某主管总是给自己的得力助手打高分，给其他下属打低分。这体现了（ ）。A.晕轮效应 B.感情效应 C.近因效应 D.首因效应

题目
某主管总是给自己的得力助手打高分，给其他下属打低分。这体现了（ ）。

A.晕轮效应
B.感情效应
C.近因效应
D.首因效应
相似考题

1.某主管总是给自己的得力助手打高分。给其他下属打低分-这体现了（ ）。A．晕轮效应B．感情效应C．近因效应D．首因效应

2.管理者倾向给下属普遍打低分,易出现()A. 近因效应B. 木桶效应C. 天花板效应D. 地板效应

3.以下哪些活动有利于“互动评价”得高分?()A.按照作业评价指标完成作业;B.批改所有分配的作业;C.给其他同学的作业打高分;D.尽可能快的交作业;E.认真看作业要求;

4.所谓本人受话,此处指的是由受话人本人亲自接听他人打给自己的电话。()此题为判断题(对，错)。

更多“某主管总是给自己的得力助手打高分，给其他下属打低分。这体现了（ ）。”相关问题

  • 第1题：

    某机关发文给一个下属机关。同意其启用新的印章.，这体现了公文的

    A.传达、贯彻和执行作用 B.指挥、部署和商洽作用

    C.请示、报告和答复作用 D交流、沟通和凭证作用


    正确答案：C

    某机关发文给下级机关，同意其启用新印章，体现了公文的请示、报告和答复作用。故选C。

  • 第2题：

    小孩打玻璃，大人给奶糖，小孩继续打。改给花生米，小孩不打了。用心理学理论分析并讨论对管理工作启示。


    答案：
    解析：
    题目中描述的是被称为过度理由效应的现象。过度理由效应是指附加的外在理由取代了人们行为原有的内在理由而成为行为的支持力量，其行为从而由内部控制转向外部控制的现象。在题目中，小孩最初打玻璃或许只是出于好玩、发泄等内在原因，但是当父母给予奶糖的奖励之后，小孩打玻璃的原因就变成了获得奶糖奖励，动机由内部动机转为外部动机。当奖励从奶糖变为花生米时，小孩认为奖励减少了，动机降低了，因此停止了行为。过度理由效应对于管理工作的启示在于，对员工的激励应该注意方式、方法。①采用内外结合的激励形式，而不是使用单一的物质奖励或外部奖励，避免形成长期依赖。②在员工有较强内在动机的情况下，避免过强的外部物质奖励，避免外部动机代替内部动机。③采用外部奖励的时候要注意前后程度的一致性，避免由于奖励水平的降低导致员工的懈怠。④注意培养员工的内在动机，降低员工对于外在奖励的依赖性。

  • 第3题：

    某主管总是给自己的助手打高分,给其他人员打低分,这属于测评的( )


    A.首因效应

    B.近因效应

    C.感情效应

    D.晕轮效应

    答案：C
    解析：
    测评人员和被测对象之间的关系,也是影响测评结果的重要原因。如果两者关系好,测评得分会较高;反之亦然。给自己的助手打髙分,给其他人员打低分,这属于感情效应。

  • 第4题：

    废旋给料箱的浆液打向（）。


    正确答案:废水旋流器

  • 第5题：

    某主管总是给自己的得力助手打高分，给其他下属打低分。这体现了（）。

    • A、晕轮效应
    • B、感情效应
    • C、近因效应
    • D、首因效应

    正确答案:B

  • 第6题：

    打叶段一联打前使用的分料器的作用是给一联的三台打叶器均匀地分配烟叶。


    正确答案:错误

  • 第7题：

    一位幼儿老师在上完舞蹈课后，请孩子们打分："这节课你给老师打几分?给自己打几分?"一个小女孩是这样打的："我给老师打一百分，给自己打九十五分。"老师问："为什么给我一百分?"小女孩说："我觉得老师跳得很好，教得也很好，所以打一百分。""那为什么给自己打九十五分呢?"小女孩指了指鞋子说："因为我今天穿的是球鞋，有点硬，在练习单腿跪的动作时，脚面没有完全贴到地面，所以要扣掉五分。在下一次的舞蹈课上，我一定会记得穿舞蹈鞋，那样我就会拿到一百分了。" 问题： 请结合幼儿园教育评价的相关知识，分析材料中教师所采用的评价方法。


    正确答案:这一材料中，教师给幼儿提供了自我评价的机会，并促使其形成积极、正确的评价观。
    自我评价是自我意识的一种表现，也是元认知发展的一个非常重要的 方面。此材料中的小女孩能够很好地反思自己，客观地分析评价自己，并有着积极的心态。幼儿教师在教育工作中，要培养幼儿自我反思、自我评价的能力，逐步引 导幼儿从简单笼统的评价向具体细致的评价发展。只有多给幼儿创造自我评价的机会，他们的自我评价能力才会逐步提高，从而积极客观地认识、评价自己。

