信息和资料的收集
- C、培训课程模块设计
- D、课程的演练与试验
- E、信息反馈与课程修订
正确答案:A,B,C,D,E -
第19题：
工作分析的基本流程包括（）
- A、准备阶段
- B、实施阶段
- C、结果形成阶段
- D、应用修订阶段。
正确答案:A,B,C,D -
第20题：
根据《中国邮政储蓄银行《内控管理手册》管理办法（2021年版）》，总行各直属单位、各部门根据内控流程，分为流程牵头部门、流程配合部门，履行以下职责：（）
- A、流程牵头部门负责确定本条线内控流程项下子流程内容及流程配合部门，牵头编制修订相关流程
- B、流程配合部门负责配合流程牵头部门完成相关流程内容的编制修订工作
- C、做好《手册》中涉及本条线内容的培训学习
- D、及时向总行法律与合规部反馈《手册》使用情况
正确答案:A,B,C,D -
第21题：
单选题关于制度修订、废止，下列说法不正确的是（）A在发布修订后的规章制度时，印发通知应说明被修订的制度名称、修订原因以及修订前后的具体条款变化情况
B规章制度的修订和新设制定一样，必须经过立项→起草、论证→征求意见→审查→审核（审议）、审批、发布的程序
C在新的制度中废止原有规章制度的，不再单独履行废止程序
D制度管理部门向制度起草部门提出的修订、废止制度建议，起草部门必须采纳
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第22题：
多选题关于《内控管理手册》的修订，下列说法正确的是：（）A《手册》不需要修订
B《手册》的修订只有常规性修订一种程序
C《手册》中内控流程所依据的主要内部制度更新，由内控流程牵头部门在制度更新后及时发起修改，并将修改结果报送《手册》主管部门
D《手册》涉及的责任部门发生职责划转的，由职责承接部门在变更后及时发起修改，并将修改结果报送《手册》主管部门
正确答案： A,C解析： 暂无解析 -
第23题：
多选题根据《中国邮政储蓄银行《内控管理手册》管理办法（2021年版）》，总行各直属单位、各部门根据内控流程，分为流程牵头部门、流程配合部门，履行以下职责：（）A流程牵头部门负责确定本条线内控流程项下子流程内容及流程配合部门，牵头编制修订相关流程
B流程配合部门负责配合流程牵头部门完成相关流程内容的编制修订工作
C做好《手册》中涉及本条线内容的培训学习
D及时向总行法律与合规部反馈《手册》使用情况
正确答案： B,C解析： 暂无解析