两个分数相乘,即为分子相乘做分子,分母相乘做分母()此题为判断题(对，错)。
题目
两个分数相乘,即为分子相乘做分子,分母相乘做分母()
此题为判断题(对，错)。
相似考题
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第1题：
：四个不同的真分数的分子都是1，它们的分母有两个是奇数，两个是偶数，而且两个分母是奇数的分数之和等于两个分母是偶数的分数之和。这样的两个偶数之和至少为（ ）。
A．14
B．16
C．18
D．20
正确答案：B
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第2题：
材料：一位教师在教学《分数乘以整数》时小结：这节课我们学习了分数乘以整数的意义，与整数乘法的意义相同，就是求几个相同加数和的简便运算；学习分数乘以整数的计算方法；用分数的分子和整数相乘的积做分子，分母不变。
问题：
(1)材料中采用了哪种教学总结方法
(2)写出至少5种常用的教学总结方法，并选择一个举例说明。答案：解析：(1)材料中采用了归纳法来进行教学总结。
(2)①呼应法
教师在导入新课时设疑置惑，并在总结时释疑解惑。这样前后呼应，形成对照，使学生豁然开朗。这种前后呼应式的总结，能给学生留下深刻的印象，帮助学生更好地掌握知识。举例：在讲“平面直角坐标系”时，教师创设问题情境：在数轴上一个点可以用一个数来表示，一个数可以表示一个点。那么在一个平面上，一个点如何用数来表示呢然后总结时教师再给出答案，学生就会恍然大悟。
②归纳法
在新课结束之后进行归纳，概括和总结的结课方式。要求做到提纲挈领，全面准确，简明扼要。不能只是对前面教学内容的机械再现，简单重复。它起到巩固强化知识的作用。这种结课方式一般由教师来做，也可由学生来做，但教师必须进行必要的补充和说明。这是小学最常见的结课方式。
③游戏法
根据学生的年龄与心理特点，把小结与游戏结合起来，以游戏作小结，寓教于乐。这种方法主要适用于低年级。
④悬念法
在教授知识的同时，教师通过设疑引出下堂课要学的内容。这种方式可以调动学生学习的积极性。
⑤复述法
由教师引导学生根据板书或教师的提问，对本节课的主要内容进行整理复述，让学生再一次明确本节课学了什么内容。这种方法能迅速指明要点，节省时间，易于控制教学进程；一般适用于概念较多的教学内容。
⑥口诀法
教师结合教学内容，精心编制口诀让学生朗读、记忆的总结方法。这种方法既能激发学生的学习兴趣和热情，又能促进知识的牢固记忆。 -
第3题：
6、分子是1的两个分数，分母大的反而小。
（1）分数的分母越大，它的分数单位就越小。（ √ ） （2）分数都比整数小。（ × ） （3）假分数的分子都比分母大。 （ × ） （4）如果b是a的2倍（a≠0），那么a、b的最大公因数是a，最小公倍数是b。（ √ ） （5）分子和分母的公因数只有1的分数是最简分数。（ √ ） -
第4题：
有一个分数，分子与分母的和是100，如果分子加23、分母加32，新的分数约分后是2/3， 则原来的分数是：
答案：D解析：设分子为x,分母为y，则可列方程组：
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第5题：
分子是1的两个分数，分母大的反而小。
（1）分数的分母越大，它的分数单位就越小。（ √ ） （2）分数都比整数小。（ × ） （3）假分数的分子都比分母大。 （ × ） （4）如果b是a的2倍（a≠0），那么a、b的最大公因数是a，最小公倍数是b。（ √ ） （5）分子和分母的公因数只有1的分数是最简分数。（ √ ）