  • 第8题：

    管理者倾向给员工打高分，容易出现（）

    • A、木桶效应
    • B、晕轮效应
    • C、地板效应
    • D、天花板效应

    正确答案:D

  • 第9题：

    单选题
    每当有人打阿Q，他没能力还手，总是说“儿子打老子”，这属于（　　）。
    A

    B

    C

    D

    E


    正确答案： A
    解析：
    ①船员小李长期在船上工作，习惯了独处，缺乏亲和，这是一种社会剥夺的表现，容易产生心理障碍和精神症状，难以与家人沟通就是其中的一种表现；②小明不参加竞赛，缺乏追求有重要价值的目标，胜过他人，达到理想，所以是一种成就动机不足；③阿Q不能有效地保护自己，在内心是比较痛苦的，为了平衡自己的内心，他必然在遇到挫折的时候，形成一种“是儿子打了老子”，在口头上占到便宜得到补偿的自我保护，用来减轻精神痛苦和不安，恢复情绪稳定，达到平衡心理的适应性倾向，这是一种自发的心理调节技能。

  • 第10题：

    单选题
    某来访者给自己评分，评了5分，咨询师说“你都做到了什么让你给自己打5分？”，这句话属于量尺询问在（）的运用。
    A

    因应

    B

    目标

    C

    奇迹

    D

    例外


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    某主管总是给自己的得力助手打高分，给其他下属打低分。这体现了（）。
    A

    晕轮效应

    B

    感情效应

    C

    近因效应

    D

    首因效应


    正确答案： C
    解析： 感情效应是指测评人员和被测对象之间的关系，是影响测评结果的重要原因。如果两者关系好，测评得分会反之亦然。当测评指标偏重“软性”时，过种情况更为明显。

  • 第12题：

    单选题
    我(wǒ)给(gěi)爸(bà)爸(ba)打(dǎ)电(diàn)话(huà)了(le)。问(wèn)：我(wǒ)给(gěi)谁(shuí)打(dǎ)电(diàn)话(huà)了(le)？
    A

    爸(bà)爸(ba)

    B

    妈(mā)妈(mā)

    C

    哥(gē)哥(gē)


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    某机关发文给一个下属机关。同意其启用新的印章.，这体现了公文的

    A 传达、贯彻和执行作用

    B.指挥、部署和商洽作用

    C请示、报告和答复作用

    D交流、沟通和凭证作用


    正确答案：C

  • 第14题：

    (2017年5月) 某主管总是给自己的助手打高分,给其他人员打低分,这属于测评的( )

    A.首因效应
    B.近因效应
    C.感情效应
    D.晕轮效应

    答案：C
    解析：
    P127-135
    测评人员和被测对象之间的关系,也是影响测评结果的重要原因。如果两者关系好,测评得分会较高;反之亦然。给自己的助手打髙分,给其他人员打低分,这属于感情效应。

  • 第15题：

    打叶段一联打前使用的分料器的作用是给一联的三台打叶器均匀地分配烟叶。

    A对

    B错


    错
    略

  • 第16题：

    “给学生打高分以鼓励学习行为”是正强化的典型案例。


    正确答案:正确

  • 第17题：

    第一个应聘者表现优秀，所以给后面的应聘者打低分，这体现了（）。

    • A、对比效应
    • B、晕轮效应
    • C、第一印象
    • D、录用压力

    正确答案:A

  • 第18题：

    下午2点打电话给美国的客户。


    正确答案:错误

  • 第19题：

    管理者倾向给下属普遍打低分，易出现（）

    • A、近因效应
    • B、木桶效应
    • C、天花板效应
    • D、地板效应

    正确答案:C

  • 第20题：

    用保险丝给紧固件打保险时，正确的作法是什么？（）

    • A、用一根保险丝给尽可能多的紧固件打保险。
    • B、一根保险丝只能给一个紧固件打保险。
    • C、用一根保险丝最好给三个紧固件打保险。
    • D、用来给一组紧固件打保险的保险丝长度不能超过一定的长度。

    正确答案:D

  • 第21题：

    单选题
    管理者倾向给员工打高分，容易出现（）
    A

    木桶效应

    B

    晕轮效应

    C

    地板效应

    D

    天花板效应


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    管理者倾向给下属普遍打低分，易出现（）
    A

    近因效应

    B

    木桶效应

    C

    天花板效应

    D

    地板效应


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    第一个应聘者表现优秀，所以给后面的应聘者打低分，这体现了（）。
    A

    对比效应

    B

    晕轮效应

    C

    第一印象

    D

    录用压力


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    判断题
    “给学生打高分以鼓励学习行为”是正强化的典型案例。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

相关内容